天津开放大学文本教学一体化设计方案_大学语文（市）.doc_大学文库

《大学语文》鼓学一体化设针方图一、数学大翎 “大学语文”是广播电祝大学财经、理工、英语等科类的基础课。做为教育、教学改革的重点试验课程，“大学语文”将充分利用现有条件，在建设、运行和调整中落实运程教育的基本原则，努力探索现代化开做式课程的最优化横式。 (一》散学目标与散学方式 “大学语文”以基析阅读、写作，讲述、书写等五种语文基本能力的提高为教学的主体目标，以增强民族意识、民族感情、民族文化修养为深层目标，力争素质培养、能力司练、思想数育三重课程功能的全面实现 “大学语文”试用“指导一一自学”的教学方式：通过指导、自学、控制、测评四个教学环节的科学设计与合理调配确保教学目标的落实。 1、指导教学指导是本课运作的首要环节，其具体工作包括： (1)电视录像课古代诗词阅读与欣贫 8节古代散文阅读与欣贫 4竹小说阅读与欣资 2节现代戏侧阅读与欣基 2节实用使笔字书写技术 2节 (2)而授辅导课本课教学的面授课为0学封。教师要疏通教材内容。理清线索，讲授重点难点，教给学习方法，包括白学文字教材、收视录像课掌握教学内容的方法。 (3)答疑为强化教学指导，除面授课答量外，拟开通答疑电话 2、自学学生自学是本课教学的核心环节。坚持以学生为主体，以自学为主的原则，教师通过与学生的接触、勾通，加强自学指导的针对性，多角度地引导自学话动： 3、控制教学控制是制约本课教学效果的关健环节，其主要途径包括： (1)强化作业管理：学生节面作业由辅导数师评阅，班主任教师收存。责任教师抽检复审。 (2)建立学习档案：学生作业与成续单均归档保存。 4,测1评测评考试是对本课教学效果的与学生学习成果的综合检验环节。具体工作包括： (1)期末测试：本误期末进行开卷考查，其基本方式是听写、阅读、写作。 (2)平时作业：本误平时作业包括书写等四项：书写：实用硬笔字书写训练每日40字，期中后仍未达标者每日增至00字。学生自评达标者可申请免修。讲述：以数学班为单位组织料论、演说活动。凡以参加学校组织的荆论、演说等项活动两次以上者。可申请免修。上运免修申请由辅导救师书面批复排日档备查。文选与讲座作业：学生在本课教学过程中。须完成书面作业两次以上，经情导教师评阅后归档。作文：普专班、成人班学生作文分别为三次和两次。作文草稿、正本与散师评语均归档备查， …1-

- 1 - 《大学语文》教学一体化设计方案一、教学大纲 “大学语文”是广播电视大学财经、理工、英语等科类的基础课。做为教育、教学改革的重点试验课程，“大学语文”将充分利用现有条件，在建设、运行和调整中落实远程教育的基本原则，努力探索现代化开放式课程的最优化模式。（一）教学目标与教学方式 “大学语文”以赏析阅读、写作、讲述、书写等五种语文基本能力的提高为教学的主体目标，以增强民族意识、民族感情、民族文化修养为深层目标，力争素质培养、能力训练、思想教育三重课程功能的全面实现。 “大学语文”试用“指导——自学”的教学方式：通过指导、自学、控制、测评四个教学环节的科学设计与合理调配确保教学目标的落实。 1、指导教学指导是本课运作的首要环节，其具体工作包括：（1）电视录像课古代诗词阅读与欣赏 8 节古代散文阅读与欣赏 4 节小说阅读与欣赏 2 节现代戏剧阅读与欣赏 2 节实用硬笔字书写技术 2 节（2）面授辅导课本课教学的面授课为 60 学时。教师要疏通教材内容，理清线索，讲授重点难点，教给学习方法，包括自学文字教材、收视录像课掌握教学内容的方法。（3）答疑为强化教学指导，除面授课答疑外，拟开通答疑电话。 2、自学学生自学是本课教学的核心环节。坚持以学生为主体，以自学为主的原则，教师通过与学生的接触、勾通，加强自学指导的针对性，多角度地引导自学活动。 3、控制教学控制是制约本课教学效果的关键环节，其主要途径包括：（1）强化作业管理：学生书面作业由辅导教师评阅，班主任教师收存，责任教师抽检复审。（2）建立学习档案：学生作业与成绩单均归档保存。 4、测评测评考试是对本课教学效果的与学生学习成果的综合检验环节，具体工作包括：（1）期末测试：本课期末进行开卷考查，其基本方式是听写、阅读、写作。（2）平时作业：本课平时作业包括书写等四项：书写：实用硬笔字书写训练每日 400 字，期中后仍未达标者每日增至 600 字。学生自评达标者可申请免修。讲述：以教学班为单位组织辩论、演说活动。凡以参加学校组织的辩论、演说等项活动两次以上者，可申请免修。上述免修申请由辅导教师书面批复并归档备查。文选与讲座作业；学生在本课教学过程中，须完成书面作业两次以上，经辅导教师评阅后归档。作文：普专班、成人班学生作文分别为三次和两次。作文草稿、正本与教师评语均归档备查

