Revision2教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 4 part 5& part 6 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法; 2.复习Unit4Uni6的单词,能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读 说出、写出单词 3.复习Unit5的故事,并能进行简单的角色表演。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。 【教学重点】 使学生学会用句子sb. is doing表述人物假期活动,听录音匹配图片信息。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息:能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息以及房间物品方面的信息:能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息和房间物品的图片,写有表示不同动物活动信息和房间物 品的单词卡片、教材相配套的录音带,课件。 【教学过程】
1 Revision 2 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 4 & Part 5 & Part 6 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法； 2. 复习 Unit4-Unit6 的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、 说出、写出单词； 3. 复习 Unit5 的故事，并能进行简单的角色表演。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。 【教学重点】 使学生学会用句子 sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物 品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。 【教学过程】
Step l warming up 老师出示Unit4Unit6的部分单词的图片,让学生上黑板拼写并读出来,引起学 生回忆起所学习过与单词相关的内容 Step 2 Revision 学生说唱英文歌谣 Where's my pencil?以及 the animals' summer party回顾上一课 时的学习内容。 Step 3 Listen and number 1.学生听录音,根据录音给问题标号 2.再次播放录音,学生连线 3.师生共同核对答案。 Step 4 Listen and find 老师播放录音前,引导学生看图片,并正确读出每个孩子的名字。 2.老师指导学生注意读题目要求,在听录音时注意捕捉相关信息 3.老师播放录音,学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序 4.师生共同核对答案。 Step 5 Listen and number 1.学生听录音,给图片标号。 2.师生共同核对答案。 3.老师可以指着上题中的物品向学生提问,如: Have you got a clock in your room? Have you got a desk?所问的物品不局限于上题中的图片,老师可以鼓励 学生多说多问。 4.学生分小组,两两练习,老师在班级巡视并给予指导。 Step 6 Play a gam 复习Unit5的故事,并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示,并 给予评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型
2 Step 1 Warming up 老师出示 Unit 4-Unit 6 的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学 生回忆起所学习过与单词相关的内容。 Step 2 Revision 学生说唱英文歌谣Where’s my pencil？以及the animals’summer party回顾上一课 时的学习内容。 Step 3 Listen and number 1. 学生听录音，根据录音给问题标号。 2. 再次播放录音，学生连线。 3. 师生共同核对答案。 Step 4 Listen and find 1. 老师播放录音前，引导学生看图片，并正确读出每个孩子的名字。 2. 老师指导学生注意读题目要求，在听录音时注意捕捉相关信息。 3. 老师播放录音，学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序 号。 4. 师生共同核对答案。 Step 5 Listen and number 1. 学生听录音，给图片标号。 2. 师生共同核对答案。 3. 老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Have you got a clock in your room？Have you got a desk？所问的物品不局限于上题中的图片，老师可以鼓励 学生多说多问。 4. 学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。 Step 6 Play a game 复习 Unit5 的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选 2-3 组在全班展示，并 给予评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型
Step 8 Homework 用英文简单的描述你的房间的物品信息。 【板书设计】 Revision 2 Part 4 part 5& part 6 How many How much There are ve got on holiday visit the Great Wall read in the library a yellow desk a picture a green clock two red chairs a big window a sofa a computer
3 Step 8 Homework 用英文简单的描述你的房间的物品信息。 【板书设计】 Revision 2 Part 4 & Part 5 & Part 6 How many… How much… There are … I’ve got… on holiday visit the Great Wall read in the library bed a yellow desk a picture a green clock two red chairs a big window a sofa a computer