Unit5 School life教学设计 (第4课时) 【教学内容】 Part 7 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能表达上一节课的关于 school uniforn的信息,指认图片或者实物,并能根据 图片认读、说出、写出单词,描述学生的穿着 2.能在图片的提示下听懂、读懂小故事 The dog,能进行简单的角色表演。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何分角色进行模仿 【教学重点】 通过填空,问答等方式帮助学生理解故事,学说单词,并有感情的朗读故事。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;理解和感知故事的深层意义,能与伙伴 们读演故事。 【教学准备】 故事dog的不同的图片、教材相配套的录音带、课件。 【教学过程】 Step l warming 播放一段关于英文字母歌,帮助学生快速复习字母
1 Unit 5 School life 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 Part 7 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能表达上一节课的关于 school uniform 的信息，指认图片或者实物，并能根据 图片认读、说出、写出单词，描述学生的穿着； 2. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事 The dog，能进行简单的角色表演。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何分角色进行模仿。 【教学重点】 通过填空，问答等方式帮助学生理解故事，学说单词，并有感情的朗读故事。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；理解和感知故事的深层意义，能与伙伴 们读演故事。 【教学准备】 故事 dog 的不同的图片、教材相配套的录音带、课件。 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母
Step 2 revision 复习上一节课的关于 school uniforn的表达,指认图片或者实物,并能根据图片 认读、说出、写出单词,描述学生的穿着。 Step 3 Listen 老师播放录音,学生边听边看图片,初步感知故事大意,并了解故事的主要人物 Mike,Emma,Man, Policeman, Old lady。引导学生说出故事名称 The dog o Step 4 Listen and understand 1.再次播放录音,引导学生边听边思考,回答问题,如: Does the man like the dog? Who helps the dog 2.老师引导学生分层理解和学习故事。 第一层: On the way to school,通过填空,问答等方式帮助学生理解故事。 如: On the way to school, Emma and Mike see He is And he is_引导 学生理解和学说单词 hunger,poor 第二层: The next day/a day later/At School。引导学生朗读: Go away!You stupid dog! He's on a chain. He needs food, water and love. F 第三层: In the photo box/Two hours later/a week later,老师可采取图片和句 子连线、排序等方式,引导学生理解故事,通过对比几个人物的不同语言, 进一步理解和感知故事深层的含义。 Step 5 Listen, read and speak 1.学生跟读故事,注意模仿录音中的语音、语调 2.老师设计不同的活动,让学生自主选择,如: (1)六人一组分角色,有感情地朗读课文 (2)选择故事中的某一部分,演讲故事; (3)选择故事中的某一部分,试着在小组内合作复述,老师巡视指导 Step 6 Play a game 老师选择两到三组学生进行展示,分组上讲台前,表演故事,老师并给与积极的 评价。 Step 7 Summary
2 Step 2 Revision 复习上一节课的关于 school uniform 的表达，指认图片或者实物，并能根据图片 认读、说出、写出单词，描述学生的穿着。 Step 3 Listen 老师播放录音，学生边听边看图片，初步感知故事大意，并了解故事的主要人物 Mike，Emma，Man，Policeman，Old lady。引导学生说出故事名称 The dog。 Step 4 Listen and understand 1. 再次播放录音，引导学生边听边思考，回答问题，如：Does the man like the dog？Who helps the dog？ 2. 老师引导学生分层理解和学习故事。 第一层：On the way to school，通过填空，问答等方式帮助学生理解故事。 如：On the way to school，Emma and Mike see＿.He is ＿.And he is ＿.引导 学生理解和学说单词 hunger，poor. 第二层：The next day/A day later/At School。引导学生朗读：Go away! You stupid dog! He’s on a chain. He needs food, water and love.等。 第三层：In the photo box/Two hours later/A week later，老师可采取图片和句 子连线、排序等方式，引导学生理解故事，通过对比几个人物的不同语言， 进一步理解和感知故事深层的含义。 Step 5 Listen，read and speak 1. 学生跟读故事，注意模仿录音中的语音、语调。 2. 老师设计不同的活动，让学生自主选择，如： (1) 六人一组分角色，有感情地朗读课文； (2) 选择故事中的某一部分，演讲故事； (3) 选择故事中的某一部分，试着在小组内合作复述，老师巡视指导。 Step 6 Play a game 老师选择两到三组学生进行展示，分组上讲台前，表演故事，老师并给与积极的 评价。 Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词与句型。 Step 8 Homework 复习所学的关于 School life的课时内容。 【板书设计】 Unit 5 Schoollife The dog hunger Go away You stupid dog! Hes on a chain He needs food, water and love The poor dog Good dog
3 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词与句型。 Step 8 Homework 复习所学的关于 School life 的课时内容。 【板书设计】 Unit 5 School life Part7 The dog hunger Poor Go away You stupid dog！ He’s on a chain. He needs food，water and love. The poor dog Good dog