本课平时作业成镜占然。平时作业不及格，将不能取得本课程的学分 (二)教学要求与较学内容文选部分第一单元 [教学要求] 了解有关（诗经》的分类、性质、产生的时代，表现内容及艺术表现手法，拿握风，雅、演“，赋、比、兴”的含义，并学会运用“赋、比、兴”的创作理论分断《诗经》中的具体作品。 [学习篇目】精读《秦风·素腹》泛读《郑风·将种子) 自学《卫风·氓) 第二单元 [教学要求] 了解届原与《离骚》有关知识。了解《离骚)、《九数》的基本内容与艺术特征。掌握回原作品中的比%、寄托、象征等浪漫主义创作方法，以及“美人”。“香草”意象在后世文学作品中的符示意义。 [学习篇目] 精读《离质》（节选）泛读《九歌·少司命》自学《九歌·湘夫人) 第三单元 [教学要求] 了解建安诗歌产生的时代背景、三喜诗的内容风格。以及建安诗风的美学涵复，掌握中国诗歌美学所推桌之“建安风骨”的艺术特征，以及三曹诗作在体呢这一到代风气上各自的组创性。〔学习篇目] 精读曹操《短歌行) 泛读曹玉《热歌行) 曹植《七底) 自学曹植《杂诗》（南国有佳人）第四单元 [教学要求] 了解陶渊明所处的时代环境以及则渊明的人品与诗品。数人与作诗的关系。拿深欣赏陶渊明“不为诗，自写撕中之妙”之诗歌境界的要点会试运用知人论世的传统方法分析陶渊明诗平淡与醇美相统一情景理相统一的艺术特色。〔学习篇目] 精读（饮清》（结庐在人境）泛读（拟古》（少时壮且厉）自学（饮清）（栖盾失群鸟） (饮清》（清晨闻扣门）第五单元 [教学要求] 了解建客唐诗人李白、杜甫两大诗人的性情秉赋，及其诗最的恩想、艺术成就。拿握现实主文与浪漫主义两种诗风的本质区别及艺术表现特征，逐步培养借助工具书注释，阅读古代诗数的基本能力： [学习篇目] 精读李白《远别离》 .2

- 2 - 本课平时作业成绩占 20%，平时作业不及格，将不能取得本课程的学分。（二）教学要求与教学内容文选部分第一单元 [教学要求] 了解有关《诗经》的分类、性质、产生的时代、表现内容及艺术表现手法。掌握风、雅、颂“，赋、比、兴”的含义，并学会运用“赋、比、兴”的创作理论分析《诗经》中的具体作品。 [学习篇目] 精读《秦风·蒹葭》泛读《郑风·将仲子》自学《卫风·氓》第二单元 [教学要求] 了解屈原与《离骚》有关知识。了解《离骚》、《九歌》的基本内容与艺术特征。掌握屈原作品中的比兴、寄托、象征等浪漫主义创作方法，以及“美人”、“香草”意象在后世文学作品中的符示意义。 [学习篇目] 精读《离骚》（节选）泛读《九歌·少司命》自学《九歌·湘夫人》第三单元 [教学要求] 了解建安诗歌产生的时代背景、三曹诗的内容风格，以及建安诗风的美学涵义。掌握中国诗歌美学所推崇之“建安风骨”的艺术特征，以及三曹诗作在体现这一时代风气上各自的独创性。 [学习篇目] 精读曹操《短歌行》泛读曹丕《燕歌行》曹植《七哀》自学曹植《杂诗》（南国有佳人）第四单元 [教学要求] 了解陶渊明所处的时代环境以及陶渊明的人品与诗品，做人与作诗的关系。掌握欣赏陶渊明“不为诗，自写其胸中之妙”之诗歌境界的要点尝试运用知人论世的传统方法分析陶渊明诗平淡与醇美相统一情景理相统一的艺术特色。 [学习篇目] 精读《饮酒》（结庐在人境）泛读《拟古》（少时壮且厉）自学《饮酒》（栖栖失群鸟）《饮酒》（清晨闻扣门）第五单元 [教学要求] 了解建盛唐诗人李白、杜甫两大诗人的性情秉赋，及其诗歌的思想、艺术成就。掌握现实主义与浪漫主义两种诗风的本质区别及艺术表现特征。逐步培养借助工具书注释、阅读古代诗歌的基本能力。 [学习篇目] 精读李白《远别离》

