江西省宁都中学2009届高三上学期12月月考语文试题_[[高三语文试题].doc_大学文库

宁都中学 2009 届高三上学期 12 月月考. 语文试题. 命题人：曾昌斌审题人：刘建文. 2008 年 12 月 19 日. 第Ⅰ卷（选择题共 36 分）. 本卷共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。. 一、（15 分，每小题 3 分）. 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）. A．讪．笑（shàn）绊．脚石（bàn）铩．羽而归（shā）纷繁芜．杂（wú） . B．斡．旋（wò）挟．制（ xié）风驰电掣．（zhì）引吭．高歌（háng） . C．悖．理（bèi）推本溯．源（shuò）湖泊．（pō）少不更．事（gēng） . D．吮．吸（shǔn）嗔．怪（chēn）螳臂当．车（dāng）煊．赫一时（xuǎn） . 2.下列词语中没有．．错别字的一组是（）. A．嫡亲急燥海市蜃楼无耻之尤. B．坐落脉络响彻云霄循规蹈距. C．铲除誊写专心致志提纲挈领 . D．安祥蛰伏源远流长万马齐喑 . 3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）. ① 1876 年，英商在上海铺了十几公里长的轻便铁路。这没有马的车惊动了腐朽的清政府，. 的官僚认为它破坏了风水，竟花 285000 两白银，高价买下了铁路，然后把它拆掉了。. ② 在中国统一大势不断巩固与发展的过程中，博大精深、与时俱进的中华文化不但起到了团结各族、促进国家统一的重要作用，而且为合理统一道路上所遇到的各种矛盾提供了重要的智力资源。. ③ 作为一位德高望重的医生，一位严谨认真的学者，他救死扶伤的品性，也体现在追求科学真理的执拗不屈上。. A. 愚昧化解仁厚 B. 愚笨解决仁厚. C. 愚昧解决仁德 C. 愚笨化解仁德. 4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）. A．何亚非说，萨科齐执意以法国总统和欧盟轮值主席的双重身份会见达赖，粗暴干涉了中国内政、严重损坏了中方核心利益，中国政府对此表示坚决反对和强烈抗议。. B．当这些年轻人踏上返京的列车时，他们已是满载收获。“有没有实践就是不一样，”

杨斌说,“我们会把这次学习到的东西带回去,做北京奥运会志愿者的种子,向更多人播撒开 C.伊犁震撼人心的美是那山,那水,那人;那奔驰的骏马,那辽阔的草原,那醉人的花香:那悠久的历史,那浓郁的风情… D.钓鱼台,在北京玉渊潭公园东面,环境清幽,“台下有泉涌出,汇成池,其水至冬不竭。”(《明一统志》) 5.下列各句没有语病的一项是() A.拿我们国有企业来说,就是要不断加大改革的力度和范围,通过深化企业改革,更好地适应市场,才能创造出新的生产力水平 B.我国税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系,以更好地适应加入世贸组织后出现的新变化 C.19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星暴,目测最大强度估计超过每小时1 万颗以上。 D.近些年来,国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作,而且许多人也开始将注意力投向民办教育,并以此作为创业的新起点。二、(9分每小题3分) 阅读下面的文字,完成6-8题。明后思想家李贽李贽(1527—1602),出生在一个回教徒的市民家族。原籍河南,原姓林,名载贽。元朝以后迁来福建。三世祖因反对封建礼教,得罪林姓御史,被扣上“谋反”罪名,为避祸改姓李。李贽幼年丧母,随父读书,学业进步迅速。自幼倔强,善于独立思考,不信回教,不受儒学传统观念束缚,具有强烈的反传统理念。他在社会价值导向方面,批判重农抑商,扬商贾功绩,倡导功利价值,符合明朝中后期资本主义萌芽的发展要求。李贽在北京任礼部司务时,接触以“"反传统″姿态岀现的王阳明学说,并对王学进行改借以发挥民主性的内容,反对封建说教,认为“尧舜与途人一,圣人与凡人一″。在南京任刑部员外郎期间,结识了反理学的泰州学派著名学者王畿、罗汝芳,并拜王良泰州学派的创始的儿子王襞为师,颇受影响。又因王畿和罗汝芳而接触禅学并受其影响,提岀儒、道、佛三家无异同,倡“童心说”,反对孔孟之道。由于李贽的思想体系和官方推崇的程朱理学格格不入, 兼他性格耿直,不堪受上司欺压,姚安知府三年仼期未满,即向上司辞职,未获准即住到大理府鸡足山佛寺,专心研究佛学,从此告别仕宦生涯

杨斌说，“我们会把这次学习到的东西带回去，做北京奥运会志愿者的种子，向更多人播撒开” 。 . C．伊犁震撼人心的美是那山，那水，那人；那奔驰的骏马，那辽阔的草原，那醉人的花香；那悠久的历史，那浓郁的风情……. D．钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(《明一统志》). 5.下列各句没有．．语病的一项是（）. A．拿我们国有企业来说，就是要不断加大改革的力度和范围，通过深化企业改革，更好地适应市场，才能创造出新的生产力水平。. B．我国税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系，以更好地适应加入世贸组织后出现的新变化。. C．19 日 1 时 30 分起观测到迸发猛烈的狮子座流星暴，目测最大强度估计超过每小时 1 万颗以上。. D．近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。. 二、（9 分，每小题 3 分）. 阅读下面的文字，完成 6—8 题。. 明后思想家李贽. 李贽(1527 一 l602)，出生在一个回教徒的市民家族。原籍河南，原姓林，名载贽。元朝以. 后迁来福建。三世祖因反对封建礼教，得罪林姓御史，被扣上“谋反”罪名，为避祸改姓李。李. 贽幼年丧母，随父读书，学业进步迅速。自幼倔强，善于独立思考，不信回教，不受儒学传统观. 念束缚，具有强烈的反传统理念。他在社会价值导向方面，批判重农抑商，扬商贾功绩，倡导功. 利价值，符合明朝中后期资本主义萌芽的发展要求。 . 李贽在北京任礼部司务时，接触以“反传统”姿态出现的王阳明学说，并对王学进行改造，. 借以发挥民主性的内容，反对封建说教，认为“尧舜与途人一，圣人与凡人一”。在南京任刑部. 员外郎期间，结识了反理学的泰州学派著名学者王畿、罗汝芳，并拜王艮(泰州学派的创始人). 的儿子王襞为师，颇受影响。又因王畿和罗汝芳而接触禅学并受其影响，提出儒、道、佛三家无. 异同，倡“童心说”，反对孔孟之道。由于李贽的思想体系和官方推崇的程朱理学格格不入，兼. 他性格耿直，不堪受上司欺压，姚安知府三年任期未满，即向上司辞职，未获准即住到大理府鸡. 足山佛寺，专心研究佛学，从此告别仕宦生涯

万历九年(1581),李贽从云南来到湖北黄安,住在朋友耿定理家,撰写一些读史的文章, 并教授耿家子弟。万历十二年耿定理去世,他移居麻城。第二年派人送家眷回泉州,自己- 人住在麻城龙芝佛院,致力于读书、讲学和著述,历十多年,完成《初潭集》《焚书》等著作。收入《童心说》《赞刘谐》《何心隐论》及与道学家耿定向反复论辩而撰写《答耿中丞》《答耿司寇》等书答、杂述、读史短文和诗共6卷。揭露道学家们的伪善面目,反对以孔子的是非观为是非标准,批判的锋芒直指宋代大理学家周敦颐、程颢、张载、朱熹。公安派主张作诗应独抒心灵的“性灵说″明显受李贽倡导的绝假纯真、真情实感的“童心说”影响。李贽在麻城还多次讲学,抨击时政,针砭时弊,听任各界男女前往听讲,并受到热烈的欢迎。万历十六年(1588夏天又剃头以示和鄙俗断绝。这一切都引起封建卫道者的嫉视和仇恨,视为“异端”、“邪说″,群起围攻,要把他驱逐岀境。李贽旗帜鲜明,坚强不屈,宣称自己的著作是“离经叛道之作”,表示:“我可杀不可去,头可断而身不可辱毫不畏缩。 6.下列关于李贽思想的解说,不正确的一项是 A.李贽善于独立思考,不盲目迷信儒学传统观念,具有强烈的反传统理念。 B.李贽倡导功利价值,批判重农抑商,扬商贾功绩,符合社会的价值导向。 C.李贽反对封建说教,认为人与人之间无本质差别,建立起了人人平等的民主价值观 D.李贽反对孔孟之道,提倡“童心说”,认为儒、道、佛三家无异同 7.