Unit4 My room教学设计 (第3课时) 【教学内容】 Part 5. Part 6, Part 7 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能在字母中找到隐藏的表示房间物品的单词; 2.能用表示位置的介词in,on, under, behind等描述房间物品的位置; 3.能在图片的帮助下听懂、小故事 The sofa,并进行简单的角色扮演 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。 【教学重点】 巩固所学单词与句型使学生能够熟练的表达房间物品的位置,结合图片理解小故 事 The sofa 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能熟练的表达并指认房间物品位置;能与伙伴 们表演故事。 【教学准备】 画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配 套的录音带 【教学过程】
1 Unit 4 My room 教学设计 （第 3 课时） 【教学内容】 Part 5, Part 6，Part 7 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能在字母中找到隐藏的表示房间物品的单词； 2. 能用表示位置的介词 in，on，under，behind 等描述房间物品的位置； 3. 能在图片的帮助下听懂、小故事 The sofa，并进行简单的角色扮演。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。 【教学重点】 巩固所学单词与句型使学生能够熟练的表达房间物品的位置，结合图片理解小故 事 The sofa。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能熟练的表达并指认房间物品位置；能与伙伴 们表演故事。 【教学准备】 画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配 套的录音带 【教学过程】
Step l warming up 播放 here' s my pencil?英文歌谣,巩固所学的单词与句型表达 Step 2 revision 复习有关物品位置的图片,说出、辨认、识别单词。 Step 3 Find the hidden words, spell 1.老师组织游戏活动,将相应的单词卡片给每组第一个学生看,由他她将单词 耳语传给后面的学生,看那一组传得又快又准。 2.学生打开课本到P35,让学生模仿范例找出有关房间物品的单词,圈出来。 3.可开展小组竞赛,指导学生了解单词记忆的方法。 Step 4 True or false 1.老师出示P35页的图片,让学生仔细观察,并用 There be句型以及The..is n/on..来描述物品位置。 2.学生打开课本翻到P35,独立认读句子,并判断正误。 3.遇到错句,老师提问Why?引导学生找出错误部分,并说出正确的句子。 Step 5 Listen and understand 1.老师播放录音,边听边看图片,初步感知故事大意 2.老师提出问题: What do Pit and Pat buy? How much is the lamp/sofa?播放图片 1-4的录音,学生边听边思考 3.老师提出问题: Do they like the sofa after a few days?why?播放图片5-l的录 音,学生边听边思考 4.老师提出问题: At the shop, what do they want again? Do they buy it?Why? 播放图片12-18的录音,学生边听边思考。 Step 6 Listen and read 1.再次完整播放录音,让学生逐句跟读,并模仿录音中的语音语调 2.学生分角色朗读该故事 Step 7 Play a game 老师引导学生分组表演该故事可以进行适当的续编。 Step 8 Summary
2 Step 1 Warming up 播放 Where’s my pencil？英文歌谣，巩固所学的单词与句型表达。 Step 2 Revision 复习有关物品位置的图片，说出、辨认、识别单词。 Step 3 Find the hidden words，spell 1. 老师组织游戏活动，将相应的单词卡片给每组第一个学生看，由他/她将单词 耳语传给后面的学生，看那一组传得又快又准。 2. 学生打开课本到 P35，让学生模仿范例找出有关房间物品的单词，圈出来。 3. 可开展小组竞赛，指导学生了解单词记忆的方法。 Step 4 True or false 1. 老师出示 P35 页的图片，让学生仔细观察，并用 There be 句型以及 The … is in/on/…来描述物品位置。 2. 学生打开课本翻到 P35，独立认读句子，并判断正误。 3. 遇到错句，老师提问 Why？引导学生找出错误部分，并说出正确的句子。 Step 5 Listen and understand 1. 老师播放录音，边听边看图片，初步感知故事大意。 2. 老师提出问题：What do Pit and Pat buy? How much is the lamp/sofa?播放图片 1-4 的录音，学生边听边思考。 3. 老师提出问题：Do they like the sofa after a few days? Why? 播放图片 5-11 的录 音，学生边听边思考。 4．老师提出问题：At the shop, what do they want again？Do they buy it？Why？ 播放图片 12-18 的录音，学生边听边思考。 Step 6 Listen and read 1．再次完整播放录音，让学生逐句跟读，并模仿录音中的语音语调。 2．学生分角色朗读该故事。 Step 7 Play a game 老师引导学生分组表演该故事可以进行适当的续编。 Step 8 Summary
老师让学生看教材上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词 Step 9 Homework 抄写本课对话内容。 【板书设计】 Unit 4 My room Part5& Part 6& Part 7 There is /are The. is in /on/ 5 gold coins I cant give it to you Here is a bag of gold coins I can't find my Let's take it back
3 老师让学生看教材上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 9 Homework 抄写本课对话内容。 【板书设计】 Unit 4 My room Part 5 & Part 6 &Part 7 There is /are The… is in /on/… 5 gold coins I can’t give it to you. Here is a bag of gold coins. I can’t find my… Let’s take it back!