Unit6 Holidays教学设计 (第3课时) 【教学内容】 Part 5& part 6 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能根据听到的单词或词组swim, paint, watch Tv, ride a bike, eat chicken, ride a horse, play football, sing, visit the Great Wall, have a bath, wash 指认图片,做动作,并根据图片认读、说出、写出单词或词组; 2.能读懂孩子们假期的短文,并找出与短文对应的图片 3.能学唱英文歌曲 The animals'summer party。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过朗读、听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息 【教学重点】 熟练使用句子 What's he/ she doing? What are you/ they doing?学唱英文歌。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能用问答交流有假期活动活动方面 的信息;能学唱英文歌;能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息的图片、表示图片信息的短语卡片、教材相配套的录 音带,课件
1 Unit 6 Holidays 教学设计 （第 3 课时） 【教学内容】 Part 5 & Part 6 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能根据听到的单词或词组 swim， paint，watch TV，ride a bike，eat chicken， ride a horse， play football， sing，visit the Great Wall，have a bath，wash， 指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组； 2. 能读懂孩子们假期的短文，并找出与短文对应的图片； 3. 能学唱英文歌曲 The animals’ summer party。 （二） 过程与方法 1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2． 指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息。 【教学重点】 熟练使用句子 What’s he/ she doing？What are you/ they doing？学唱英文歌。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有假期活动活动方面 的信息；能学唱英文歌；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息的图片、表示图片信息的短语卡片、教材相配套的录 音带，课件
【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌 The animals’ summer party,引起学 生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 根据老师给出的图片,复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语 Step 3 Look and guess 1.学生观察图片,猜一猜图片的人物活动,写出短语。 2.老师引导学生观察图片,辨认图片中孩子的名字 3.学生独立看图片,根据所给句子范例,用方框中所给短语补全句子。 Step 4 Look and guess 1.学生将课本P81页图片截下,粘在正确的地方 2.学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。 3.老师引导学生用句子 is doing…描述图片信息,并归纳现在进行时的用法 建议在列举动词ing形式时可分三类进行呈现:原型+ing,去掉不发音的 e+ing,双写尾字母+ing 4.老师可以采取问答方式,进一步操练和巩固句子。如: What is Peter doing? Peter is swimmin Step 5 Listen and sing a song 1.学生听歌曲,老师伴以体态语,帮助学生初步感知和理解歌曲内容。 2.老师创设情境,学说单词及词组 summer party,mon, bright, tonight 3.学生再听歌曲,老师设计各种形式的听力活动,帮助学生从整体到细节再到 整体,分层逐步理解歌曲,如: Listen and answer:; Listen and connect; Listen and number等 4!.老师根据学生自主学唱的情况,对学生进行语言的教授和操练,如: The lion and the duck are dancing rock'n roll. The pig and the snake are eating lots of cake. The cat is really cool. She's swimming in the pool. The hippo and the fox
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌 The animals’ summer party，引起学 生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语。 Step 3 Look and guess 1. 学生观察图片，猜一猜图片的人物活动，写出短语。 2. 老师引导学生观察图片，辨认图片中孩子的名字。 3. 学生独立看图片，根据所给句子范例，用方框中所给短语补全句子。 Step 4 Look and guess 1. 学生将课本 P81 页图片截下，粘在正确的地方。 2. 学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。 3. 老师引导学生用句子… is doing …描述图片信息，并归纳现在进行时的用法。 建议在列举动词 ing 形式时可分三类进行呈现：原型+ ing，去掉不发音的 e+ing，双写尾字母+ing。 4. 老师可以采取问答方式，进一步操练和巩固句子。如：What is Peter doing？ Peter is swimming. Step 5 Listen and sing a song 1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。 2. 老师创设情境，学说单词及词组 summer party，moon，bright，tonight。 3. 学生再听歌曲，老师设计各种形式的听力活动，帮助学生从整体到细节再到 整体，分层逐步理解歌曲，如：Listen and answer；Listen and connect；Listen and number 等。 4. 老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练，如：The lion and the duck are dancing rock’ n ’ roll. The pig and the snake are eating lots of cake. The cat is really cool. She’s swimming in the pool. The hippo and the fox
are wearing purple socks等。 5.学生完整演唱歌曲,并配上相应的表情或体态语 6.学生分组练习歌曲。 Step 6 Play a game 老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示,在学生表演后, 老师可以进行适当的评价 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 写出人物假期活动的单词或者短语。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 5& part 6 atch TV ide a bike eat chicken ride a horse play football play table tennis sing the hippo and the fox are wearing purple socks dance eat pizza
3 are wearing purple socks.等。 5. 学生完整演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。 6. 学生分组练习歌曲。 Step 6 Play a game 老师可根据学生的分组活动情况，选取 2-3 组进行表演和展示，在学生表演后， 老师可以进行适当的评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 写出人物假期活动的单词或者短语。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 5 & Part 6 swim paint watch TV ride a bike eat chicken ride a horse play football play table tennis sing the hippo and the fox are wearing purple socks. dance eat pizza