下列有关李贽思想影响的表述,不正确的一项是() A.李贽历时十多年,在湖北黄安、麻城读书、讲学、著述,不遗余力地传播自己的思想和学说。 B.公安派主张作诗应抒心灵的“性灵说”明显受李贽倡导的绝假纯真、真情实感的“童心说 C.李贽在麻城还多次讲学,抨击时政,针砭时弊,听任各界男女前往听讲,并受到热烈的欢迎。 D.李贽的学说被视为“异端”“邪说”,引起封建卫道者的嫉视和仇恨,他们群起围攻,要把他驱逐出境。 8.下列说法不符合文意的一项是() A.早年的家庭变故,培养了李贽独立思考,反传统的理念。 B.接触王阳明学说,开始具有了民主意识的萌芽。 C.接触禅学受其影响,反对孔孟之道,揭露老庄道家的伪善面目。 D.与官方推崇的程朱理学格格不人,不堪受上司欺压,毅然辞职,研究佛学三、(12分,每小题3分阅读下面的文言文,完成9~12题。辛雄,字世宾,陇西狄道人也。父畅,汝南、乡郡二郡太守。雄有孝性,居父忧,殆不可识清河王怿为司空,辟为左曹。怿迁司徒,仍授左曹。雄用心平直,加以闲明政事,经其断割

万历九年(1581)，李贽从云南来到湖北黄安，住在朋友耿定理家，撰写一些读史的文章， . 并教授耿家子弟。万历十二年耿定理去世，他移居麻城。第二年派人送家眷回泉州，自己一人. 住在麻城龙芝佛院，致力于读书、讲学和著述，历十多年，完成《初潭集》《焚书》等著作。收入《童心说》《赞刘谐》《何心隐论》及与道学家耿定向反复论辩而撰写《答耿中丞》《答耿司寇》等书答、杂述、读史短文和诗共 6 卷。揭露道学家们的伪善面目，反对以孔子的是非观为是非标准，批判的锋芒直指宋代大理学家周敦颐、程颢、张载、朱熹。. 公安派主张作诗应独抒心灵的“性灵说”明显受李贽倡导的绝假纯真、真情实感的“童心说”影响。李贽在麻城还多次讲学，抨击时政，针砭时弊，听任各界男女前往听讲，并受到热烈的欢迎。万历十六年(1588)夏天又剃头以示和鄙俗断绝。这一切都引起封建卫道者的嫉视和仇恨，视为“异端”、“邪说”，群起围攻，要把他驱逐出境。李贽旗帜鲜明，坚强不屈，宣称自己的著作是“离经叛道之作”，表示：“我可杀不可去，头可断而身不可辱”，毫不畏缩。. 6．下列关于李贽思想的解说，不正确的一项是 ( ). A．李贽善于独立思考，不盲目迷信儒学传统观念，具有强烈的反传统理念。. B．李贽倡导功利价值，批判重农抑商，扬商贾功绩，符合社会的价值导向。. C．李贽反对封建说教，认为人与人之间无本质差别，建立起了人人平等的民主价值观。 . D．李贽反对孔孟之道，提倡“童心说”，认为儒、道、佛三家无异同。. 7．下列有关李贽思想影响的表述，不正确的一项是 ( ). A．李贽历时十多年，在湖北黄安、麻城读书、讲学、著述，不遗余力地传播自己的思想和学说。 . B．公安派主张作诗应抒心灵的“性灵说”明显受李贽倡导的绝假纯真、真情实感的“童心说” 影响。. C．李贽在麻城还多次讲学，抨击时政，针砭时弊，听任各界男女前往听讲，并受到热烈的欢迎。 . D．李贽的学说被视为“异端”“邪说”，引起封建卫道者的嫉视和仇恨，他们群起围攻，要把他驱逐出境。. 8．下列说法不符合文意的一项是 ( ). A．早年的家庭变故，培养了李贽独立思考，反传统的理念。. B．接触王阳明学说，开始具有了民主意识的萌芽。. C．接触禅学受其影响，反对孔孟之道，揭露老庄道家的伪善面目。 . D．与官方推崇的程朱理学格格不人，不堪受上司欺压，毅然辞职，研究佛学。. 三、(12 分，每小题 3 分). 阅读下面的文言文，完成 9～12 题。. 辛雄，字世宾，陇西狄道人也。父畅，汝南、乡郡二郡太守。雄有孝性，居父忧，殆不可识。. 清河王怿为司空，辟为左曹。怿迁司徒，仍授左曹。雄用心平直，加以闲明政事，经其断割

