天津开放大学 文本 教学大纲_大学语文（市）

天津广播电视大学非中文专业开放专科 市设《大学语文》课程教学大纲 第一部分大纲说明 及阅读和夫达力：所承的务指标思】 二)两大目标： 体日标为全面提高学生听、说：读、写、书。资的实际心 共12学分，开设两 课数内及络，分为大部分，即技术讲与中外文学作选 讲。它突玻了传统教材的体例与写法，根据需要塔加了旨在提高实际应用能力的 五种讲座：技术讲座分为五个专题：即阅读、写作、讲述、文学鉴、硬笔书法 它与文选部分合成为六大板块，每一板块各自所承担的任务之间又形成如下的因 果条件关系，他们之间既相互依赖，又相互体现，共同构成一完整的教学系统 阅读技术 赏析技术 一文选示范 讲座 讲座 讲授 《听读、视读 (诗欧、小说) 《录象、面授) 讲说技术 、硬笔书法 写作技术 讲座 讲座 讲座 (讲述.演讲) (平时、考试) (作业。作文) 三、教学媒体的使用 (一)文字教材

天津广播电视大学非中文专业开放专科 市设《大学语文》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和教学目的 本课程是天津广播电视大学非中文专业开放专科市设的一门选修课程，根据专业 培养目标，本课程旨在寓人文教育于语文教育之中，重在提高学生的人文素养以 及阅读和表达能力。课程所承载的任务指标是： （一）三大功能： 道德教化、知识素养、能力训练。 （二）两大目标： 主体目标为全面提高学生听、说、读、写、书、赏的实际应 用能力。 深层目标为进一步强化学生的民族意识、民族情感、民族文化修养。 本课程课内学时为 316，共 12 学分，开设两个学期。 二、教学内容及要求 本课程按教学功能目标脉络，分为两大部分，即技术讲座与中外文学作品选 讲。它突破了传统教材的体例与写法，根据需要增加了旨在提高实际应用能力的 五种讲座；技术讲座分为五个专题：即阅读、写作、讲述、文学鉴赏、硬笔书法。 它与文选部分合成为六大板块，每一板块各自所承担的任务之间又形成如下的因 果条件关系，他们之间既相互依赖，又相互体现，共同构成一完整的教学系统： 阅读技术 讲座 （听读、视读） 赏析技术 讲座 （诗歌、小说） 文选示范 讲授 （录象、面授） 讲说技术 讲座 （讲述、演讲） 硬笔书法 讲座 （平时、考试） 写作技术 讲座 （作业、作文） 三、教学媒体的使用 （一）文字教材

材相结 徐晓莉任 辅助文字粉 多媒体教学资源 根据误程教学情况要求，我们录制了10盘音像为录象误教材，共40课时。 内容与主讲人如下：保程学与导教说明（责任救师徐晓菊及正到主编等）：文学鉴 (诗文欣资)（救材顾问叶嘉莹救授）：古代诗文解读范例（救材颗问叶嘉莹救短）：戏 剧作品解读范例（数材主编胡钢教授）：小说作品解读范例（救材救材副主编刘卫国数 援)：硬笔书法技术讲座（敦材特聘教师刘文】 学加深对义 大在线网络收石 补充 定期在教学合杆辟教学辅时发布教学R点与难点的解析文章 的沟通 解答学生的问题，加张师生之间 酒过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别 导。 多种煤体综合运用一览表 散学内容 文字教材丁 上轴导 其它方式 多蝶体课✉ 古代诗词解读秋范例 回8节 古代放文阅读与成赏范例 回4节 66 ☒0 戏剧诈品解读范例 口2节 ✉) 小说作品解读范例 旦2节 硬笔书法技术讲座 卫2节 各单元白学训练 四48节

