Unit3 Animals教学设计 (第4课时) 【教学内容】 Part 7 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能在图片的提示下听懂、读懂小故事,并能进行简单的角色表演。 (二)过程与方法 1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 能增强机智应对突发问题的意识 【教学重点】 能在图片的提示下听懂、读懂小故事,并能进行简单的角色表演 【教学难点】 能在图片的提示下听懂、读懂小故事,并能进行简单的角色表演。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 warming up 播放关于动物的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容 Step 2 revision 复习上一课时所学习的关于Cant? Does it..Isit.? Has it got..?的句式。 Step 3 A story .The clever pig 1.播放录音,学生借助没有文字的图片,回答What' s the story about?初步了解 故事大意
Unit 3 Animals 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 Part7 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。 （二） 过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 能增强机智应对突发问题的意识。 【教学重点】 能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。 【教学难点】 能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。 Step 2 Revision 复习上一课时所学习的关于 Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….? 的句式。 Step 3 A story------The clever pig 1. 播放录音，学生借助没有文字的图片，回答 What’s the story about? 初步了解 故事大意
2.打开课本到第24页,老师播放图片1--5的录音,提问 What does the wolf want todo?学生通过回答问题了解故事的起因,然后要求学生有感情的朗读并学 习句型: What a.Let' s give. 3.全班齐读图片6和7,回答 Can the wolf play the guitar?了解故事的发展。 4.学生自主朗读图片8-18,通过回答 What does the wolf really want to do?了 解故事的结局,然后老师播放录音,要求学生有感情地跟读。 5.采取多种形式,要求学生整体朗诵故事并回答 Why is the pig clever?老师适 时教育学生机智地应对突发问题 6.老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事。 7.小组活动并展示,老师适时进行评价。 Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 5 Homework 回家向父母描述 The clever pig的故事。 【板书设计】 Unit 3 animals Part 7 What a. Let 's Close/Open your Are you ready?
2. 打开课本到第24页，老师播放图片1----5的录音，提问What does the wolf want to do? 学生通过回答问题了解故事的起因，然后要求学生有感情的朗读并学 习句型：What a…Let’s give….。 3. 全班齐读图片 6 和 7，回答 Can the wolf play the guitar？了解故事的发展。 4. 学生自主朗读图片 8---18，通过回答 What does the wolf really want to do？了 解故事的结局，然后老师播放录音，要求学生有感情地跟读。 5. 采取多种形式，要求学生整体朗诵故事并回答 Why is the pig clever? 老师适 时教育学生机智地应对突发问题。 6. 老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事。 7. 小组活动并展示，老师适时进行评价。 Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 5 Homework 回家向父母描述 The clever pig 的故事。 【板书设计】 Unit 3 Animals Part 7 What a…! Let’s… Close/Open your eyes. Are you ready?