莫. 不悦服。怿每谓人曰：“必也无讼，辛雄有焉。”历尚书驾部、三公郎。会沙汰郎官，唯雄与羊深等八人见留，余悉罢遣。. 初，廷尉少卿袁翻以犯罪之人，经恩竞诉，枉直难明。遂奏曾染风闻者，不问曲直，推为狱. 成，悉不断理。诏门下、尚书、廷尉议之。雄议曰：“《春秋》之义，不幸而失，宁僭不滥。僭则失罪人，滥乃害善人。今议者．不忍罪奸吏，使出入纵情，令君子小人，薰莸不别，岂所谓赏善罚恶，殷勤隐．陋者也?古人唯患察狱之不精。未闻知冤而不理。”诏从雄议。. 时诸方贼盛，而南寇侵境，山蛮作逆，孝明欲亲讨，以荆州为先。诏雄为行台左丞，与临淮. 王域东趣．叶城；别将裴衍，西通鸦路。衍稽留未进，域师已次．汝滨。逢北沟求救，域以处分道别，不欲应之。雄曰：“王执麾阃外，唯利是从，见可而进，何必守道?”域恐后有得失之．责，要雄符下。雄以车驾将亲伐，蛮夷必怀震动，乘彼离心，无往不破，遂符域军，令速赴击。贼闻，果自走散。. 及尔朱荣入洛，河阴之难，人情未安，雄潜窜不出。孝庄欲以雄为尚书，门下奏曰：“辛雄. 不出，存亡未知。”孝庄日：“宁失亡而用之，可失存而不用也?”遂除．．度支尚书。. 永熙三年，兼吏部尚书。时近习专恣，雄惧其谗匿，不能守正，论者颇讥之。孝武南狩，雄. 兼左仆射，留守京师。永熙末，兼侍中。帝入关右，齐神武至洛，于．永宁寺大集朝士，责雄及尚. 书崔孝芬、刘廒、杨机等曰：“为臣奉主，匡危救乱。若处不谏诤，出不陪随，缓则耽宠，急便窜避，臣节安在?”乃诛之。. (节选自《北史·列传卷三十八》). 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( ). A．殷勤隐．恤者隐：隐藏。. B．与临淮王或东趣．叶城趣：奔赴，前往。. C．域师已次．汝滨次：驻扎。. D．遂除．度支尚书除：任命，授职。. 10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( )

俘虏连长很诚恳地说。就凭你对蒋介石的这个迷信态度,你还能…… 谁知我的话里一提蒋介石,他又“叭”下子来了个立正。这回我终于忍不住了,一杵子把他打了个趔趄。并且厉声说再立正,我就打断你的腿! “长官,你打吧过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副,就因为说到那个人没有立正,被团政训处长知道了,把我弄去好顿揍,揍完了对我进行单兵训练,他说一句那个人的名字,我马上就来个立正,稍慢一点就挨打,有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字,我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下这个毛病,不管在什么时间地点一说到那个人的名字就立正。弄得像个神经病似的可却受到嘉奖,说这是对领袖的忠诚长官,你打吧你狠狠地打一顿也许能打好呢。长官,你就打吧打吧”俘虏连长说着就痛苦地哭了,而且恳切求我打他。这可怪了可听得出来,他连蒋介石三个字都回避提,生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他的这些话的真诚。他闹得我有些傻了,不知该怎么办啦! 1948年我在管理国民党军队的俘虏时,遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党连以下的军官,是想把他们改造改造好使用,未曾想到竟遇到这么-一个家伙。政委,咱们揍他顿吧也许能揍过来呢。”我向大队政委请求说不得胡来,咱们还能用国民党军队的方法吗ˆ你以为你揍他,就是揍他一个人吗? 嗬!好家伙,政委把问题提得这么高。 “那么?——”我问。你去让军医给他看看。当时医护水平有限,自然看不出个究竟来,也没有啥医疗办法。以后集训完了,其他俘虏作了安排,他因这个问题未解决,便打发回了家事隔三十年,“文化大革命”后,我到河北—一个县里去参观,意外地在街上遇上他,他坐在一个轮椅上,隔老远他就认出我来教导员,教导员!”他挺有感情地扯着嗓子喊我他头发花白,面容憔悴,显得非常苍老,而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的,他说因为那个毛病没有改掉,叫“红卫兵”给打的,若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话差一点就要没命啦! 我听了毛骨悚然,生活竟是这样的一部史书打断了他两条腿,当然就没法立正了,这倒是一种彻底的改造方法。于是我情不自禁地说 ‘你这一辈子叫蒋介石给坑啦!” 天呵我非常难过地注意到:在我说蒋介石三个字时,他那坐在轮椅中的上身,仍然向