本课程的教学以文字教材为基础，音像教材为基干，采用文字教材与音像教 材相结合，网络辅导和自学相结合的多媒体教学方式。文字教材为胡钢主编，刘 卫国、徐晓莉任副主编的 《大学语文》，天津人民出版社出版。 辅助文字教 材为《大学语文学习指导》，天津广播电视大学内部出版。 （二）多媒体教学资源 根据课程教学情况要求，我们录制了 10 盘音像为录象课教材，共 40 课时。 内容与主讲人如下：课程导学与导教说明（责任教师徐晓莉及正副主编等）；文学鉴赏 （诗文欣赏）（教材顾问叶嘉莹教授）；古代诗文解读范例（教材顾问叶嘉莹教授）；戏 剧作品解读范例（教材主编胡钢教授）；小说作品解读范例（教材教材副主编刘卫国教 授）；硬笔书法技术讲座（教材特聘教师刘鹤文副教授）。 另附有《大学语文学习实训网络课件》和 重点辅导的 IP 课件，由天津广播 电视大学文法学院与多媒体技术制作中心共同设计制作。学生通过电视课的直观 教学加深对文字主教材的理解和认识。学生可以通过电大在线网络收看并下载存 储课件中有关内容。IP 电视课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和 补充。 （三） 网上辅导 1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的解析文章， 定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。 2．网上教学互动，讲解教学疑难问题。 3．利用电大在线互动平台进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间 的沟通。 4． 通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别 辅导。 多种媒体综合运用一览表 教 学 内 容 使 用 媒 体 文字教材 IP 电视 多媒体课件 网上辅导 其它方式  2 节   文学鉴赏（诗文欣赏）   4 节   古代诗词解读欣赏范例   8 节   古代散文阅读与欣赏范例   4 节   戏剧作品解读范例  2 节   小说作品解读范例   2 节   硬笔书法技术讲座   2 节   各单元自学训练 48 节   

四、教学建议 (一)与本课程相关联的课程有：高中阶段的《语文》(1一6)、尤其是有关 中国古代文学史的知识，学生必须具各。如果学生高中阶段是理科生，在专科阶 段一定要补修有关高中文科的必学知识，否则学好本课程将会有一定的困难。 (二)“大学语文”课程以听说读写为主要目的，因而涉及到较多对社会现 象的观察理解分析判断的能力。需要掌握足够的社会人文科学的基本知识，希望 学员多阅读一些课外文学读物或社会科学类的报纸杂志。 第二部分教学内容 文选部分 第一单元(2课时) 【教学要求】 了解有关《诗经》的分类、性顺、产生的时代、表现内容及艺术表现手法。 掌握风、雅、颂“。赋、比、兴”的含义，并学会运用“赋，比、兴”的创作理论分析《诗 经》中的具体作品： [学习篇目小 精读《秦风·蒹遵》 泛读《郑风·将种子》 自学《卫风·保》 第二单元(2课时) [我学要求) 了解屈原与《离骚》有关知识。了解《离骚》、《九歌》的基本内容与艺术特任。掌提屈原 作品中的比兴、寄托、象征等浪漫没主义创作方法，以及“美人”、“香草”意象在后世文学 作品中的符示意义。 【学习篇目】 精读《离暖》（节选） 泛读《九歌·少司命》 自学《九歌·湘夫人》

四、教学建议 （一）与本课程相关联的课程有：高中阶段的《语文》（1－6）、尤其是有关 中国古代文学史的知识，学生必须具备。如果学生高中阶段是理科生，在专科阶 段一定要补修有关高中文科的必学知识，否则学好本课程将会有一定的困难。 （二）“大学语文”课程以听说读写为主要目的，因而涉及到较多对社会现 象的观察理解分析判断的能力。需要掌握足够的社会人文科学的基本知识，希望 学员多阅读一些课外文学读物或社会科学类的报纸杂志。 第二部分 教学内容 文选部分 第一单元（2 课时） [教学要求] 了解有关《诗经》的分类、性质、产生的时代、表现内容及艺术表现手法。 掌握风、雅、颂“，赋、比、兴”的含义，并学会运用“赋、比、兴”的创作理论分析《诗 经》中的具体作品。 [学习篇目] 精读《秦风·蒹葭》 泛读《郑风·将仲子》 自学《卫风·氓》 第二单元（2 课时） [教学要求] 了解屈原与《离骚》有关知识。了解《离骚》、《九歌》的基本内容与艺术特征。掌握屈原 作品中的比兴、寄托、象征等浪漫主义创作方法，以及“美人”、“香草”意象在后世文学 作品中的符示意义。 [学习篇目] 精读 《离骚》（节选） 泛读 《九歌·少司命》 自学 《九歌·湘夫人》