泛读李白《梁浦吟》《玉阶忽) 自学社浦《秋兴八首) 杜甫《登岳阳楼》李白《月下独的) 第六单元 [教学要求] 了解早期文人问《花间集》所代表的“最问之司”的思塑内容与艺术特色。拿握司不同于诗的体拔特质。学会用“司之程正，在神不在貌”的标准分析本单元所选的作品。 [学习篇目] 精读温庭第《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）泛读温庭药《#使家》（水品南里领黎枕）温庭纺《南歌子》（手里金鹦热》温庭药《菩萨蜜》（领堕低棱髻）自学曼殊《蝶恋花》（槛菊愁利兰拉露）欧阳修《鲤恋花》（越女采莲秋水酵）第七单元 [教学要求] 了解苏轼辛弃疾词的思想内容与艺术风格，以及他们在词体发展演变过程中的成就与页款。拿据“诗词之词”与“歌词之词”的不同抒情内容与表达方式。运用前面所学过的诗戴创作与贫析方法，如“赋、比、兴”于法，“象征验托法”，以及从分析作品形象章法入手的“直观神桶”法，从分析作家身世造际入手的“知人论世”法，从追寻作品典楂、本事入手的“逐本测源”法，综合贫析苏轼，辛弃疾的词。 [学习篇目] 精读苏轼《八声甘州》（寄参率子》泛读苏轼《老奴骄》（赤壁怀古）自学苏轼《水调取头》（明月几时有）辛弃疾《水龙吟》（过南剑双溪校）辛疾《水遇乐》（京口北固亭怀古）辛弃疾《鸣势天》辛弃疾《丑蚁儿》（书博山道中壁）第八单元 [教学要求] 了解先秦语子散文在体式方面的不月类里及艺术转色。筝握《论语》中所表现的儒家学说的基本内容：《孟子》的论辩艺术及文章气势的由来：体会儒家学说与中国传饶文化精神之关系。 [学习篇目] 精读《论语》（节选）泛读《五子》（竹选）自学《荀子》（节选）第九单元 [教学要求] 了解中国古代散文的大致体类划分：了解古代论说文的文体特征。了解中国古代散文“尚用”（实用性强）的特色。以及本单元所选篇章的功用。算握本单元所选文章的各白论迁方法。学习运用对比、伟比、村托、曾喻、引证等常用论证方法为白己的观点、主张立论申辩， [学习篇目] 3

- 3 - 泛读李白《梁甫吟》《玉阶怨》自学杜甫《秋兴八首》杜甫《登岳阳楼》李白《月下独酌》第六单元 [教学要求] 了解早期文人词《花间集》所代表的“歌词之词”的思想内容与艺术特色。掌握词不同于诗的体裁特质。学会用“词之雅正，在神不在貌”的标准分析本单元所选的作品。 [学习篇目] 精读温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）泛读温庭筠《菩萨蛮》（水晶帘里颇黎枕）温庭筠《南歌子》（手里金鹦鹉）温庭筠《菩萨蛮》（倭堕低梳髻）自学晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）欧阳修《蝶恋花》（越女采莲秋水畔）第七单元 [教学要求] 了解苏轼辛弃疾词的思想内容与艺术风格，以及他们在词体发展演变过程中的成就与贡献。掌握“诗词之词”与“歌词之词”的不同抒情内容与表达方式。运用前面所学过的诗歌创作与赏析方法，如“赋、比、兴”手法，“象征喻托法”，以及从分析作品形象章法入手的“直观神悟”法，从分析作家身世遭际入手的“知人论世”法，从追寻作品典故、本事入手的“逐本溯源”法，综合赏析苏轼、辛弃疾的词。 [学习篇目] 精读苏轼《八声甘州》（寄参寥子）泛读苏轼《念奴骄》（赤壁怀古）自学苏轼《水调歌头》（明月几时有）辛弃疾《水龙吟》（过南剑双溪楼）辛弃疾《永遇乐》（京口北固亭怀古）辛弃疾《鹧鸪天》辛弃疾《丑奴儿》（书博山道中壁）第八单元 [教学要求] 了解先秦诸子散文在体式方面的不同类型及艺术特色。掌握《论语》中所表现的儒家学说的基本内容；《孟子》的论辩艺术及文章气势的由来；体会儒家学说与中国传统文化精神之关系。 [学习篇目] 精读《论语》（节选）泛读《孟子》（节选）自学《荀子》（节选）第九单元 [教学要求] 了解中国古代散文的大致体类划分。了解古代论说文的文体特征。了解中国古代散文“尚用”（实用性强）的特色，以及本单元所选篇章的功用。。掌握本单元所选文章的各自论证方法。学习运用对比、排比、衬托、譬喻、引证等常用论证方法为自己的观点、主张立论申辩。 [学习篇目]

- 4 - 精读贾谊《过秦论》泛读欧阳修《朋党论》自学柳宗元《天说》第十单元 [教学要求] 了解“赋”、“表”“传”等古代文体的功用与特征。了解本单元所选三篇文章的文学性与抒情性特色及其形成原因。掌握并发扬中国古代散文中“文与道俱”“发乎情止乎礼义”、“修辞立其诚“等优秀传统与创作原则，尝试以这样的标准分析或写作散文作品。 [学习篇目] 精读苏轼《前赤壁赋》泛读诸葛亮《出师表》自学司马迁《史记·伯夷列传》第十一单元 [教学要求] 了解郭沫若、闻一多、徐志摩诗的思想和风格；艾青、贺敬之、舒婷诗的思想特征和艺术追求。掌握郭沫若《凤凰涅槃》的“五四”时代精神和雄浑豪放的浪漫主义诗风；艾青新时期诗作温馨而丰厚的感情世界和凝练而质朴的传神之笔。 [学习篇目] 精读郭沫若《凤凰涅槃》泛读艾青《伞》、《仙人掌》、《盼望》自学闻一多《死水》徐志摩《再别康桥》贺敬之《桂林山水歌》舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》第十二单元 [教学要求] 了解鲁迅创作概况，鲁迅、陆蠡、周作人散文的思想和艺术风格。掌握鲁迅《秋夜》的思想内容和象征手法的运用；陆蠡《囚绿记》的艺术特色。 [学习篇目] 精读鲁迅《秋夜》泛读陆蠡《囚绿记》自学周作人《乌蓬船》第十三单元 [教学要求] 了解巴金、刘白羽、张洁、余秋雨散文的思想和风格。掌握张洁《拣麦穗》的复调主义及其感情执着凝重、笔调委婉细腻的创作风格；巴金散文熟练自如、炉火纯青的艺术境地。 [学习篇目] 精读张洁《拣麦穗》泛读巴金《怀念萧珊》自学刘白羽《长江三日》余秋雨《废墟》第十四单元 [教学要求] 了解鲁迅、艾芜、柔石小说的思想和风格

