Unit3 Animals教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part3- Part4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能正确使用 It has got.Itis. It can. It likes. It eats.描述不同的动物。 (二)过程与方法 1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 1.能增强机智应对突发问题的意识。 【教学重点】 学生能正确使用 It has got.Itis.. It can. It likes. It eats..描述不同的动物 【教学难点】 学生能正确使用 It has got.Iti.. It can. It likes. It eats.描述不同的动物。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 warming up 播放关于动物的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容 Step 2 revision 复习上一课时所学习的关于动物的单词 Step 3 Listen, read and write. 1.老师在黑板上呈现数张动物图片,播放3a录音。学生听完后说出动物单词并 指出相应图片
Unit 3 Animals 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part3~ Part4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能正确使用 It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 （二） 过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1. 能增强机智应对突发问题的意识。 【教学重点】 学生能正确使用 It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 【教学难点】 学生能正确使用 It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。 Step 2 Revision 复习上一课时所学习的关于动物的单词。 Step 3 Listen, read and write. 1. 老师在黑板上呈现数张动物图片，播放 3a 录音。学生听完后说出动物单词并 指出相应图片
2.播放录音数遍,引导学生说出奶牛的关键信息并板书。 3.逐句播放录音,学生跟读,老师板书主要句型。 4.引导学生根据板书尝试描述。 5.猜测游戏,一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示,其余小组进行猜测, 老师适时给予评价。 6.学生自由朗读3b的内容,画出动物的主要特征,在横线上写出答案。 7.播放录音,学生自查后师生共同核对答案。 Step 4 Read and tick 1.打开课本到第21页,学生读题,弄清题意。 2.要求学生自主阅读,独立完成练习 3.师生共同核对答案,选出几位做对的学生说出理由。 4.学生朗读文本,在老师的引导下模仿描述其他动物并展示,老师适时给予指 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 向父母描述自己最喜欢的动物。 【板书设计】 Unit 3 animals Part 3-Part 4 It has It is It can It like It eats
2. 播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书。 3. 逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型。 4. 引导学生根据板书尝试描述。 5. 猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进行猜测， 老师适时给予评价。 6. 学生自由朗读 3b 的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案。 7. 播放录音，学生自查后师生共同核对答案。 Step 4 Read and tick 1. 打开课本到第 21 页，学生读题，弄清题意。 2. 要求学生自主阅读，独立完成练习。 3. 师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由。 4. 学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适时给予指 导。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 向父母描述自己最喜欢的动物。 【板书设计】 Unit 3 Animals Part 3~Part 4 It has got… It is… It can… It likes… It eats…