第三单元(2课时) [教学要求】 了解建安诗歌产生的时代背景、三曹诗的内容风格。以及建安诗风的美学潘文。 掌握中国诗歌美学所推端之“建安风骨”的艺术特征。以及三曹诗作在体现这一时代风气上 各自的独创性。 [学习算目] 精读曹操《短歌行》 泛读曹不《燕歌行》 曹植《七) 自学曹植《条诗》（南国有佳人） 第四单元(2课时) [数学要求] 了解陶渊明所处的时代环境以及陶澜明的人品与诗品，做人与作诗的美系。 掌据欣赏陶溪明“不为诗，自写其胸中之妙”之诗景境界的要点尝试运用知人论世的传统方 法分析陶渊明诗平该与醇美相统一情景理相统一的艺术特色。 〔学习算目】 精读《饮酒（站庐在人境） 泛读《叛古》（少时壮且厉） 自学《饮酒)（栖栖失群鸟） (饮清》（清晨闻扣门） 第五单元(2课时) [教学要求] 了解建盛唐诗人李白、杜南两大诗人的性情秉赋，及其诗歌的思想，艺术成设。 掌握现实主复与浪漫主义两种诗风的木质区别及艺术表现特征，逐步培养借助工具书注释、 阅读古代诗歌的基本能力

第三单元（2 课时） [教学要求] 了解建安诗歌产生的时代背景、三曹诗的内容风格，以及建安诗风的美学涵义。 掌握中国诗歌美学所推崇之“建安风骨”的艺术特征，以及三曹诗作在体现这一时代风气上 各自的独创性。 [学习篇目] 精读 曹 操《短歌行》 泛读 曹 丕《燕歌行》 曹 植《七哀》 自学 曹 植《杂诗》（南国有佳人） 第四单元（2 课时） [教学要求] 了解陶渊明所处的时代环境以及陶渊明的人品与诗品，做人与作诗的关系。 掌握欣赏陶渊明“不为诗，自写其胸中之妙”之诗歌境界的要点尝试运用知人论世的传统方 法分析陶渊明诗平淡与醇美相统一情景理相统一的艺术特色。 [学习篇目] 精读《饮酒》（结庐在人境） 泛读《拟古》（少时壮且厉） 自学《饮酒》（栖栖失群鸟） 《饮酒》（清晨闻扣门） 第五单元（2 课时） [教学要求] 了解建盛唐诗人李白、杜甫两大诗人的性情秉赋，及其诗歌的思想、艺术成就。 掌握现实主义与浪漫主义两种诗风的本质区别及艺术表现特征。逐步培养借助工具书注释、 阅读古代诗歌的基本能力

[学习算目] 精读李白《远别离》 泛读李白《梁甫吟》（玉阶忽） 自学杜甫《秋兴八首) 杜甫《登岳阳棱】 李白《月下鞋酌) 第六单元(2课时) [教学要求】 了解早期文人词《花间集》所代表的“歌词之词”的思想内容与艺术特色。 掌探词不同于诗的体栽特质。学会用“可之雅正，在神不在赖”的标准分析本单元所选的作 品。 【学习算目】 精读温庭第《菩萨蜜》（小山重叠金明灭） 泛读温庭斯《菩萨蜜》（水品帘里领黎杭） 温庭药《南歌子》《手里金鹦鹉》 温庭《菩萨蜜》（便堕低梳程》 自学曼殊《绿恋花》（槛菊愁烟兰泣露） 欧阳修《娱恋花》《越女采莲秋水畔) 第七单元(2课时) [教学要求] 了解苏轼辛弃疾问的思塑内容与艺术风格，以及他们在词体发展演变过程中的成就与责献： 掌握“诗词之词”与“歌词之词”的不同抒情内容与表达方式。运用前面所学过的诗散创作 与赏析方法，如“赋、比，兴”手法，“象征喻托法，以及从分析作品形象章法入手的“直 观神悟”法，从分析作家身世道际入手的“知人论世”法，从追寻作品奥故、本事入手的“逐 本测源”法，综合基析苏轼、辛弃疾的问