文学作品赏析方法简论 [教学要求] 了解文学作品赏析的基本原理和一校方法，文学评论文章的结构特点和写作方法章捉诗重的内在结构与葛析的思路：诗歌意象、意境和语言的特点：诗歌风格的体会判别：诗歌艺术美的把深。掌界小说人物与情节的关系、情节与场面的关系及其资析判断的方法 [教学内容] 文学作品贯析方法的讲授以数材涉及内容为重点，以初步拿挥有关方法、技术为目标，适度地增加一生赏析实例，使学生更深刻地领悟作品赏析的思路与方法。在此基础之上，指导学生马作评论文章。阅读技术 [教学要求] 了解间读方法的一般原理：数科书阐述基本概念、表达重要原理的基本思路和模式：材料的性质与分类。章握教科节中概念、原理的记忆技巧：勾画、评注、摘要、图示的慢作：读节报告的写作方法等。 [教学内容] “阅读技术”的内容包括阅读方法原理和阅读技术操作两部分。其教学重点是组织阅读技术的训练。基本拿握各种技术方法的操作，写作技术 [教学要求] 了解论说文体写作中的常见失误及其一般性成因。拿据辨识并纠正常见失误的方法技巧等。 [教学内容] “写作技术”的请授内容包括论说文体的写作特点及常见失误。其教学重点在于大量分析具体例文，例句，启发，培养学生的语言感觉和文章感觉，并指导学生完成一定数量文章的修改练习。讲述技术 [教学要求】了解口头表达的一般原理：口头表达与书面表达的不同特性：口头表达的礼仪规范，掌据演说、报告的特点：意题、构思、操作的技巧。 [教学内容] “讲述技术“的讲述内容包括口头表达的一般原理，演说、报告、辩论、交该的基本特点和操作要领其教学重点在于组织好课堂内外的训练活动。实用硬笔字书甲技术 [救学要求] 了解硬笔与毛笔在用笔上的区别：在字体结构方面，硬笔行节与楷节、草节的不同之处。掌挥行书对 “主笔与主体”的特殊处理：行书运笔的阀转特性汉字“重心”的把提：章法布局的基木技巧， [教学内容] “书写技术”的教学目标是切实提高学生的硬笔行书水平。实现这一目标的关键在于书写训练工作的组织、控制和考核。围绕这一目标，本课讲授硬笔节写的一校特点，汉字结构的基本原理及行书书写的特点要领。 (三)误程的学分与教材

- 6 - 文学作品赏析方法简论 [教学要求] 了解文学作品赏析的基本原理和一般方法，文学评论文章的结构特点和写作方法掌握诗歌的内在结构与赏析的思路；诗歌意象、意境和语言的特点；诗歌风格的体会判别；诗歌艺术美的把握。掌握小说人物与情节的关系、情节与场面的关系及其赏析判断的方法。 [教学内容] 文学作品赏析方法的讲授以教材涉及内容为重点，以初步掌握有关方法、技术为目标，适度地增加一些赏析实例，使学生更深刻地领悟作品赏析的思路与方法。在此基础之上，指导学生写作评论文章。阅读技术 [教学要求] 了解阅读方法的一般原理；教科书阐述基本概念、表达重要原理的基本思路和模式；材料的性质与分类。掌握教科书中概念、原理的记忆技巧；勾画、评注、摘要、图示的操作；读书报告的写作方法等。 [教学内容] “阅读技术”的内容包括阅读方法原理和阅读技术操作两部分。其教学重点是组织阅读技术的训练。基本掌握各种技术方法的操作。写作技术 [教学要求] 了解论说文体写作中的常见失误及其一般性成因。掌握辨识并纠正常见失误的方法技巧等。 [教学内容] “写作技术”的讲授内容包括论说文体的写作特点及常见失误。其教学重点在于大量分析具体例文、例句，启发、培养学生的语言感觉和文章感觉，并指导学生完成一定数量文章的修改练习。讲述技术 [教学要求] 了解口头表达的一般原理；口头表达与书面表达的不同特性；口头表达的礼仪规范。掌握演说、报告的特点；选题、构思、操作的技巧。 [教学内容] “讲述技术”的讲述内容包括口头表达的一般原理，演说、报告、辩论、交谈的基本特点和操作要领。其教学重点在于组织好课堂内外的训练活动。实用硬笔字书写技术 [教学要求] 了解硬笔与毛笔在用笔上的区别；在字体结构方面，硬笔行书与楷书、草书的不同之处。掌握行书对 “主笔与主体”的特殊处理；行书运笔的圆转特性汉字“重心”的把握；章法布局的基本技巧。 [教学内容] “书写技术”的教学目标是切实提高学生的硬笔行书水平。实现这一目标的关键在于书写训练工作的组织、控制和考核。围绕这一目标，本课讲授硬笔书写的一般特点，汉字结构的基本原理及行书书写的特点要领。（三）课程的学分与教材

