秋姑娘的信 首案编写:李玲 修改常晓静 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 2.学会本课14个生字,会读、会写6个,认识2个笔画 (〈、)。理解由生字组成的词语。 3.懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。 二、教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物 越冬的情形。 3.进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养 三、教学难点:进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能 力的培养 四、养成教育:培养学生的语言表达能力及注意听讲的习惯。 五、教学时间:两课时 六、教学过程: 第一课时
秋姑娘的信 首案编写：李玲 修改 常晓静 一、教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课 14 个生字，会读、会写 6 个，认识 2 个笔画 （ㄑ、）。理解由生字组成的词语。 3.懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 二、教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物 越冬的情形。 3.进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。 三、教学难点：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能 力的培养。 四、养成教育：培养学生的语言表达能力及注意听讲的习惯。 五、教学时间：两课时 六、教学过程： 第一课时
(一)揭示课题 1.小朋友,你们看见过信吗?在哪儿看见过?板书:信 2.今天,我们来读一篇非常有趣的课文一一《秋姑娘的信》 板书课题,读准“秋姑娘” 3.读了课题,你有什么问题吗?(谁给秋姑娘写信?写了 几封?或秋姑娘给谁写信?写了几封?写了什么内容?) (二)初读课文 1.看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次 出现:排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠, 给小树裹“冬衣”的儿童。 2.秋姑娘给哪些好朋友写了信?自己读课文 3.交流,相机出示: 大雁、青蛙、松鼠山村孩子 4.秋姑娘在信上写了些什么?自己再读课文。 5.交流,指导读好每个自然段。 6.指名按自然段顺序读 (三)指导识记和书写生字 好友心全村生 板书 好友心生村
（一）揭示课题： 1.小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信 2.今天，我们来读一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。 板书课题，读准“秋姑娘”。 3.读了课题，你有什么问题吗？（谁给秋姑娘写信？写了 几封？或秋姑娘给谁写信？写了几封？写了什么内容？） （二）初读课文： 1.看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次 出现：排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠， 给小树裹“冬衣”的儿童。 2.秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。 3.交流，相机出示： 大雁、青蛙、松鼠山村孩子 4.秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。 5.交流，指导读好每个自然段。 6.指名按自然段顺序读 （三）指导识记和书写生字 好 友 心 全 村生 板书： 好 友 心 生 村
第二课时 (一)复习检查 1.小朋友们,昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音 读通了课文。这些词语小朋友还认识吗?(多媒体出示) 秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上冬衣 2.谁会用上这些词来说一句话?(多用几组词语训练学生用 词说话的能力) (二)精读训练 1.还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗?(秋姑娘的好朋友是大 雁、青蛙、松鼠、山村孩子……)谁会用一句话说清楚? 2.秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么?你们一定很 感兴趣吧。我们来读读这四封信。(多媒体出示) 3.你最喜欢哪一封信?读给你的同桌听。再告诉他信中写了 什么。 4.交流:你最喜欢的哪一封信? (1)(我最喜欢写给大雁的信。)(出示多媒体)信中写了 什么?(“大雁大雁,路上多加小心啊!”)秋姑娘会让大雁小 心什么?(大雁大雁,路上小心猎人啊!)(大雁大雁,路上小 心别撞上飞机啊!)(大雁大雁,路上小心掉队啊!)把你的关 心放到课文中去,谁来读好这句话。看,大雁记着秋姑娘的话, 排的队多整齐!
第二课时 （一）复习检查 1.小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音， 读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示） 秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上冬衣 2.谁会用上这些词来说一句话？（多用几组词语训练学生用 词说话的能力） （二）精读训练 1.还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大 雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）谁会用一句话说清楚？ 2.秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很 感兴趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示） 3.你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了 什么。 4.交流：你最喜欢的哪一封信？ （1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信中写了 什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小 心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小 心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关 心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话， 排的队多整齐！
(2)青蛙接到信,会对秋姑娘说什么呢?(秋姑娘,谢谢你, 我会盖好被子,安心睡觉的。) (3)松鼠真可爱,就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什 么呢?(小松鼠,别贪玩,快准备好充足的食品)秋姑娘想得真 周到,能读出来吗? (4)秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗,提醒山村的孩子给他 裏上冬衣。知道为什么吗?多细心的秋姑娘。能读好吗?山村的 孩子接到信,会怎么做?(小朋友赶快给小树穿上“冬衣”) 5.看,秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们 把四封信连起来读。 6.谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听?(引导学生背 诵课文) 7.拓展练习 (1)秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,还会 想到谁,会给他写信,叮嘱他安全过冬呢? (2)交流。(蛇、兔子、黑熊……) 8.师问两生:“咦?树上的枫叶都到哪儿去了?”小朋友问 问你的同桌。问问听课的老师 9.师:“咦?树上的枫叶都到哪儿去了?”生:“哈,全被 秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。 10.秋姑娘的好朋友真多呀,枫叶全写完了也不够。秋姑娘还 用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗?秋姑娘告诉你什么?
（2）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你， 我会盖好被子，安心睡觉的。） （3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什 么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真 周到，能读出来吗？ （4）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他 裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的 孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”） 5.看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们 把四封信连起来读。 6.谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？（引导学生背 诵课文） 7.拓展练习 （1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会 想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？ （2）交流。（蛇、兔子、黑熊……） 8.师问两生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”小朋友问 问你的同桌。问问听课的老师。 9.师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被 秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。 10.秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还 用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么？
11.老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信,(出示梧桐叶)秋姑 娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说 (x)班的小朋 友真聪明。”我告诉秋姑娘:“他们是一群象你一样会关心、爱 护小伙伴的好孩子。他们不但聪明,而且会把字写得很好看 三)、每个字写三遍字 板书: 大雁路上小心 青蛙盖好被子 松鼠准备食物 山村孩子给树裹冬衣 教后记:本课是一篇图文并茂的小故事,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、 松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、 松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图,片片枫叶做信件,给好朋友们 送去了关心和温暖。学了这课孩子们学会了朋友间要相互关心的道 理,渗透了思想情感教育
11.老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，（出示梧桐叶）秋姑 娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说：“一（x ）班的小朋 友真聪明。”我告诉秋姑娘：“他们是一群象你一样会关心、爱 护小伙伴的好孩子。他们不但聪明，而且会把字写得很好看。” (三)、每个字写三遍字。 板书： 大雁 路上小心 青蛙 盖好被子 松鼠 准备食物 山村孩子 给树裹冬衣 教后记：本课是一篇图文并茂的小故事，讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、 松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、 松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，片片枫叶做信件，给好朋友们 送去了关心和温暖。学了这课孩子们学会了朋友间要相互关心的道 理，渗透了思想情感教育