[学习篇目] 精读 李白《远别离》 泛读 李白《梁甫吟》《玉阶怨》 自学 杜甫《秋兴八首》 杜甫《登岳阳楼》 李白《月下独酌》 第六单元（2 课时） [教学要求] 了解早期文人词《花间集》所代表的“歌词之词”的思想内容与艺术特色。 掌握词不同于诗的体裁特质。学会用“词之雅正，在神不在貌”的标准分析本单元所选的作 品。 [学习篇目] 精读 温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭） 泛读 温庭筠《菩萨蛮》（水晶帘里颇黎枕） 温庭筠《南歌子》（手里金鹦鹉） 温庭筠《菩萨蛮》（倭堕低梳髻） 自学 晏 殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露） 欧阳修《蝶恋花》（越女采莲秋水畔） 第七单元（2 课时） [教学要求] 了解苏轼辛弃疾词的思想内容与艺术风格，以及他们在词体发展演变过程中的成就与贡献。 掌握“诗词之词”与“歌词之词”的不同抒情内容与表达方式。运用前面所学过的诗歌创作 与赏析方法，如“赋、比、兴”手法，“象征喻托法”，以及从分析作品形象章法入手的“直 观神悟”法，从分析作家身世遭际入手的“知人论世”法，从追寻作品典故、本事入手的“逐 本溯源”法，综合赏析苏轼、辛弃疾的词

[学习算目] 精读苏轼《人声甘州》（酱参客子） 泛读苏轼《念奴骄》（赤壁怀古） 自学苏轼《水调歌头》（明月几时有） 辛弃疾《水龙吟)《过南剑双溪楼) 辛弃疾《水遇乐)《京口北倒亭怀古) 辛弃疾《剪鹄天) 辛弃疾《丑奴儿》《书博山道中壁) 第八单元(2课时) [教学要求] 了解先秦诸子散文在体式方面的不同类型及艺术特色。 掌握《论语》中所表现的儒家学说的基本内容：《孟子)的论料艺术及文章气势的由米：体 会锡家学说与中国传统文化精神之关系， 【学习算目) 精读《论语》（节透） 泛读《孟子》（节选） 自学《荀子》（节选） 第九单元(2课时) [教学要求] 了解中国古代散文的大政体类划分。了解古代论说文的文体特征。了解中国古代敬文“尚用” (实用性强)的特色，以及本单元所选篇章的功用。。 掌握本单元所速文章的各自论任方法。学习运用对比、排比、村托、臀喻，引旺等常用论证 方法为白己的观点，主张立论中海。 【学习篇日】 精读贾谊《过秦论】

[学习篇目] 精读 苏 轼《八声甘州》（寄参寥子） 泛读 苏 轼《念奴骄》（赤壁怀古） 自学 苏 轼《水调歌头》（明月几时有） 辛弃疾《水龙吟》（过南剑双溪楼） 辛弃疾《永遇乐》（京口北固亭怀古） 辛弃疾《鹧鸪天》 辛弃疾《丑奴儿》（书博山道中壁） 第八单元（2 课时） [教学要求] 了解先秦诸子散文在体式方面的不同类型及艺术特色。 掌握《论语》中所表现的儒家学说的基本内容；《孟子》的论辩艺术及文章气势的由来；体 会儒家学说与中国传统文化精神之关系。 [学习篇目] 精读 《论语》（节选） 泛读 《孟子》（节选） 自学 《荀子》（节选） 第九单元（2 课时） [教学要求] 了解中国古代散文的大致体类划分。了解古代论说文的文体特征。了解中国古代散文“尚用” （实用性强）的特色，以及本单元所选篇章的功用。。 掌握本单元所选文章的各自论证方法。学习运用对比、排比、衬托、譬喻、引证等常用论证 方法为自己的观点、主张立论申辩。 [学习篇目] 精读 贾 谊《过秦论》

泛读欧阳修《朋党论》 自学柳宗元《天说》 第十单元(2课时) [教学要求】 了解“赋”、“表”“传”等古代文体的功用与特征。了解本单元所选三篇文章的文学性与 抒情性特色及其形成原因。拿握并发扬中国古代散文中“文与道俱”“发乎情止乎礼义”， “修辞立其诚“等优秀传统与剑作原则，尝试以这样的标准分新或写作散文作品。 〔学习算目】 精读苏轼《前赤壁赋 泛读诸葛亮《出师表》 白学司马迁《史记·自夷列传) 第十一单元(2课时) [教学要求] 了解郭袜若、闻一多、徐志摩诗的思想和风格：艾青、贺散之、舒婷诗的思想特征和艺术追 求。 掌握郭沫若《风凰程繁》的“五四”时代精神和雄浑豪放的浪漫主义诗风：艾青新时期诗作 温零而丰厚的感情世界和凝练而质朴的传神之笔。 [学习篇目】 精读郭沫若《风黑湿繁》 泛读艾青《伞》、《仙人拿)、《盼望》 自学闻一多《死水》 徐志摩《再别康桥》 贺敏之《桂林山水歌) 舒婷《祖国啊。我亲爱的阁国》 第十二单元(2课时)