本课程课内学时为2学时，4学分。授课时间为一学期。文半教材：《大学语文》，胡铜主编，天津人民出饭社19的9年？月出版。音像教材：中国文学作品阅读与欣赏（电视跟），叶嘉受等主讲，天津广播电视大学电教中心录制辅助藏材：《大学语文学习指导书》（修订本》榈钢主编，天津广播电视大学文科部999年8月出板。网上课件：天津广播电视大学文科部001年12月出版。二、课程实蓝方案 (一)教学重点与难点就教材内容的编排而言，18个单元的文选在黄，5个实用技术讲座在后可见在教学时囊的比例上文塘是重于诱密的。在18个单元的文选中，中国文学中抒情文学类的诗重(8个单元)、散文(5个单元)共占了13个单元，叙事文学类的小说(2个单元)，观刚(1个单元)共3个单元，此外还有1个单元的外国文学和1个单元的时文。由此可以看出开柳文学中诗景是发学中的重点，叙常文学中的小说是教学中的试重点. 在8个单元的诗歌作品中，古代诗可占了？个单元，现当诗歌只有1个单元、是而易见，古代持词是变学置点中的重点，它可时也是藏学中的灌点所在。所湖难点。就难在运用诗歌贫析中的理论方法分析具体作品的实际过程中，如对诗歌艺术中意象，意境，技法、风格等概么的理解，以及就具体作品对它们进行分析的活动 (二)课时分配与蝶体使用本课程课内学时为2，录象课时为36，可依据教学实际情况选看其中有关部分。还可结合讲述技术讲座中的要求举行讨论、讲流，谈判、诗歌明语等实训活动。总之面授课与自学实我活动课的比例不得超过1：1. (三)首堂课参考数案典型教案瀚要一—一第一课误程介绍一，关于课程性质、设课日的（此处略，可详见本课教学大钢及教材前言）。二、本课所承载的任务指标： 1、三大功能：道德数化、如识素养、能力训练。 2、两大目标：主体目标：全面提高学生听、说、读、写、书、葛的实际应用能力。深层日标：进一步强化学生的民线意识、民族情感、民族文化修养。三、检查与测评方案（详见学习指导书后所附之测评方案）。四、教学过程的具体实方案：本课在98年首轮试验的基础上，9的以后年尝试试行一种新的教学核式，我们智且称之为“交互套叠循环教程”。它最突出的特点是体现了中国传统背学中的“中南”思塑，具体表现在两个层面上，一是开放式数学设计与封闭式教材内容的完美统一，二是数材内容履盖下的六大板块间的和诺统一，具体解释如下：一，所谓教学设计的开放性，是指我们在最初叫建次课程时所确定的蛋导思想即是开放性的，臀如它突破了传统教材的体例与写法，根据需要增加了旨在提高实际应用能力的五种讲座：改革了文选误的传统编写方式：果用了远程电化的音像于段：制定了以课内外活动为主要依据的成绩考核办法（洋见本课数学大钢及测评方案》等等。二、所谓数学内容的封闭性是指这套诞生于远距离、现代化、开放式背景下的数材一经确立，就应将它所涵盖的所有功能和目标严格地，不折不扣地贯制落实到教学中去。那么为确保它的赞彻落实。我们将教材所包容的六大板块，以及它所承担的六种使命编排设计成如下的教学系统： ·7

