Unit6 Holidays教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part3 part 4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能根据听到的单词和词组 play table tennis, play the piano, read a picture book, eat bananas, play basketball, play the guitar, wash, have a bath, watch TV指认图片,正确的获取图片信息; 2.能在图片的提示下听懂,读懂小故事 The monster,能进行简单的角色表演。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2.指导学生通过朗读、听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生熟练的表达交流动物活动方面的简单信息。 【教学重点】 熟练使用句子What'she/ she doing? What are you/ they doing?理解小故事 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能用问答交流有关动物活动方面的 信息;能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息的图片、表示故事的图片、教材相配套的录音带,课件 【教学过程】 Step l warming up
1 Unit 6 Holidays 教学设计 (第 2 课时) 【教学内容】 Part3 & Part 4 【教学目标】 (一) 知识与技能 1. 能根据听到的单词和词组 play table tennis,play the piano,read a picture book,eat bananas,play basketball,play the guitar,wash,have a bath,watch TV 指认图片,正确的获取图片信息; 2. 能在图片的提示下听懂,读懂小故事 The monster,能进行简单的角色表演。 (二) 过程与方法 1. 以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2. 指导学生通过朗读、听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 帮助学生熟练的表达交流动物活动方面的简单信息。 【教学重点】 熟练使用句子 What’s he/ she doing?What are you/ they doing?理解小故事。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能用问答交流有关动物活动方面的 信息;能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息的图片、表示故事的图片、教材相配套的录音带,课件 【教学过程】 Step 1 Warming up
播放一段关于动物活动的英文儿歌,(比如“两只老虎英文版”引起学生对交 流动物活动方面的英文表达法的兴趣。 Step 2 revision 根据老师给出的图片,复习上一课时所学习的关于交流人物活动信息的英文 表达 Step 3 Look and match 1.学生观察图片,认读句子并连线。 2.师生核对答案,学生朗读句子。 Step 4 Talk 1.师生对话,如: What is the cow doing? The cow is playing basketball What are the pig and wolf doing? They are playing table tennis 2.模仿上面的师生对话,两人一组,进行问答练习。 3.老师可以根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表 演后,老师可以进行适当的评价 Step 5 Listen and understand 1.学生打开课本P46,边听录音边看图片,了解故事的主要人物,初步理解故 事的大致情节。师利用课件呈现图片,老师介绍说: Here are some children from all over the world They are talking about their holidays 2.老师播放图片1-3的录音,学生思考 Who is on holidays? 3.再次播放上述部分录音,学生逐句跟读,模仿录音中的语音、语调 4.学生读图片410,思考: Who comes home? What are the animals doing?How are they feeling? Are the mouse and the hamster happy?在此基础上,老师对学 生进行语言的教授和操练: a hippo is hav ing a bath. A lion is watching T.A fox and a snake are playing table tennis The rabbit is wash ing the dishes. tyre 可以采取填空或者选择的形式来帮助学生理解这段语言材料
2 播放一段关于动物活动的英文儿歌,(比如“两只老虎英文版”引起学生对交 流动物活动方面的英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 根据老师给出的图片,复习上一课时所学习的关于交流人物活动信息的英文 表达。 Step 3 Look and match 1. 学生观察图片,认读句子并连线。 2. 师生核对答案,学生朗读句子。 Step 4 Talk 1. 师生对话,如: What is the cow doing? The cow is playing basketball. What are the pig and wolf doing? They are playing table tennis. 2. 模仿上面的师生对话,两人一组,进行问答练习。 3. 老师可以根据学生的分组活动情况,选取 2-3 组进行表演和展示。在学生表 演后,老师可以进行适当的评价。 Step 5 Listen and understand 1. 学生打开课本 P46,边听录音边看图片,了解故事的主要人物,初步理解故 事的大致情节。师利用课件呈现图片,老师介绍说:Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。 2. 老师播放图片 1-3 的录音,学生思考 Who is on holidays? 3. 再次播放上述部分录音,学生逐句跟读,模仿录音中的语音、语调。 4. 学生读图片 4-10,思考:Who comes home?What are the animals doing?How are they feeling?Are the mouse and the hamster happy?在此基础上,老师对学 生进行语言的教授和操练:A hippo is having a bath. A lion is watching TV. A fox and a snake are playing table tennis. The rabbit is washing the dishes.老师也 可以采取填空或者选择的形式来帮助学生理解这段语言材料
5.学生阅读最后4幅图片,思考: What will happen? 6.老师播放完整的故事录音,学生逐句跟读,注意录音中的语音语调 7.学生朗读故事,分小组练习。 8.老师引导学生思考, Who is the monster? 9.老师鼓励学生进行结尾改编。 Step 6 Play a game 老师引导学生玩游戏,选择3-5组上黑板前进行故事表演,看哪一组做得最好, 老师给予积极的评价 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 根据图片,描述图片中的动物活动。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 3 Part 4 play the tennis play the piano play basketball eating banana play guitar elephant lion cow duck pig and wolf Have a nice holiday a hippo is having a bath A lion is watching Tv The rabbit is washing d ishes
3 5. 学生阅读最后 4 幅图片,思考:What will happen? 6. 老师播放完整的故事录音,学生逐句跟读,注意录音中的语音语调。 7. 学生朗读故事,分小组练习。 8. 老师引导学生思考,Who is the monster? 9. 老师鼓励学生进行结尾改编。 Step 6 Play a game 老师引导学生玩游戏,选择 3-5 组上黑板前进行故事表演,看哪一组做得最好, 老师给予积极的评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 根据图片,描述图片中的动物活动。 【板书设计】 Unit 6 Holidays Part 3 & Part 4 play the tennis play the piano play basketball eating banana play guitar elephant lion cow duck pig and wolf Have a nice holiday! A hippo is having a bath. A lion is watching TV. The rabbit is washing dishes