泛读 欧阳修《朋党论》 自学 柳宗元《天说》 第十单元（2 课时） [教学要求] 了解“赋”、“表”“传”等古代文体的功用与特征。了解本单元所选三篇文章的文学性与 抒情性特色及其形成原因。掌握并发扬中国古代散文中“文与道俱”“发乎情止乎礼义”、 “修辞立其诚“等优秀传统与创作原则，尝试以这样的标准分析或写作散文作品。 [学习篇目] 精读 苏 轼《前赤壁赋》 泛读 诸葛亮《出师表》 自学 司马迁《史记·伯夷列传》 第十一单元（2 课时） [教学要求] 了解郭沫若、闻一多、徐志摩诗的思想和风格；艾青、贺敬之、舒婷诗的思想特征和艺术追 求。 掌握郭沫若《凤凰涅槃》的“五四”时代精神和雄浑豪放的浪漫主义诗风；艾青新时期诗作 温馨而丰厚的感情世界和凝练而质朴的传神之笔。 [学习篇目] 精读 郭沫若《凤凰涅槃》 泛读 艾青《伞》、《仙人掌》、《盼望》 自学 闻一多《死水》 徐志摩《再别康桥》 贺敬之《桂林山水歌》 舒 婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 第十二单元（2 课时）

[教学要求] 了解鲁迅创作顺况，鲁迅，陆盖、周作人散文的思见和艺术风格。 掌握鲁迅《软夜)的思想内容和象征手法的运用：陆蓝《囚绿记》的艺术特色。 【学习篇目) 精读鲁迅《秋夜》 泛读陆盖《四绿记) 自学周作人《乌蓬船》 第十三单元(2课时) [数学要求] 了解巴金、刘白阴、张洁、余秋雨散文的思想和风格。 掌握张洁《捧麦德》的复调主义及其感情执着凝重，笔调委婉细腻的创作风格：巴金散文熟 练自如、炉火纯青的艺术境地。 【学习前目) 精读张洁《，麦穗) 泛读巴金《怀念萧调》 自学刘白男《长江三日》 余秋雨《废域) 第十四单元(2课时) [教学要求】 了解鲁迅、艾凳、柔石小说的思想和风格。 案握鲁迅《孤独者》中貌连殳一象形及悲刚意义：艾充《山峡中》的艺术风格。 [学习算目] 精读鲁迅《孤魏者》 泛读艾莞《山峡中》

[教学要求] 了解鲁迅创作概况，鲁迅、陆蠡、周作人散文的思想和艺术风格。 掌握鲁迅《秋夜》的思想内容和象征手法的运用；陆蠡《囚绿记》的艺术特色。 [学习篇目] 精读 鲁 迅《秋夜》 泛读 陆 蠡《囚绿记》 自学 周作人《乌蓬船》 第十三单元（2 课时） [教学要求] 了解巴金、刘白羽、张洁、余秋雨散文的思想和风格。 掌握张洁《拣麦穗》的复调主义及其感情执着凝重、笔调委婉细腻的创作风格；巴金散文熟 练自如、炉火纯青的艺术境地。 [学习篇目] 精读 张 洁《拣麦穗》 泛读 巴 金《怀念萧珊》 自学 刘白羽《长江三日》 余秋雨《废墟》 第十四单元（2 课时） [教学要求] 了解鲁迅、艾芜、柔石小说的思想和风格。 掌握鲁迅《孤独者》中魏连殳一象形及悲剧意义；艾芜《山峡中》的艺术风格。 [学习篇目] 精读 鲁迅《孤独者》 泛读 艾芜《山峡中》