- 7 - 本课程课内学时为 72 学时，4 学分。授课时间为一学期。文字教材：《大学语文》，胡钢主编，天津人民出版社 1999 年 7 月出版。音像教材：中国文学作品阅读与欣赏（电视课），叶嘉莹等主讲，天津广播电视大学电教中心录制。辅助教材：《大学语文学习指导书》（修订本）胡钢主编，天津广播电视大学文科部 1999 年 8 月出版。网上课件：天津广播电视大学文科部 2001 年 12 月出版。二、课程实施方案（一）教学重点与难点就教材内容的编排而言，18 个单元的文选在前，5 个实用技术讲座在后可见在教学时数的比例上文选是重于讲座的。在 18 个单元的文选中，中国文学中抒情文学类的诗歌（8 个单元）、散文（5 个单元）共占了 13 个单元，叙事文学类的小说（2 个单元）、戏剧（1 个单元）共 3 个单元，此外还有 1 个单元的外国文学和 1 个单元的时文。由此可以看出抒情文学中诗歌是教学中的重点，叙事文学中的小说是教学中的次重点。在 8 个单元的诗歌作品中，古代诗词占了 7 个单元，现当诗歌只有 1 个单元、显而易见，古代诗词是教学重点中的重点，它同时也是教学中的难点所在。所谓难点，就难在运用诗歌赏析中的理论方法分析具体作品的实际过程中，如对诗歌艺术中意象、意境、技法、风格等概念的理解，以及就具体作品对它们进行分析的活动。（二）课时分配与媒体使用本课程课内学时为 72，录象课时为 36，可依据教学实际情况选看其中有关部分。还可结合讲述技术讲座中的要求举行讨论、讲演、谈判、诗歌朗诵等实训活动。总之面授课与自学实践活动课的比例不得超过 1:1。（三）首堂课参考教案典型教案摘要———第一课课程介绍一、关于课程性质、设课目的（此处略，可详见本课教学大纲及教材前言）。二、本课所承载的任务指标： 1、三大功能：道德教化、知识素养、能力训练。 2、两大目标：主体目标：全面提高学生听、说、读、写、书、赏的实际应用能力。深层目标：进一步强化学生的民族意识、民族情感、民族文化修养。三、检查与测评方案（详见学习指导书后所附之测评方案）。四、教学过程的具体实施方案：本课在 98 年首轮试验的基础上，99 以后年尝试试行一种新的教学模式，我们暂且称之为“交互套叠循环教程”。它最突出的特点是体现了中国传统哲学中的“中庸”思想,具体表现在两个层面上，一是开放式教学设计与封闭式教材内容的完美统一，二是教材内容覆盖下的六大板块间的和谐统一。具体解释如下：一、所谓教学设计的开放性，是指我们在最初创建次课程时所确定的指导思想即是开放性的，譬如它突破了传统教材的体例与写法，根据需要增加了旨在提高实际应用能力的五种讲座；改革了文选课的传统编写方式；采用了远程电化的音像手段；制定了以课内外活动为主要依据的成绩考核办法（详见本课教学大纲及测评方案）等等。二、所谓教学内容的封闭性是指这套诞生于远距离、现代化、开放式背景下的教材一经确立，就应将它所涵盖的所有功能和目标严格地、不折不扣地贯彻落实到教学中去，那么为确保它的贯彻落实，我们将教材所包容的六大板块，以及它所承担的六种使命编排设计成如下的教学系统：

阅读技术贫析技术文途示范讲座讲座讲授《听读、祝读) (诗最、小说) (录象、面授) 讲说技术硬笔书法写作技术详座讲座讲座 (讲述、演讲) (平时、考试) (作业、作文) 此系统中的每一项内容与和它相邻的两端都具有一定的内在系，同时又没有严格固定的前后次序，它们互为因果，互为条件，既相互依镜，又相互体现。三、敏学进度计划第一网（课程说明、能力讲座） 1,介绍课程、教材、教学要求（见具型教案）： 2、指号阅读并讲授阅读、写作技术： 3,组织课下观看书法技术实用讲座的录象课： 4、布置作业： ①阅读《阅读技术讲座》一文。 ②运川《侧读技术讲座》中的方法通读《文学作品赏析方法简论》一文，按其中的方法和要求写出读书报告： ③间读教材第八单元(《论语》《金子》墟析)的全都内容就本单元课后思考练习一二题。运用写作技术中所获得的信息写一算读后感： ④参机书法技术讲座和置材后阳录的实川使笔书法字枯，每天完成40字的书法作业： 5、放录象课1、2节，随时就录象误中的内容提月：启发同学思考诗论与诗教中的内容，并指导提高同学斯读、微括与叙述的能力：第二周（能力讲座、诗歌欣其） 1、运用簧析技术结合《诗经》作品的分析，理解并掌挥赋、比、兴手法。 2、指导阅读并讲授讲述技术：蒂助问学分辨课上回答月题时的讲述，与小组讨论之讲述及讲演中指讲述的区别。并利用以后课上提间的形式进行实置调练。 3、布置作业：①《大学语文学习指静书)第一单元中的思考练习第三题：②运用侧读技术中的方法通读教材中《讲述技术》一文，按其中的方法和要求写一篇博滴稿（盟目可自拟》背通下米： 4、指导预习第二单元《离张》的内容，思考课后练习题第三周（能力讲座、诗歌欣黄） 1、就预习内容是同、针对所答情况讲评，结合诗歌欣赏方法和具体作品讲解、分析《诗经》中赋、比、兴手法与《楚问》中比兴寄托手法的区别。 2、布置对第三单元的预习：结合前两单元所学的诗承表达技法，以及诗歌赏析方法，分析三曹诗的内容与艺术特色。并体会建安诗重“味假恶凉”的时代特征。第四周（能力讲座、诗歌欣赏） 1、,口头讲述训练（对第三单元三作家，四首诗进行口头评赏》 2,教师边听边评点。要求一人一点评，最后还要就单元内容及同学讲述能力做总结：