俘虏连长很诚恳地说。 “就凭你对蒋介石的这个迷信态度，你还能……” 谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”下子来了个立正。这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄。并且厉声说： “再立正，我就打断你的腿!” “长官，你打吧!过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行单兵训练，他说一句那个人的名字，我马上就来个立正，稍慢一点就挨打，有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人的名字就立正。弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚…… 长官，你打吧!你狠狠地打一顿也许能打好呢。长官，你就打吧打吧!”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。这可怪了!可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他的这些话的真诚。他闹得我有些傻了，不知该怎么办啦！ 1948 年我在管理国民党军队的俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想到竟遇到这么一个家伙。 “政委，咱们揍他一顿吧!也许能揍过来呢。”我向大队政委请求说。 “不得胡来，咱们还能用国民党军队的方法吗?你以为你揍他，就是揍他一个人吗?” 嗬!好家伙，政委把问题提得这么高。 “那么?——”我问。 “你去让军医给他看看。” 当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便打发回了家。事隔三十年，“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇上他，他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。 “教导员，教导员!”他挺有感情地扯着嗓子喊我。他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那个毛病没有改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点就要没命啦! 我听了毛骨悚然，生活竟是这样的一部史书!打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造方法。于是我情不自禁地说： “你这一辈子叫蒋介石给坑啦!” 天呵!我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向

挺,作了个立正的姿势。 (选自《名作欣赏》2008年第5期) 16.小说围绕“立正”写了被俘国民党连长几件事?请分别概括。(5分) 答 17.分析文中画线句子的含义和作用。(6分) 答 18.关于小说的主旨,有人认为是对国民党反动军纪对人的迫害和摧残的控诉,有人认为是对“文革”中极左路线和极左行为的批判;你是怎样理解的,是否还有更深的内涵?请根据小说内容探究。(6分) 答 19.下列对小说的理解与分析,不正确的两项是(4分) A.小说以“立正”动作为线索,以时间推移为顺序,运用肖像、语言、行动等描写手法,成功地塑造出了一个具有凝重的历史感的主人公形象 B.小说主人公是一个悲剧人物,其悲剧的根源在于其与生俱来的、根深蒂固的奴性作者对这类人物的态度是“哀其不幸,怒其不争”。 C.解放军政委这个形象在小说中起到了反衬作用,用政委的人性化的处理问题方式, 反衬了国民党军队和“文革”时期四人帮之流对人的迫害和摧残 D.小说结尾对被俘连长的外貌描写,说明岁月的沧桑和生活的艰辛都无法彻底改变个人,说明他的“立正”条件反射病已深入骨髓。 E.小说构思精巧,解放军教导员的呵斥“再立正我就打断你的腿”为“文革”被打断腿埋下伏笔,而断腿又为轮椅上作立正姿势作了铺垫。六、(9分) 20.