Unit1Time教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part3- Part4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式; 2.能理解并学唱歌曲 My crazy clock。 (二)过程与方法 1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识 【教学重点】 学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock并进行演唱。 【教学难点】 学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step I wa arming u 播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。 Step 2 revision 复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。 Step 3 Match and colour. 1.打开课本第9页,学生仔细观察题目,弄清题意
Unit 1 Time 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part3~ Part4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能正确运用整点时间及半点时间的表达方式； 2. 能理解并学唱歌曲 My crazy clock。 （二） 过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1. 帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。 【教学重点】 学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock 并进行演唱。 【教学难点】 学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。 Step 2 Revision 复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。 Step 3 Match and colour. 1. 打开课本第 9 页，学生仔细观察题目，弄清题意
2.学生根据题目要求,自主完成练习 3.师生共同核对答案,学生大声朗读出句子 Step 4 Listen and sing the song. 1.老师播放歌曲,学生听歌曲,初步感知歌曲内容。 2.老师再次播放录音,并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。 3.重复播放录音,学生在老师引导下边听边做动作,进一步理解歌曲内容。 4.学生打开你课本到第10页,试着跟唱歌曲,老师适时教授新句型At..o' clock my crazy clock strikes..并操练。 5.采用多种形式演唱歌曲,如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等 6.小组活动,学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 与同桌对唱 My crazy clock这首歌曲。 【板书设计】 Unit 1 Time Part 3-Part 4 It's . o'clock It's half past At. o'clock my crazy clock strikes (主语无论是单数还是复数be通常要用are)
2. 学生根据题目要求，自主完成练习。 3. 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。 Step 4 Listen and sing the song. 1. 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。 2. 老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。 3. 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。 4. 学生打开你课本到第 10 页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型 At…o’clock my crazy clock strikes…并操练。 5. 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。 6. 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 与同桌对唱 My crazy clock 这首歌曲。 【板书设计】 Unit 1 Time Part 3~Part 4 It’s…o’clock. It’s half past…. At…o’clock my crazy clock strikes…. (主语无论是单数还是复数,be 通常要用 are)