淮阳县第一中学学习的艺术之语文学案 组名: 姓名 编制: 独立、自主、自学促能力形成;团结、协作、展示让魅力飞扬 [自研课导学] 晨读(20分钟 目标:熟读《双调·夜行船秋思》,把握元曲的特点,诵读时体会语气、语调、节奏。(10分钟) 检校:同位对学,互相听读,进行纠错。(10分钟) 2.预习课(10分钟) 通过朗读《双调·夜行船秋思》,完成下面任务 资料准备:关于元曲的资料搜集、作者以及写作背景相关资料的搜集 自我感悟:诗人借这首曲子所要表达的情感 展示课导学] 反复诵读,感受元曲。了解马致远的曲风,把握作者的情感态度:明白本曲用典的旨意及创作技巧 定向导学·互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评 总结归纳环节 素 价环节 自学指导 随堂笔记 互动程序 展示方案 流程 程序、要求、时间 内容、形式、时间 方案、建议、时间 成果记录、知识生成、 规律总结 内容:诗歌的诵读A同桌对学 l诵读展示: 诵读过程中的字词积 学法指导 1.对读这首曲子,注意韵律 比赛诵读的准累 置身元曲 1.能做到认准字形,读|2关于这首曲子的主旨把握,各提确性与情感的把 准字音,特别是读准停出一个问题 握度 吟咏曲子 顿节奏 各组派一代表,评 2.体会关键词蕴含的作 出最优者。 者的情感。 预时3分钟 预时3分钟 B.小组互学 内容:探究元曲主旨1,交流各自读后感受 典故的含义 通过预习环节,初步2共享资料,获得更多相关文学常 把握本文的主旨 2摘读重点语句,感受|3.老师展示问题 2、品读展示: a.如何理解本套曲子中作者所抒发a.对主旨的把握 反复诵读 其深刻含义 的情感? b.对关键语句的 3.通过了解典故体b试分析:第一支曲子是如何提领理解: 把握主旨 作者感情 4带着自己的感受再读|全篇的? 文章,最后将自己对文C第二三四支曲子是如何写作者看/c赏析写法 探究主旨 章主旨的感悟形成文破功名富费的? D.第五六支曲子是如何让形象阐述 预时5分钟作者的人生哲学的? 内容:比较阅读,把握e最后一支曲子如何正面点题的? 作者的创作风格 (由小组长主持组内的互动。) 比较阅读|比较读马致的(天(c小组代表展示 行船秋思》,总结感情 组长组织全组围绕展示问题讨论, 探究延伸 表达的异同点 确定代表发言 预时15分钟 预时10分钟 等级评定 当堂反馈当堂背诵《离亭宴煞》一节 (5分钟)
淮阳县第一中学学习的艺术之 语文 学案 组名： 姓名： 日期： 编制： 独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬 [自研课导学] 1. 晨读（20 分钟） 目标：熟读《双调·夜行船 秋思》，把握元曲的特点，诵读时体会语气、语调、节奏。（10 分钟） 检校：同位对学，互相听读，进行纠错。（10 分钟） 2. 预习课（10 分钟） 通过朗读《双调·夜行船 秋思》，完成下面任务： 资料准备：关于元曲的资料搜集、作者以及写作背景相关资料的搜集. 自我感悟：诗人借这首曲子所要表达的情感. [展示课导学] 反复诵读，感受元曲。了解马致远的曲风,把握作者的情感态度；明白本曲用典的旨意及创作技巧。 定向导学·互动展示 课 堂 元 素 导 学 流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评 价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、 规律总结 置身元曲 吟咏曲子 内容：诗歌的诵读 学法指导： 1. 能做到认准字形，读 准字音，特别是读准停 顿节奏。 2.体会关键词蕴含的作 者的情感。 预时 3 分钟 A.同桌对学 1.对读这首曲子，注意韵律； 2.关于这首曲子的主旨把握，各提 出一个问题 预时 3 分钟 B．小组互学 1.交流各自读后感受。 2.共享资料，获得更多相关文学常 识。 3．老师展示问题： a.如何理解本套曲子中作者所抒发 的情感？ b.试分析：第一支曲子是如何提领 全篇的？ C.第二三四支曲子是如何写作者看 破功名富贵的？ D.第五六支曲子是如何让形象阐述 作者的人生哲学的？ e.最后一支曲子如何正面点题的？ （由小组长主持组内的互动。） c. 小组代表展示 组长组织全组围绕展示问题讨论， 确定代表发言。 预时 10 分钟 1 诵读展示： 比赛诵读的准 确性与情感的把 握度。 各组派一代表，评 出最优者。 2、 品读展示： a.对主旨的把握； b.对关键语句的 理解； c.赏析写法； 预时 15 分钟 诵读过程中的字词积 累 典故的含义 探究主旨 等级评定： ☆ 反复诵读 把握主旨 内容：探究元曲主旨 1.通过预习环节，初步 把握本文的主旨； 2.摘读重点语句，感受 其深刻含义； 3. 通过了解典故体会 作者感情； 4.带着自己的感受再读 文章，最后将自己对文 章主旨的感悟形成文 字。 预时 5 分钟 比较阅读 探究延伸 内容：比较阅读，把握 作者的创作风格 比较阅读马致远的《天 净沙·秋思》和《双调·夜 行船 秋思》，总结感情 表达的异同点 预时 4 分钟 当堂反馈 当堂背诵《离亭宴煞》一节 （ 5 分钟)
[训练课导学]“日清过关”巩固提升三级达标训练 书写等级: 分数 批阅日期 基础题 1.字词 夜阑()汉阙()巢鸠()蛩()密匝匝()急攘攘() 2这首曲子作者是 朝代 元剧四大家是 2这首曲子表达了 发展题 1.本曲题为秋思,开篇却不写秋,这样写有何好处? 2结合具体语句,分析一下本曲都运用了哪些典故?有何表达效果? 提高题 阅读下面的元曲,完成后面的题目 【双调】寿阳曲·远浦帆归 马致远 远浦帆归,夕阳下,酒旆(pei)闲,两三航未曾着岸。落花水香茅舍晩,断桥头卖鱼人散。 问:这首元曲描绘了一副怎样的画面?表达了怎样的感情? [培辅期望](附培辅单) 疑惑告知: 效果描述 [自主反思](日反思) 知识盘点: 心得描述:
[训练课导学] “日清过关” 巩固提升三级达标训练 书写等级： 分数： 批阅日期： 基础题 1. 字词 夜阑（ ） 汉阙（ ） 巢鸠（ ） 蛩（ ） 密匝匝（ ）急攘攘（ ） 2.这首曲子作者是 ；朝代 ；元剧四大家是 。 2.这首曲子表达了 。 发展题 1.本曲题为秋思，开篇却不写秋，这样写有何好处？ 2.结合具体语句，分析一下本曲都运用了哪些典故？有何表达效果？ 提高题： 阅读下面的元曲，完成后面的题目 【双调】寿阳曲· 远浦帆归 马致远 远浦帆归， 夕阳下，酒旆（pèi）闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 问：这首元曲描绘了一副怎样的画面？表达了怎样的感情？ [培辅期望] （附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： [自主反思] （日反思） 知识盘点： 心得描述：