阅读下面的文字,完成后面的问题(4分) 卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。这是北岛的诗歌中的诗句,揭示了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的语序,使之分别符合下列要求:(不得增删或改换词语) (1)反映一种更不合理的社会逻辑 (2)表现一种比较公正的社会逻辑: 21.阅读下面这则材料,完成问题(5分)。据说在本世纪初,美国有—个营长对值班军官下达了这样一条命令:“明晚8点,哈雷彗星将在这个地区岀现。这种情形毎隔76年才能看到一次。命令所有士兵,身着野战服

前一挺，作了个立正的姿势。 (选自《名作欣赏》2008 年第 5 期) 16．小说围绕“立正”写了被俘国民党连长几件事?请分别概括。(5 分) 答：。 17．分析文中画线句子的含义和作用。(6 分) 答：。 l8．关于小说的主旨，有人认为是对国民党反动军纪对人的迫害和摧残的控诉，有人认为是对“文革”中极左路线和极左行为的批判；你是怎样理解的，是否还有更深的内涵？请根据小说内容探究。(6 分) 答：。 l9．下列对小说的理解与分析，不正确的两项是 (4 分) ( )( ) A．小说以“立正”动作为线索，以时间推移为顺序，运用肖像、语言、行动等描写手法，成功地塑造出了一个具有凝重的历史感的主人公形象。 B．小说主人公是一个悲剧人物，其悲剧的根源在于其与生俱来的、根深蒂固的奴性，作者对这类人物的态度是“哀其不幸，怒其不争”。 C．解放军政委这个形象在小说中起到了反衬作用，用政委的人性化的处理问题方式，反衬了国民党军队和“文革”时期四人帮之流对人的迫害和摧残。 D．小说结尾对被俘连长的外貌描写，说明岁月的沧桑和生活的艰辛都无法彻底改变一个人，说明他的“立正”条件反射病已深入骨髓。 E．小说构思精巧，解放军教导员的呵斥“再立正我就打断你的腿”为“文革”被打断腿埋下伏笔，而断腿又为轮椅上作立正姿势作了铺垫。六、（9 分） 20．阅读下面的文字，完成后面的问题（4 分）卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。这是北岛的诗歌中的诗句，揭示了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求：（不得增删或改换词语）（1）反映一种更不合理的社会逻辑：__________ ________ （2）表现一种比较公正的社会逻辑： _____ _____________ 21．阅读下面这则材料，完成问题（5 分）。据说在本世纪初，美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：“明晚 8 点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔 76 年才能看到一次。命令所有士兵，身着野战服

到操场集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”最后，这道命令传达失真了。错误从值班军官向连长下达命令开始，接着连长对排长，排长对班长下达命令时，错误不断升级，等到班长对士兵下达命令时，命令竟然成了这样：“在明晚 8 点下雨的时候，著名的 76 岁的哈雷将军，将在营长的陪同下，身着野战服，乘坐他那辆“彗星”牌汽车，经过操场前往礼堂观看电影。” 根据上述内容，请替营长下达—条不超过 30 个字的命令。七、作文（60 分） 22．阅读下面的材料，按要求作文：一则童话讲到了两只兔子——小白兔和小黑兔，小白兔的生活观念很简单很实际：守住萝卜，天长地久。基于此，她每天都忙忙碌碌，播种、收获、储存，她单纯而快乐。小黑兔却并不如此，它的精力不是放在种植萝卜上，而是每天早出晚归，去品尝林间各种各样的美味的野草，累了就在花丛间美美的睡上一觉。冬天来了，小白兔看着家里储存的满满一仓萝卜，便无比欣慰——自己的日子虽然平淡，但却在冬天守住了萝卜。小黑兔无法找到食，只能吃一些难吃的枯叶草根充饥。而小黑兔却并不懊丧，照样乐呵呵：虽然我放弃了萝卜，但是我尝到了小白兔一辈子也无法尝到的美味食物。要求：根据以上材料，选择一个角度构思作文；自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于 800 字。宁都中学 2009 届高三上学期 12 月月考语文参考答案 1、A（B：掣 chè，C：溯 sù，D：煊 xuān） 2、C（A：燥—躁，B：距—矩，D：祥—详） 3．A（愚昧偏重于精神、认识；愚笨偏重于智力。这里写官僚的精神认识，应当用愚昧。化解有一个过程，一般采用怀柔的方法；解决则不一定体现这两点。仁厚指仁爱厚道，心肠好；仁德指施行的一种德政。对医生应当用仁厚。）

4C(A顿号改为逗号,B最后一个句号放引号内:D句号放到引号外、括号后) 5.B(A句动宾不当加大范围,创造.水平C句前后重复超过以上D句“不仅” 位置不当,并使“许多人”存在歧义) 6、C(原文是说“对王学进行改造,借以发挥民主性的内容”,不能拔高说“建立起了人人平等的民主价值观”。) 7、A(答非所问) 8、C(“揭露老庄道家的伪善面目”说法错误,揭露的是孔孟之道、程朱理学的道学 9、A(隐,是哀怜的意思,《齐桓晋文之事》中有“王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉”。) 10、B(之:助词,的/助词,取消句子独立性。A、者:均为助词,构成名词性短语, 译为“……的人”;C、于:均为介词,表处所,在;D、遂:均为副词,于是,就。) 11、D(“闲明政事”指的是对政事处理娴熟清楚,“不能守正”指的是不能坚守节义 A②说的是辛雄留守京师,不属于“不能守正”;B①“诏从雄议”是辛雄建议的结果;C ①说的是辛雄担任职务的情况。) 12、C(给军队下命令是临淮王元域要求辛雄做的,不是他自己主动做的。) 13、见“参考译文”中画线句 (1)注意“会、沙汰、见、悉”(2)注意“患、狱、精、理”(3)注意“失、亡存 |参考译文孝敬长辈的品性他在父亲去世守丧期间,(由于悲伤过度)(人们几乎都认不出他来了。清河王元怿担任司空时,征召辛雄作了左曹o(后来)元怿升任司徒,仍授予軎雄左曹的职务。辛雄办事用心,公平正直,加上他施政办事娴熟精明,事情经过他的裁断,人们没有不心悅诚服的。元怿常常对人说:“要么没有诉讼,如果有辛雄就有明断的才能。”历任尚书驾部、三公郎。当时赶上精简郎官,只有辛雄和羊深等八人被留用,其他人全都被罢官遣送当初,廷尉少卿袁翻作为犯罪的人,得到恩准多次上诉,但却难以明辨是非。(袁翻)于是就上奏控告那些曾经传播风言风语的人,说他们不问是非曲直,就把他陷入罪案,而又完全不加审理。皇帝下诏到门下、尚书、廷尉那里讨论这件事。辛雄议论说:“按<春秋》中的道理,断案如果失误,宁可失之于执法不严也不要滥用刑罚。枉法执法不严会放过一些罪人,而滥用法却会伤害好人。现在讨论这件事的人不忍心得罪奸邪的官吏,使他们可以为所欲为,让君子和小人、好事和坏事没有区别,这难道就是我们所说的要赏励好人惩办坏人, 要情意恳切地同情并体恤他人吗?古代的人只担心审査案件不能精细:没有听说明知道有冤情却不审理的。”皇帝下诏依从了辛雄的建议。当时各个地方的盗贼四起,而南寇又侵犯边境,山中的蛮人作乱,孝明皇帝准备御驾亲征,拟先到达荆州。下诏让辛雄担任行台左丞,与临淮王元玉从东面赶赴叶城;偏将裴衍, 从西面打通鸦路。裴衍拖延时间没有前进,元或的军队已经驻扎在汝水河边。赶上北沟方面求救,元或因为所部与北沟部队不属同一战区,不想救应他们。辛雄说:“您在外指挥军队凡是有利的事就可以做,见到合适的机会就要上前,何必死守战区划分的规定呢?”元玉害怕以后有失误受到指责,要辛雄发给兵符。辛雄认为皇帝将亲自征伐,蛮夷的人一定心怀恐惧,趁着他们心志不一致,就会无往而不胜,于是辛雄就给元或的军队发了兵符,命令火速前去进击。贼人听说后,果然自行逃散了。当尔朱荣进入洛阳,制造了河阴之难时,人心不能安定下来,辛雄躲藏起来没有出来。孝庄皇帝想让辛雄作尚书,门下上奏说:“辛雄不出现,死活还不知道。”孝庄帝说:咛宁可错在不知他下落时任命他。怎么能错在他还活着而不任用他呢?″于是发布了授予辛雄度支尚书的文告。永煕三年,辛雄兼任吏部尚书。当时皇帝的亲信专横跋扈,辛雄害怕他们的谗言和陷害,不能坚守正道,评论的人很是讥讽他。孝武帝到南方征讨,辛雄兼任左仆射,留守京城。永熙未年,兼任侍中。皇帝逃入关内,齐神武帝到了洛阳,在永宁寺召集朝廷官员们,指责辛雄及尚书崔孝芬、刘廞、杨机等人说:“作为臣子侍奉君王,要拯救危难。如果处于朝廷之内不谏诤,皇帝外岀不陪同随往,平