- 8 - 阅读技术讲座（听读、视读）赏析技术讲座（诗歌、小说）文选示范讲授（录象、面授）讲说技术讲座（讲述、演讲）硬笔书法讲座（平时、考试）写作技术讲座（作业、作文）此系统中的每一项内容与和它相邻的两端都具有一定的内在系，同时又没有严格固定的前后次序，它们互为因果，互为条件，既相互依赖，又相互体现。三、教学进度计划第一周（课程说明、能力讲座） 1、介绍课程、教材、教学要求（见典型教案）； 2、指导阅读并讲授阅读、写作技术； 3、组织课下观看书法技术实用讲座的录象课； 4、布置作业： ①阅读《阅读技术讲座》一文。 ②运用《阅读技术讲座》中的方法通读《文学作品赏析方法简论》一文，按其中的方法和要求写出读书报告； ③阅读教材第八单元（《论语》《孟子》选析）的全部内容就本单元课后思考练习一二题，运用写作技术中所获得的信息写一篇读后感； ④参照书法技术讲座和教材后附录的实用硬笔书法字帖，每天完成 400 字的书法作业。 5、放录象课 1、2 节，随时就录象课中的内容提问：启发同学思考诗论与诗教中的内容，并指导提高同学听读、概括与叙述的能力。第二周（能力讲座、诗歌欣赏） 1、运用赏析技术结合《诗经》作品的分析，理解并掌握赋、比、兴手法。 2、指导阅读并讲授讲述技术；帮助同学分辨课上回答问题时的讲述，与小组讨论之讲述及讲演中指讲述的区别，并利用以后课上提问的形式进行实践训练。 3、布置作业：①《大学语文学习指导书》第一单元中的思考练习第三题；②运用阅读技术中的方法通读教材中《讲述技术》一文，按其中的方法和要求写一篇讲演稿（题目可自拟）背诵下来； 4、指导预习第二单元《离骚》的内容，思考课后练习题第三周（能力讲座、诗歌欣赏） 1、就预习内容提问、针对所答情况讲评，结合诗歌欣赏方法和具体作品讲解、分析《诗经》中赋、比、兴手法与《楚词》中比兴寄托手法的区别。 2、布置对第三单元的预习：结合前两单元所学的诗歌表达技法，以及诗歌赏析方法，分析三曹诗的内容与艺术特色，并体会建安诗歌“慷慨悲凉”的时代特征。第四周（能力讲座、诗歌欣赏） 1、口头讲述训练（对第三单元三作家、四首诗进行口头评赏） 2、教师边听边评点。要求一人一点评，最后还要就单元内容及同学讲述能力做总结

3、布置顶习第四单元内容，收集有关肉溪明生平的资料以及学过，见过的诗文第五雨（诗歌欣赏） 1、结合陶渊明诗的讲解看录象，启发问学边看边思考边提问，于此，强化听读讲述能力， 2,教师结合提问中的问思，提炼、归纳，讲授赞彻第四单元的学习要点。 3、布置第四单元的思考练习题第六周（诗歌欣赏） 1、就教学大钢中的数学要求及重点知识用电子教案列表方法对前四单元所学内容进行思县艺术（技法与风格)方面的归第， 2、启发同学按此表所列项目学习、思考第五单元教学重点。 3,结合第五单元两位作家看录象课。第七、八丽（诗歌欣贺） 1,教师结合提问中的门盟，提炼、妇纳、讲授贯海第五单元的学习要点。 2,指导学生续填电子表中第五单元内容。 3,布置葛析作文：选白己最喜欢的作家，就技法、风格，意象，意境等欣赏点的内话与构成选行赏析。第九、十周（诗歌欣贫） 1、结合第六、七单元内容看求象，启发同学边看、边思考、边提问：词的文体特点与美学特征，诗与词、数词之词与诗词之问，碗的词与豪放司的不同特征与本质区别。 2、较师结合提问中的问题，是炼，归纳，讲授赞彻第六，七单元的学习要点： 3、指导完成第六、七单元的思考练习题，并有置预习第八、九、十单元：第十一、十二而（散文欣赏） 1,结合三单元的阅读与预习内容，分组时论，启发同学理解、分辨并体会语录体，议论体，应用体三类古代敏文与十二、十三单元所选现代散文在文体特点与抒情风格上的异同。 2、对论中结合第八、九，十、十二、十三单元的内容。从情文学的共性上，比较诗歌与散文在抒情方式与技法风格上的异同， 3,站合苏轼《前赤量赋》文的学习看承象误。 4、教师就苏轼《前泰度赋》、《秋夜、（拣麦袖》等散文的抒情特点与风格、技法作归纳性重点讲授， 5,组织同学上网观看课件中的有关内容，举办诗歌、散文吟用阴诵会。 6、指导完成误后练习第十单元第1题：第十二单元1、2题：第十三单元第1题 T,预习第十四十五单元的内容，重点阅读其中《为奴来的母紊》、《陈负生上城》两篇小说。第十三、十四周（小说欣赏） 1,结合小说联贯的讲座内容看录象，启发同学边看、边思考、边提问 2、运川小说欣赏的实用操作方法分析、讲授并舞彻第13、14单元的学习煲点。 3,布置13、14单元的思考练习题。第十五、十六周（成期欣赏） 1、结合戏剧欣赏的讲座内容看录象带第8世，启发同学边看、边思考、边提问。 2、数师结合提问中的内容及叙事文学的共性，归钠、讲授第16单元的学习要点。 3,引导同学上网观看课件中的有关内容。对作品《雷雨)（节速》的分角色同读，指导完成课后练习第16 9

