续的怀念归铁生
秋天的怀念—史铁生
、教学目标 1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法; 2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作 用 、教学重点:深刻体会母爱的无私、博 大、宽容和深厚
• 一、教学目标 1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法； 2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作 用。 二、教学重点：深刻体会母爱的无私、博 大、宽容和深厚
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作家简介: 史铁生,当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京,在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》,其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集:《我与地坛》、《秋天的怀念》 《病隙碎笔》。后来患肾病并发展到尿毒症, 直靠透析维持生命,自称“职业是生病,业余在 写作
史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集：《我与地坛》、《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。后来患肾病并发展到尿毒症，一 直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在 写作”. 作家简介：
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀 的散文之一。 2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就 奖,是现在中国最令人敬佩的作家之 口中新网12月31日电据北京市作家协会消息, 北京作家协会副主席、驻会作家,中国作家协 会第五、六、七届全国委员会委员,中国残疾 人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢 救无效于2010年12月31日3时46分在北京病逝, 享年59岁。 口王升山介绍,根据史铁生生前遗愿,他的脊椎、 大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给有需要 的患者
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀 的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就 奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一 中新网12月31日电 据北京市作家协会消息， 北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协 会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾 人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢 救无效于2010年12月31日3时46分在北京病逝， 享年59岁。 王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、 大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要 的患者
史铁生肉体残疾的切身体验,使他的部分小说 写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越 了伤残者对命运的哀怜和自叹,由此上升为对 普遍性生存,特别是精神“伤残”现象的关切 他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。这 种对于“残疾人”(在史铁生看来,所有的人 都是残疾的,有缺陷的)的生存的持续关注, 使他的小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由 于有着亲历的体验而贯穿一种温情、既有对宿 命的感伤;但又有对于荒诞和宿命的抗争。 《命若琴弦》就是一个抗争荒诞以获取生存意 义的寓言故事
• 史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说 写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越 了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对 普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。 他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。这 种对于“残疾人”（在史铁生看来，所有的人 都是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注， 使他的小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由 于有着亲历的体验而贯穿一种温情、既有对宿 命的感伤；但又有对于荒诞和宿命的抗争。 《命若琴弦》就是一个抗争荒诞以获取生存意 义的寓言故事
我会读 tan huan shi XIu glao cul 瘫痪侍弄整宿憔悴 shan wan jue man 仿膳豌豆诀别烂漫 fu xu dao 翻来覆去。絮絮咖叨
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo
我理解! 侍弄:经营照管 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看 诀别:多指不再相见的分别 絮絮叨叨:形容说话啰嗦,唠叨。 喜出望外;。遇到出乎意料的事情而特别高兴
侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外： 。 。 形容人瘦弱，面色不好看 经营照管 多指不再相见的分别 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴
听读课文 思考问题 1、作者在秋天怀念的是谁? 2、为什么是怀念? 3、为什么会在秋天怀念?
听读课文 • 思考问题 • 1、作者在秋天怀念的是谁？ • 2、为什么是怀念？ • 3、为什么会在秋天怀念？
默读课文,划分段落,简单归纳每一段内容: 提示线索—看花 第一节:母亲要带我去看花 第二节:-我答应去看花 第三节至第五节: 母亲再也不能同我去看花 第六节:我和妹妹去看了菊右
▪我和妹妹去看了菊花 ▪默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： ▪提示线索——看花 ▪第一节： ▪第二节： ▪第三节至第五节： ▪第六节： ▪母亲要带我去看花 ▪我答应去看花 ▪母亲再也不能同我去看花了