Unit6 Holidays教学设计 (第1课时) 【教学内容】 Part 1 part 2 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能根据听到的单词或词组 visit the great wall, swim, ride a horse, play football 指认图片,做动作,并根据图片认读、说出、写出单词或词组 2.能运用句子 What's he/ she doing? What are you/ they doing?He/She am…. We are… They are…等交流人物的活动; 3.在语境中初步理解现在进行时的意义和用法 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流人物活动方面的简单信息。 【教学重点】 使学生学会用句子What'she/ she doing? What are you/ they doing?He/ She is…I am…. We are…. They are…等交流人物的活动。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息;能与伙伴们自由对话 【教学准备】 画有不同人物活动信息的图片、写有表示人物活动的单词卡片、教材相配套的录 音带、课件
1 Unit 6 Holidays 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part 1 & Part 2 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能根据听到的单词或词组 visit the Great Wall，swim，ride a horse，play football 指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组； 2. 能运用句子 What’s he/ she doing？What are you/ they doing？He / She is …I am … We are … They are …等交流人物的活动； 3. 在语境中初步理解现在进行时的意义和用法。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流人物活动方面的简单信息。 【教学重点】 使学生学会用句子 What’s he/ she doing？What are you/ they doing？He /She is …I am … We are … They are …等交流人物的活动。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同人物活动信息的图片、写有表示人物活动的单词卡片、教材相配套的录 音带、课件
【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于假期人物活动的英文儿歌,引起学生对交流人物活动方面的英文表 达法的兴趣。 Step 2 revision 根据老师给出的图片,复习上一单元学习的有关学校英语学习以及服装的英文表 Step 3 Free talk 师生自由对话,复习有关问答,如: What's your name? How old are you? When is your birthday? Where are you from? What can you do? Who is your friend? Where ishe/ she from?等在此基础上引出单元话题 Holidays Step 4 Read, listen and answer 1.老师利用课件呈现图片,老师介绍说: Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays 2.老师播放录音,学生初步感知短文内容,圈出孩子们的名字,Lisa,Ma Liu lei.,Mike,并学说人名 3.学生再次播放录音,学生回答问题 Where are they from?并学习国名 Canada, the us. china, Russia。 4.老师提问 Now they are on holiday. Do you know what are they doing?引导学生 观察这四幅图片,鼓励学生用所学的知识描述图片。 5.学生根据录音找到孩子们度假时正在做的事情,并与相对于的图片连线。 6.师生核对答案,学生练习短语 visit the great wall, play football in the park swim in the see, ride a horse. 7.学生跟读短文录音,加强核心句型 What is he doing? What is she doing? What are they doing? We' re visiting the Great Wall. I'm riding a horse. We are playing football in the park. We are swimming in the sea 8学生两人一组朗读短文。 9.学生小组活动,运用自己学到的语言介绍自己的假期生活。老师巡视,并给
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于假期人物活动的英文儿歌，引起学生对交流人物活动方面的英文表 达法的兴趣。 Step 2 Revision 根据老师给出的图片，复习上一单元学习的有关学校英语学习以及服装的英文表 达。 Step 3 Free talk 师生自由对话，复习有关问答，如：What’s your name? How old are you? When is your birthday? Where are you from? What can you do? Who is your friend? Where is he/she from? 等,在此基础上引出单元话题 Holidays。 Step 4 Read, listen and answer 1. 老师利用课件呈现图片，老师介绍说：Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。 2. 老师播放录音，学生初步感知短文内容，圈出孩子们的名字，Lisa，Matt， Liu Lei, Mike，并学说人名。 3. 学生再次播放录音，学生回答问题 Where are they from？并学习国名 Canada， the US, China，Russia。 4. 老师提问 Now they are on holiday. Do you know what are they doing？引导学生 观察这四幅图片，鼓励学生用所学的知识描述图片。 5. 学生根据录音找到孩子们度假时正在做的事情，并与相对于的图片连线。 6. 师生核对答案，学生练习短语 visit the Great Wall，play football in the park， swim in the see，ride a horse。 7. 学生跟读短文录音，加强核心句型 What is he doing？ What is she doing？ What are they doing？ We’re visiting the Great Wall. I’m riding a horse. We are playing football in the park. We are swimming in the sea. 8. 学生两人一组朗读短文。 9. 学生小组活动，运用自己学到的语言介绍自己的假期生活。老师巡视，并给
予指导和帮助。 Step 5 Listen and speak 1.师生自由对话,复习动词和动词词组,如pont,sing, fly a kite,read,swim, play football, play the guitar,, play basketball, ride a horse等,为后面的学习 做好准备。 2.老师播放录音,学生初步感知对话内容。 3.再次播放录音,学生打开课本到P45,引导学生借助图片进一步感知对话内 容,可以让学生根据对话录音重复多听内容,老师给予积极评价。 4.老师引导学生学说和练习问句以及答句 What are you doing? What 's he doing? What is she doing? We're. I'm She is..在此学习过程 中,老师注意让学生仔细观察缩写形式和完整形式:We're= We are,I'm=I He's= he is, She's= She is. 5.学生跟读录音。 6.借助图片、动作或课件,学生分组进行对话练习 Step 6 Play a game 老师引导学生玩游戏,分组上黑板前进行自由对话展示,一个同学做人物活动的 动作,另一个猜,并用 He/she is doing?看哪一组做得最好,老师给予积极的评 价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 根据图片,描述图片中的人物活动。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 1& Part 2 Lisa matt Liu lei mike Canada the us china ussa
3 予指导和帮助。 Step 5 Listen and speak 1. 师生自由对话，复习动词和动词词组，如 point，sing， fly a kite，read，swim， play football，play the guitar，play basketball，ride a horse 等，为后面的学习 做好准备。 2. 老师播放录音，学生初步感知对话内容。 3. 再次播放录音，学生打开课本到 P45，引导学生借助图片进一步感知对话内 容，可以让学生根据对话录音重复多听内容，老师给予积极评价。 4. 老师引导学生学说和练习问句以及答句 What are you doing？ What’s he doing？What is she doing？ We’re… I’m… He is … She is … 在此学习过程 中，老师注意让学生仔细观察缩写形式和完整形式：We’re = We are，I’m= I am， He’s = He is，She’s = She is。 5. 学生跟读录音。 6. 借助图片、动作或课件，学生分组进行对话练习。 Step 6 Play a game 老师引导学生玩游戏，分组上黑板前进行自由对话展示，一个同学做人物活动的 动作，另一个猜，并用 He/She is doing？看哪一组做得最好，老师给予积极的评 价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 根据图片，描述图片中的人物活动。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 1 & Part 2 Lisa Matt Liu Lei Mike Canada the US China Russia
visit the great Wall play football in the park ride a hors What is he doing? What is she doing? What are they d
4 visit the Great Wall play football in the park swim in the see ride a horse What is he doing？ What is she doing？ What are they doing？