4.C（A 顿号改为逗号，B 最后一个句号放引号内； D 句号放到引号外、括号后） 5．B（A 句动宾不当:加大…范围，创造…水平;C 句前后重复,超过…以上;D 句“不仅” 位置不当，并使“许多人”存在歧义） 6、C（原文是说“对王学进行改造，借以发挥民主性的内容”，不能拔高说“建立起了人人平等的民主价值观”。） 7、A（答非所问） 8、C（“揭露老庄道家的伪善面目”说法错误，揭露的是孔孟之道、程朱理学的道学家。） 9、A（隐，是哀怜的意思，《齐桓晋文之事》中有“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉”。） 10、B（之：助词，的/助词，取消句子独立性。A、者：均为助词，构成名词性短语，译为“……的人”；C、于：均为介词，表处所，在；D、遂：均为副词，于是，就。） 11、D（“闲明政事”指的是对政事处理娴熟清楚，“不能守正”指的是不能坚守节义。 A②说的是辛雄留守京师，不属于“不能守正”；B①“诏从雄议”是辛雄建议的结果；C ①说的是辛雄担任职务的情况。） 12、C（给军队下命令是临淮王元域要求辛雄做的，不是他自己主动做的。） 13、见“参考译文”中画线句。（１）注意“会、沙汰、见、悉”（２）注意“患、狱、精、理”（３）注意“失、亡、存”。 [参考译文] 辛雄，字世宾，是陇西狄道人。他的父亲辛畅，曾做过汝南、乡郡两郡的太守。辛雄有孝敬长辈的品性他在父亲去世守丧期间，(由于悲伤过度)(人们)几乎都认不出他来了。清河王元怿担任司空时，征召辛雄作了左曹 o(后来)元怿升任司徒，仍授予軎雄左曹的职务。辛雄办事用心，公平正直，加上他施政办事娴熟精明，事情经过他的裁断，人们没有不心悦诚服的。元怿常常对人说：“要么没有诉讼，如果有辛雄就有明断的才能。”历任尚书驾部、三公郎。当时赶上精简郎官，只有辛雄和羊深等八人被留用，其他人全都被罢官遣送。当初，廷尉少卿袁翻作为犯罪的人，得到恩准多次上诉，但却难以明辨是非。(袁翻)于是就上奏控告那些曾经传播风言风语的人，说他们不问是非曲直，就把他陷入罪案，而又完全不加审理。皇帝下诏到门下、尚书、廷尉那里讨论这件事。辛雄议论说：“按<春秋》中的道理，断案如果失误，宁可失之于执法不严也不要滥用刑罚。枉法执法不严会放过一些罪人，而滥用法却会伤害好人。现在讨论这件事的人不忍心得罪奸邪的官吏，使他们可以为所欲为，让君子和小人、好事和坏事没有区别，这难道就是我们所说的要赏励好人惩办坏人，要情意恳切地同情并体恤他人吗?古代的人只担心审查案件不能精细：没有听说明知道有冤情却不审理的。”皇帝下诏依从了辛雄的建议。当时各个地方的盗贼四起，而南寇又侵犯边境，山中的蛮人作乱，孝明皇帝准备御驾亲征，拟先到达荆州。下诏让辛雄担任行台左丞，与临淮王元玉从东面赶赴叶城；偏将裴衍，从西面打通鸦路。裴衍拖延时间没有前进，元或的军队已经驻扎在汝水河边。赶上北沟方面求救，元或因为所部与北沟部队不属同一战区，不想救应他们。辛雄说：“您在外指挥军队，凡是有利的事就可以做，见到合适的机会就要上前，何必死守战区划分的规定呢?”元玉害怕以后有失误受到指责，要辛雄发给兵符。辛雄认为皇帝将亲自征伐，蛮夷的人一定心怀恐惧，趁着他们心志不一致，就会无往而不胜，于是辛雄就给元或的军队发了兵符，命令火速前去进击。贼人听说后，果然自行逃散了。当尔朱荣进入洛阳，制造了河阴之难时，人心不能安定下来，辛雄躲藏起来没有出来。孝庄皇帝想让辛雄作尚书，门下上奏说：“辛雄不出现，死活还不知道。”孝庄帝说：“宁可错在不知他下落时任命他。怎么能错在他还活着而不任用他呢?”于是发布了授予辛雄度支尚书的文告。永熙三年，辛雄兼任吏部尚书。当时皇帝的亲信专横跋扈，辛雄害怕他们的谗言和陷害，不能坚守正道，评论的人很是讥讽他。孝武帝到南方征讨，辛雄兼任左仆射，留守京城。永熙末年，兼任侍中。皇帝逃入关内，齐神武帝到了洛阳，在永宁寺召集朝廷官员们，指责辛雄及尚书崔孝芬、刘廞、杨机等人说：“作为臣子侍奉君王，要拯救危难。如果处于朝廷之内不谏诤，皇帝外出不陪同随往，平