Unit4 My room教学设计 (第1课时) 【教学内容】 PartI 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能用 What's in your…2和 There is..等交流有关房间物品的信息 2.能根据听到的单词mror, wardrobe, clock,lamp,Tv, sofa, curtains,bed, table, window,chai, picture指认图片或者实物,并根据图片认读单词。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达房间物品的信息。 【教学重点】 使学生学会认读表示房间物品的单词 mirror, wardrobe, clock,lamp,Tv,sofa curtains,bed, table, window, chair, picture 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能指认表示房间物品的单词 mirror, wardrobe, clock,lamp, TV, sofa, curtains, bed, table, window, chair, picture: HE E1k 伴们表演故事。 【教学准备】 画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品英文单词的卡片、教材相配套的录 音带
1 Unit 4 My room 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part1 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能用 What’s in your …?和 There is …等交流有关房间物品的信息； 2. 能根据听到的单词 mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed， table，window，chair，picture 指认图片或者实物，并根据图片认读单词。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达房间物品的信息。 【教学重点】 使学生学会认读表示房间物品的单词 mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa， curtains，bed，table，window，chair，picture。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品的单词 mirror，wardrobe， clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture；能与伙 伴们表演故事。 【教学准备】 画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品英文单词的卡片、教材相配套的录 音带
【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于房间物品位置的英文儿歌,激发学生对物品位置英文表达法的兴 Step 2 revision 根据有关动物的图片,复习上一单元学习的动物。 Step 3 Listen and point 学生听音频,指出图片。引出本单元话题 My room,让学生初步感知和理解有关 房间物品的单词。 Step 4 Listen, point and say 老师利用图片情境介绍房间的物品,说: This is my room再将房间的沙发呈 现在房间图片里,说:Look. There's a desk.让学生重复这句话。再呈现床和 台灯,指着这两种物品说: There' s a bed and a lamp.要求学生重复: There'sa bed and a lamp.学生说的时候,老师指着相应的物品,继续练习直到练完所有 的房间物品组合 2.老师提问学生 What's in your room?让学生听表达房间物品的单词并指出相 应的物品。请一位学生到黑板前演示,老师对他/她说: There' s a chair确保他 /她能指到正确的物品。然后让学生做这个练习,之后老师提出更复杂的要求, tn There's a window and a table 3.老师设计活动,提炼单词:(1)听单词指认图片;(2)看图片说单词;(3) 根据单词指认图片 4.学生打开书,完成听音标序号的练习。学生分组练习对话,老师可根据学生 的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后,老师可开展 适当的评价活动。 5.老师播放录音,学生指认P32房间物品图片和对应的单词。 Step 5 Listen and repeat 1.再次播放录音,学生指认房间物品图片和对应的单词。 2.借助图片呈现单词: mirror, wardrobe, clock,lamp,TV,sofa, curtains
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，激发学生对物品位置英文表达法的兴 趣。 Step 2 Revision 根据有关动物的图片，复习上一单元学习的动物。 Step 3 Listen and point 学生听音频，指出图片。引出本单元话题 My room，让学生初步感知和理解有关 房间物品的单词。 Step 4 Listen, point and say 1. 老师利用图片情境介绍房间的物品，说：This is my room.再将房间的沙发呈 现在房间图片里，说：Look. There’s a desk. 让学生重复这句话。再呈现床和 台灯，指着这两种物品说：There’s a bed and a lamp. 要求学生重复: There’s a bed and a lamp.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有 的房间物品组合。 2. 老师提问学生 What’ s in your room？让学生听表达房间物品的单词并指出相 应的物品。请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：There’s a chair.确保他 /她能指到正确的物品。然后让学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求， 如：There’s a window and a table. 3. 老师设计活动，提炼单词：（1）听单词指认图片；（2）看图片说单词；（3） 根据单词指认图片。 4. 学生打开书，完成听音标序号的练习。学生分组练习对话，老师可根据学生 的分组活动情况，选取 2-3 组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展 适当的评价活动。 5. 老师播放录音，学生指认 P32 房间物品图片和对应的单词。 Step 5 Listen and repeat 1. 再次播放录音，学生指认房间物品图片和对应的单词。 2. 借助图片呈现单词：mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains
bed, table, window, chair,, picture。引导学生:1)听单词指认物品图片;2) 看物品图片说出单词:3)根据单词指认房间物品图片 Step 6 Play a game 老师引导学生玩 What's missing in your room?游戏,进一步巩固所学单词。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词 Step 8 Homework 写出房间物品图片所表示的英文单词。 【板书设计】 Unit 4 My room Part I mirror wardrobe clock curtains table window chair cture
3 bed，table，window，chair，picture。引导学生：1）听单词指认物品图片；2） 看物品图片说出单词；3）根据单词指认房间物品图片。 Step 6 Play a game 老师引导学生玩 What’s missing in your room？游戏，进一步巩固所学单词。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 8 Homework 写出房间物品图片所表示的英文单词。 【板书设计】 Unit 4 My room Part 1 mirror wardrobe clock lamp TV sofa curtains bed table window chair picture