白学柔石《为奴隶的母亲》 第十五单元(2课时) [教学要求] 了解王蒙、高晓声的创作简况：王蒙、高晓声、茹志鹏小说的思想和艺术手法。 掌握王蒙《春之声)的思塑特点和意识流于法：高晓声《陈兔生上就》中陈免生形象及细腻 冠真的心理刻面， 【学习算目】 精读王蒙《春之声》 泛读高晓声《陈兔生上城) 自学茹志鹏《百合花) 第十六单元(2课时) 【教学要求】 了解喜禺、老舍的创作简况。 掌握曹禺《雷雨》的主题思想和艺术成就，老舍《茶馆》结构艺术和语言特征， [学习篇目] 精读曹禺《雷雨》 泛读老舍《茶馆) 自学叶沙新《陈毅市长》 第十七单元(2课时) 【教学要求】 了解短篇小说人物形象型造及叙述特点：散文诗的一般特色。： 掌握短篇小说人物、情节，叙述特色的赏析判断：散文诗表达思想内容的一般方法。 【学习篇日】 精读都德《柏林之圈】

自学 柔石《为奴隶的母亲》 第十五单元（2 课时） [教学要求] 了解王蒙、高晓声的创作简况；王蒙、高晓声、茹志鹃小说的思想和艺术手法。 掌握王蒙《春之声》的思想特点和意识流手法；高晓声《陈奂生上城》中陈奂生形象及细腻 逼真的心理刻画。 [学习篇目] 精读 王蒙《春之声》 泛读 高晓声《陈奂生上城》 自学 茹志鹃《百合花》 第十六单元（2 课时） [教学要求] 了解曹禺、老舍的创作简况。 掌握曹禺《雷雨》的主题思想和艺术成就；老舍《茶馆》结构艺术和语言特征。 [学习篇目] 精读 曹禺《雷雨》 泛读 老舍《茶馆》 自学 叶沙新《陈毅市长》 第十七单元（2 课时） [教学要求] 了解短篇小说人物形象塑造及叙述特点；散文诗的一般特色。。 掌握短篇小说人物、情节、叙述特色的赏析判断；散文诗表达思想内容的一般方法。 [学习篇目] 精读 都德《柏林之围》

泛读高尔基《人》 自学荞川龙之介《竹林中) 福克钠《纪念爱米困的一朵玫瑰花》 第十八单元(2课时) [教学要求】 了解哲学、社会科学类理论文章的表述方式、特点：各种论据材料的使用。· 掌握理论性、分析性文章的结构特点：理解中心思想，掌挥林络线素，归钠段落、层次大意， 记忆主要数据的方法和技巧：读书报告的一般模式。 【学习篇日] 精读《光明日报》特约评论员《实线是检验真理的唯一标准》 泛读游光荣《北京上海科技实力熟强熟刻》 自学路雨棒《科学的历史与未来》 讲座密分 文学作品赏析方法简论(2课时) [教学要求] 了解文学作品贯析的基本原理和一般方法，文学评论文章的结构特点和写作方法 案握诗歌的内在结构与赏析的思路：诗歌意象，意境和语言的特点：诗歌风格的体会列别： 诗歌艺术美的把握。 常握小说人物与情节的关系，情节与场面的关系及其贫析判断的方法。 [教学内容】 文学作品赏析方法的讲授以教材涉及内容为重点，以初步掌握有关方法、技术为目标，适度 地增加一些贫析实例。使学生更深刻随额悟作品贫析的思路与方法。在此基础之上，指导学 生写作评论文章

泛读 高尔基《人》 自学 芥川龙之介《竹林中》 福克纳《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》 第十八单元（2 课时） [教学要求] 了解哲学、社会科学类理论文章的表述方式、特点；各种论据材料的使用。。 掌握理论性、分析性文章的结构特点；理解中心思想，掌握脉络线索，归纳段落、层次大意， 记忆主要数据的方法和技巧；读书报告的一般模式。 [学习篇目] 精读 《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》 泛读 游光荣《北京上海科技实力孰强孰弱》 自学 路甬祥《科学的历史与未来》 讲座部分 文学作品赏析方法简论（2 课时） [教学要求] 了解文学作品赏析的基本原理和一般方法，文学评论文章的结构特点和写作方法 掌握诗歌的内在结构与赏析的思路；诗歌意象、意境和语言的特点；诗歌风格的体会判别； 诗歌艺术美的把握。 掌握小说人物与情节的关系、情节与场面的关系及其赏析判断的方法。 [教学内容] 文学作品赏析方法的讲授以教材涉及内容为重点，以初步掌握有关方法、技术为目标，适度 地增加一些赏析实例，使学生更深刻地领悟作品赏析的思路与方法。在此基础之上，指导学 生写作评论文章