- 9 - 3、布置预习第四单元内容，收集有关陶渊明生平的资料以及学过、见过的诗文。第五周（诗歌欣赏） 1、结合陶渊明诗的讲解看录象，启发同学边看边思考边提问，于此，强化听读讲述能力。 2、教师结合提问中的问题，提炼、归纳、讲授贯彻第四单元的学习要点。 3、布置第四单元的思考练习题。第六周（诗歌欣赏） 1、就教学大纲中的教学要求及重点知识用电子教案列表方法对前四单元所学内容进行思想艺术（技法与风格）方面的归纳。 2、启发同学按此表所列项目学习、思考第五单元教学重点。 3、结合第五单元两位作家看录象课。第七、八周（诗歌欣赏） 1、教师结合提问中的问题，提炼、归纳、讲授贯彻第五单元的学习要点。 2、指导学生续填电子表中第五单元内容。 3、布置赏析作文：选自己最喜欢的作家，就技法、风格、意象、意境等欣赏点的内涵与构成进行赏析。第九、十周（诗歌欣赏） 1、结合第六、七单元内容看录象，启发同学边看、边思考、边提问：词的文体特点与美学特征，诗与词、歌词之词与诗词之词、婉约词与豪放词的不同特征与本质区别。 2、教师结合提问中的问题，提炼、归纳、讲授贯彻第六、七单元的学习要点。 3、指导完成第六、七单元的思考练习题，并布置预习第八、九、十单元。第十一、十二周（散文欣赏） 1、结合三单元的阅读与预习内容，分组讨论，启发同学理解、分辨并体会语录体、议论体、应用体三类古代散文与十二、十三单元所选现代散文在文体特点与抒情风格上的异同。 2、讨论中结合第八、九、十、十二、十三单元的内容，从抒情文学的共性上，比较诗歌与散文在抒情方式与技法风格上的异同。 3、结合苏轼《前赤壁赋》文的学习看录象课。 4、教师就苏轼《前赤壁赋》、《秋夜》、《拣麦穗》等散文的抒情特点与风格、技法作归纳性重点讲授。 5、组织同学上网观看课件中的有关内容，举办诗歌、散文吟唱朗诵会。 6、指导完成课后练习第十单元第 1 题；第十二单元 1、2 题；第十三单元第 1 题。 7、预习第十四十五单元的内容，重点阅读其中《为奴隶的母亲》、《陈奂生上城》两篇小说。第十三、十四周（小说欣赏） 1、结合小说欣赏的讲座内容看录象，启发同学边看、边思考、边提问。 2、运用小说欣赏的实用操作方法分析、讲授并贯彻第 13、14 单元的学习要点。 3、布置 13、14 单元的思考练习题。第十五、十六周（戏剧欣赏） 1、结合戏剧欣赏的讲座内容看录象带第 8 盘，启发同学边看、边思考、边提问。 2、教师结合提问中的内容及叙事文学的共性，归纳、讲授第 16 单元的学习要点。 3、引导同学上网观看课件中的有关内容，对作品《雷雨》（节选）的分角色阅读，指导完成课后练习第 16

- 10 - 单元第 1、2 题。第十七、十八周（总复习） 1、教师结合本学期所学诗歌、小说、散文、戏剧的赏析理论与方法，并结合作品重点篇目的讲授与作业讲评，巩固落实教材与教学大纲中提出的目标要求。 2、按照考试的要求强阅读、赏析、写作等实际能力的训练。 3、明确考试目的、题目类型、答题要求并指导复习方法。 4、考前答疑。四、教教学学活活动动安安排排（（一一））教教研研活活动动：：（（11））22000044年年 33月月 1100日日下下午午 11：：3300市市校校讨讨论论教教学学工工作作；；参参加加人人员员：：试试点点电电大大辅辅导导教教师师。。主主要要研研究究教教学学实实施施方方案案的的落落实实细细节节问问题题。。（（22））22000044年年 55月月 1122日日下下午午 11：：3300市市校校组组织织第第二二次次教教研研活活动动，，参参加加人人员员：：试试点点电电大大辅辅导导教教师师。。中中期期评评估估教教学学效效果果及及学学习习效效果果问问题题。。（（33））22000044年年66月月2233日日下下午午11：：3300市市校校组组织织第第三三次次教教研研活活动动，，参参加加人人员员：：试试点点电电大大辅辅导导教教师师。。研研讨讨有有关关期期末末考考试试问问题题。。（（二二））平平时时教教学学检检查查：：统统一一安安排排44次次书书面面作作业业，，由由天天津津电电大大课课程程组组上上网网公公布布；；各各电电大大分分校校协协助助辅辅导导教教师师一一同同抽抽查查学学生生作作业业完完成成情情况况。。五五、、与与责责任任教教师师联联系系方方式式天天津津电电大大责责任任教教师师：：徐徐晓晓莉莉联联系系地地址址：：天天津津广广播播电电视视大大学学文文史史教教研研室室邮邮政政编编码码：：330000119911 联联系系电电话话：：（（002222））2233667799992288转转（（每每周周二二、、五五全全天天）） EE--mmaai i l l 地地址址：：xxxxl l55660022@@eeyyoouu. .ccoomm

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