Starter unit let' s Join In!教学设计 (第1课时) 【教学内容】 PartI- Part4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号; 2.能听懂、理解句子 Im new to the class. Let' s be friends.并表演对话 3.能根据图片写出正确的单词: 4.能正确理解单词并按类别划分。 (二)过程与方法 1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 三)情感、态度与价值观 1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍 2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达,培养学生热爱生活的思 想感情。 【教学重点】 学生能听懂、理解句子 I'm new to the class let' s be friends.并表演对话;能正确理解 单词并按类别划分 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能听懂、理解句子 Im new to the class Let ' s be friends并表演对话
1 Starter unit Let’s join in! 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part1~ Part4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号； 2. 能听懂、理解句子 I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话； 3. 能根据图片写出正确的单词； 4. 能正确理解单词并按类别划分。 （二） 过程与方法 1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1. 帮助学生了解如何向他人作自我介绍； 2. 帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思 想感情。 【教学重点】 学生能听懂、理解句子 I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解 单词并按类别划分。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子 I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话
【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step l warming up 播放关于自我介绍的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。 Step 2 listen and number. 1.老师呈现课本第2页1a中的图片,引导学生猜测对话内容。 2.播放录音,要求学生整体感知对话内容。 3.学生打开课本到第2页,自主阅读1a的句子,再听一遍录音,然后根据录音中 的句子出现的顺序依次标号。 Step 3 Listen and read 1.老师要求学生合上课本,播放录音数遍,引导学生说出听到的句子。老师根据学 生回答逐步呈现对话内容并讲解: I'm new to the class. Let' s be friends 2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练 3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示,老师适时给予评价。 Step 4 Write the words. 1.老师说单词ams,引导学生说出其他的同类单词,并以此方法复习 classroom,food, pets, school things等相关的单词。 2.打开课本到第3页,老师要求学生大声朗读右边的单词。 3.学生将单词写在对应的图片下并核对答案。 Step 5 Read and circle 1.老师通过已学的句型来复习不同类别的单词 如:复习 months时,老师可提问: When is your birthday? 复习 seasons时,老师可提问: Which season do you like bes? How many seasons are there in a year? 复习 countries时,老师可提问: What colour is…'sfag? Where are you from? 复习 days of the week时,老师可提问: What day is it today?What' s your favourite day 2
2 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。 Step 2 Listen and number. 1. 老师呈现课本第 2 页 1a 中的图片，引导学生猜测对话内容。 2. 播放录音，要求学生整体感知对话内容。 3. 学生打开课本到第 2 页，自主阅读 1a 的句子，再听一遍录音，然后根据录音中 的句子出现的顺序依次标号。 Step 3 Listen and read. 1. 老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师根据学 生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the class. Let’s be friends. 2. 学生跟读 1b 中的对话并进行小组操练。 3. 学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。 Step 4 Write the words. 1. 老师说单词 arms，引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习 classroom, food, pets, school things 等相关的单词。 2. 打开课本到第 3 页，老师要求学生大声朗读右边的单词。 3. 学生将单词写在对应的图片下并核对答案。 Step 5 Read and circle. 1. 老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。 如：复习 months 时，老师可提问：When is your birthday? 复习 seasons 时，老师可提问：Which season do you like best? How many seasons are there in a year? 复习 countries 时，老师可提问: What colour is …’s flag? Where are you from? 复习 days of the week 时，老师可提问：What day is it today? What’s your favourite day?
复习 numbers时,老师可提问: What time is it'? How many.? What's your favourite number? How much is it? 复习 clothes时,老师可提问: What am i wearing? What is. wearing? Have you 复习 things in the classroom时,老师可提问:What' s this? What colour is it? 复习 feelings about weather时,老师可提问: Is it clod in autumn? Is it hot in summer 复习 places in a school l时,老师可提问: Is there. at the school? Is it big? 复习 free time activities时,老师可提问: Can he/she.? Can you. 2.老师要求学生翻到课本第4页,大声地朗读单词。 3.要求学生读题,并请一名学生说明题意,全班同学核对。 学生完成练习,老师与学生共同核对答案 Step 6 listen and number. 1.打开课本到第5页,老师引导学生仔细观察图片并描述,如:I' m thirsty. I can ride a bike 2.播放录音,学生根据听到的内容给图片标上序号,师生共同核对答案 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。 Step 8 Homework 每个学生根据自己的实际情况,向同桌用英文作简单的自我介绍 【板书设计】 Starter unit Lets join in Part 1-Part 4 Im. years old Im from I'm new to the class Let's be friends
3 复习 numbers 时，老师可提问：What time is it? How many…? What’s your favourite number? How much is it? 复习 clothes 时，老师可提问：What am I wearing? What is…wearing? Have you got…? 复习 things in the classroom 时，老师可提问: What’s this? What colour is it? 复习 feelings about weather 时，老师可提问: Is it clod in autumn? Is it hot in summer? 复习 places in a school 时，老师可提问: Is there… at the school? Is it big? 复习 free time activities 时，老师可提问: Can he/she…? Can you…? 2. 老师要求学生翻到课本第 4 页，大声地朗读单词。 3. 要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班同学核对。 4. 学生完成练习，老师与学生共同核对答案。 Step 6 Listen and number. 1. 打开课本到第 5 页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如: I’m thirsty. I can ride a bike. 2. 播放录音，学生根据听到的内容给图片标上序号，师生共同核对答案。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。 Step 8 Homework 每个学生根据自己的实际情况，向同桌用英文作简单的自我介绍。 【板书设计】 Starter unit Let’s join in! Part 1~Part 4 I’m… I’m…years old. I’m from… I’m new to the class. Let’s be friends