Unit2 friends教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 3-Part 4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能认读单词 fruit, vegetable, subject; Chinese, maths, musIc, science,PE,art,并 在句型或对话中运用; 2.能正确使用 What subject do you like?What' s your favourite subject? I like My favourite subject is..进行交际。 (二)过程与方法 以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 三)情感、态度与价值观 引导学生树立正确的饮食观,并培养他们对学校课程的喜爱。 【教学重点】 使学生正确认读单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, musIc, science,PE, art,并在句型或对话中运用;教会学生正确使用 What subject do you like?Wha's your favourite subject? I like… My favourite subject is…进行交际。 【教学难点】 学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词,并运用相关句型进行交际。 教学准备】 一张配图的英文课表、教材相配套的录音带 教学过程】 Step l warming up
Unit 2 Friends 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 3~Part 4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能认读单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art，并 在句型或对话中运用； 2. 能正确使用 What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …进行交际。 （二） 过程与方法 1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2． 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 引导学生树立正确的饮食观，并培养他们对学校课程的喜爱。 【教学重点】 使学生正确认读单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art，并在句型或对话中运用；教会学生正确使用 What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …进行交际。 【教学难点】 学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词，并运用相关句型进行交际。 【教学准备】 一张配图的英文课表、教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up
播放英文歌曲 Friends,提示学生本单元学习的主题是 friends的同时,将学生带 入英语学习的氛围。 Step 2 revision 1. Sing the song My best friends Step 3 Talk about healthy food 采用游戏形式复习与食物相关的单词。如: (1)一人做动作,其他人说出单词 (2)一人出示图片,其他人抢答 (3)一人描述食物颜色、形状等,其他人猜测。 2.学生打开课本第15页,老师用句型: I like..Ilke…,too来介绍自己的喜好, 引导学生说出他们的喜欢的食物。在老师指导下,学习单词pear, grape, pineapple, cucumber, pepper, tomato,并关注单词在句子中的正确形式。老师 对学生的回答给予适当的评价 3.要求学生说出自己喜欢的食物,老师给予评价,并渗透健康的饮食观。 Step 4 Talk about subiects 1.老师出示一张配图的英文课表,并作简单介绍: On monday, we have Chinese maths, music, English in the morning. In the afternoon we have art and PE. l1 引出单词 subject 2.老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问: I like english. What subject do you ike?并将句型呈现在黑板上,同时根据学生的回答,呈现新单词 maths, science,PE, music,art。老师及时给予指导 3.两人小组活动,操练对话,并引导学生用句型 He likes.. She likes.进行反 4.通过传话游戏进一步巩固和操练对话; 5.多人小组活动,老师呈现如下调查表,用句型Ilke…. My favourite subject is..示范引导学生介绍自己喜欢的科目,同时选取一组进行示范; 6.首先老师提问一名学生 What's your favourite subject?学生回答 My favourite subject is….老师在对应的科目下打钩。该学生继续调查其他组员,完成调查
播放英文歌曲 Friends，提示学生本单元学习的主题是 friends 的同时，将学生带 入英语学习的氛围。 Step 2 Revision 1. Sing the song My best friends Step 3 Talk about healthy food. 1. 采用游戏形式复习与食物相关的单词。如： （1） 一人做动作，其他人说出单词； （2） 一人出示图片，其他人抢答； （3） 一人描述食物颜色、形状等，其他人猜测。 2. 学生打开课本第 15 页，老师用句型：I like …I like …, too.来介绍自己的喜好， 引导学生说出他们的喜欢的食物。在老师指导下，学习单词 pear, grape, pineapple, cucumber, pepper, tomato，并关注单词在句子中的正确形式。老师 对学生的回答给予适当的评价； 3. 要求学生说出自己喜欢的食物，老师给予评价，并渗透健康的饮食观。 Step 4 Talk about subjects. 1. 老师出示一张配图的英文课表，并作简单介绍：On Monday, we have Chinese, maths, music, English in the morning. In the afternoon, we have art and PE. 顺势 引出单词 subject； 2. 老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问：I like English. What subject do you like? 并将句型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词 maths, science, PE, music, art。老师及时给予指导； 3. 两人小组活动，操练对话，并引导学生用句型 He likes … She likes …进行反 馈； 4. 通过传话游戏进一步巩固和操练对话； 5. 多人小组活动，老师呈现如下调查表，用句型 I like … My favourite subject is … 示范引导学生介绍自己喜欢的科目，同时选取一组进行示范； 6. 首先老师提问一名学生 What’s your favourite subject?学生回答 My favourite subject is … 老师在对应的科目下打钩。该学生继续调查其他组员，完成调查
表,最后反馈信息: In my group there are six students, three boys and three girls Three students' favourite subject is music. Two students' favourite subject Chinese. English is the favourite subject of all the six students. Nobody likes art Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要内容。 Step 6 Homework 调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目,写成一篇小短文。 【板书设计】 Unit 2 friends Part 3- Part 4 I like.I like.. too What subject do you like What s your favourite subject? I like . My favourite subject is
表，最后反馈信息：In my group there are six students, three boys and three girls. Three students’ favourite subject is music. Two students’ favourite subject is Chinese. English is the favourite subject of all the six students. Nobody likes art。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。 Step 6 Homework 调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目，写成一篇小短文。 【板书设计】 Unit 2 Friends Part 3 ~ Part 4 I like….I like …, too. What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …