省宜宾市第六中学校 善·恩·斜 七年级语文备课组 班级 小组 姓名 小组评价 教师评 第2课《秋天的怀念》导学案 学习目标: 1、了解借景抒情的写作手法 2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 学习重难点: 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活激发感恩情怀。 学习过程 【课前自主学习案】 1.通读课文找出生字词,并在自查字典标注“读一读,写一写”读音和词义。 2.圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写,作好简单批注 3.朗读作家史铁生的三段话,思考:能说出这样话的人,你觉得应该是怎样的人? A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福, 因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能-辈子都学不到的东西, 当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 B“不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌,但你可以时 时展现笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然预知明天,但你可 以充分利用今天;不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。” C“人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人生无 常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到 这世界上走一回。” 我觉得他是 【课堂合作探究案】 4.课文围绕我与母亲主要写了哪四件事? 5.思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么 (提示:可从“作者怀念谁?为什么会怀念?为什么在秋天怀念?”几个方面来理解文 明德新民、经世致用 第1页
七年级 语文 备课组 明德新民、经世致用 第 1 页 第 周 第 课时 班级 小组 姓名 小组评价 教师评 第 2 课《秋天的怀念》导学案 学 习 目标： 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 学 习 重难点： 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活激发感恩情怀。 学习过程： 【课前自主学习案】 1．通读课文找出生字词，并在自查字典标注“读一读，写一写”读音和词义。 2．圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 3．朗读作家史铁生的三段话，思考：能说出这样话的人，你觉得应该是怎样的人？ A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福， 因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西， 当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ” B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时 时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可 以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。” C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无 常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到 这世界上走一回。” 我觉得他是： 。 【课堂合作探究案】 4．课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ 5．思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么？ （提示：可从“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文 题。）
省宜宾市第六中学校 七年级语文备课组 6.直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色,思考文章哪些地方使你体会 到母亲那深沉而无私的爱? (提示:细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句,分析其中蕴涵的思想 感情,还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱 的深沉与无私。) 7.文章最后一段表达作者怎样的思想感情?如何理解“我懂得了母亲没有说完的话” 和“要好好儿活”? (提示:可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花,几乎都遭拒绝,而在母亲 去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情,本段菊花的天真烂漫的描写 中蕴涵着生命的一些精神和意义,以及作者所寄之情) 【当堂拓展检测案】 8.你认为本文能感动人的原因是什么? 9.试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。 10.文章最后自然段情景交融,借景抒情,多次提到菊花,有何用意 1.仿照文中写菊花的写作手法,试着写一段景物描写以抒发某种情感。 12.仿写: 母爱是儿女离家时亲切的叮铃,那份牵挂陪伴我们远行; 母爱是 母爱是 【课后反思总结案】 13.通过本课的学习你收获了什么? 母亲走了,带着对子女深深地挂念;母亲走了,遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的 生活实际,回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事,此时此刻,你想对他们说些什么呢? 你又打算怎么回报他们呢?试写150字的感悟。 明德新民、经世致用 第2页
七年级 语文 备课组 明德新民、经世致用 第 2 页 6．直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会 到母亲那深沉而无私的爱？ （提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想 感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱 的深沉与无私。） 7．文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话” 和“要好好儿活”？ （提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲 去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写 中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情） 【当堂拓展检测案】 8．你认为本文能感动人的原因是什么？ 9．试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。 10．文章最后自然段情景交融，借景抒情，多次提到菊花，有何用意？ 11．仿照文中写菊花的写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。 12．仿写： 母爱是儿女离家时亲切的叮铃，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 【课后反思总结案】 13．通 过本 课的学 习你 收获 了什 么？ 母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的 生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？ 你又打算怎么回报他们呢？试写 150 字的感悟
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