沛县河口中学七年级语文 2《秋天的怀念》导学案1(2015、09) 【学习目标】 1、掌握生字词 2、了解作者情况及写作背景; 3、朗读,整体感知课文,概括文中事件,理清文章结构 【学习过程】 、自主先学 1、听课文录音,体会情感。 2、有感情地朗读课文 3、识记并积累重点词语,注音或写字 瘫痪( 憔悴( )别 )叨叨 、交流展示作者相关资料 三、合作探究 1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁? 2、本文围绕母亲对“我”无微不至的关怀照料,文中写了哪几件 事? 3、本文的线索是什么?根据线索理清文章结构内容
1 沛县河口中学七年级语文 2《秋天的怀念》导学案 1 （2015、09） 【学习目标】 1、掌握生字词； 2、了解作者情况及写作背景； 3、朗读，整体感知课文，概括文中事件，理清文章结构。 【学习过程】 一、自主先学 1、听课文录音，体会情感。 2、有感情地朗读课文。 3、识记并积累重点词语，注音或写字 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） jué( )别 xù xù ( )叨叨 二、交流展示作者相关资料 三、合作探究 1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？ 2、本文围绕母亲对“我”无微不至的关怀照料，文中写了哪几件 事？ 3、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容
4、用“本文写了母亲 的故事” 的句式,概括主要内容 四、当堂检测(共20分) 1、根据拼音写汉字(6分) tan huan ido cui )别 2、(4分)史铁生,中国著名小说家,散文家。中国残疾人作家协会 副主席,一级作家。主要作品有中短篇小说集《 等,著名散文《 3、根据课文内容填空(3分) 黄色的花( ),白色的花(),紫红色的花 (),泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 4、文中母亲希望孩子能做到什么?(用文中母亲的话回答)并说说你 的理解。(4分) 5、仿写(3分) 示例:母爱是春天的阳光,温暖我幼小的心灵 课后反思
2 4、用“本文写了母亲 的故事” 的句式，概括主要内容。 四、当堂检测（共 20 分） 1、根据拼音写汉字（6 分） tān huàn（ ） qiáo cuì（ ） jué( )别 xù ( )叨 2、（4 分）史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会 副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集《 》 等，著名散文《 》。 3、根据课文内容填空（3 分） 黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花 （ ），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 4、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你 的理解。（4 分） 5、仿写（3 分） 示例：母爱是春天的阳光，温暖我幼小的心灵。 ， 。 课后反思
沛县河口中学七年级语文 2《秋天的怀念》导学案2(2015、09) 【学习目标】 1、阅读重点语段,体会母亲的心情和其中蕴含的母爱 2、探究重点语句的内涵和题目的深意 3、品味作者情感,树立对母爱的尊重和积极的人生态度 【学习过程】 复习回顾 、合作探究 文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常?“我”为什么会这样? 2、找出文中描写母亲动作、语言、神态的语句,并体会表现了母亲对 儿子的什么态度?用“母爱是 母爱是 ,母爱 是 ,母爱是 ,母爱是 ”的句式总 3、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块,要好 好活儿……”的含义 4、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉?为什么? 三、质疑拓展 课文后“研讨与练习”四,同样是写母亲,本文与《我与地坛》写法 上有什么不同?
3 沛县河口中学七年级语文 2《秋天的怀念》导学案 2 （2015、09） 【学习目标】 1、阅读重点语段，体会母亲的心情和其中蕴含的母爱； 2、探究重点语句的内涵和题目的深意； 3、品味作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。 【学习过程】 一、复习回顾 二、合作探究 1、文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常？“我”为什么会这样？ 2、找出文中描写母亲动作、语言、神态的语句，并体会表现了母亲对 儿子的什么态度？用“母爱是 ，母爱是 ，母爱 是 ，母爱是 ，母爱是 ，”的句式总 结。 3、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好 好活儿……”的含义。 4、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什么？ 三、质疑拓展 课文后“研讨与练习”四，同样是写母亲，本文与《我与地坛》写法 上有什么不同？
四、当堂检测(共20分) 1.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第①段 两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状 态?(4分) 2.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各 有什么含义?(4分) 3.作者反复写“看花”,请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵?(4 分) 4.本文写的是怀念母亲的内容,文题却是“秋天的怀念”,这里“秋 天”有什么意蕴?(4分) 5.用简要的话来概括一下母亲的形象。(4分) 课后反思
4 四、当堂检测（共 20 分） 1．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段 两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状 态？（4 分） 、 . 2．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各 有什么含义？（4 分） ； 。 3．作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？（4 分） 4．本文写的是怀念母亲的内容，文题却是“秋天的怀念”，这里“秋 天”有什么意蕴？（4 分） 5．用简要的话来概括一下母亲的形象。（4 分） 课后反思：
[参考答案] 第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼,去留不安的心理状 态。第②段中的“悄悄地”,是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激 到“我”,心理变得异常敏感。 2.第①段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希 望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体 现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的 勇气 3.“看花”是全文的中心,“看花”是母爱的集中体现,“看花”是 我”新生活的象征,是母亲愿望的达成 4.“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋 天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是 我”走出低谷、乐观生活的象征 5.文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲,面对双腿瘫痪后 暴怒无常的儿子,小心翼翼,悄无声息地诠释这伟大的母爱
5 [参考答案] 1．第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状 态。第②段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激 到“我”，心理变得异常敏感。 2．第①段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希 望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体 现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的 勇气。 3．“看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是 “我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 4．“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋 天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。 5．文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后 暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