浙江大学：《管理科学研究方法》第一章 管理科学的研究对象与理论构成

管理科学研究方法 导论I (研究生课程) 马庆国 浙江大学管理学院 2005

管理科学研究方法 导论Ⅰ （研究生课程） 马庆国 浙江大学管理学院 2005 1

第一章管理科学的研究对象与 理论构成 1.要弄清管理科学研究方法,首先要弄清什么是管理学。 管理学:“通过恰当地安排对象系统及其要素,高效达成目标”的科学 2.管理科学的研究目的 ●管理学的研究目的:在新的空间和时间上, 认识现状 认识规律 产生理论、方法和对策 3管理科学的研究对象 管理科学的研究对象可以分为两类 1)第一类系统:直接对象不包含人。 ①实物系统 ②比特系统。 2)第二类系统:直接对象包含人 两类系统的研究方法,差异甚大! 第二类研究对象的三个层面: 宏观层次:国家和国际层面的群体行为的相关问题。 微观层次:个体行为的相关问题。 中观层次:国家内部的法人(如企业、事业单位)、群体、团体层面的行为的相关问题。 例1.中、美学生租房 例2.凯恩斯说,英国人的消费观念与美国人的消费观念 例4.考勤机,说明什么 例5.织毛衣:非理性的理性 例6.美国CEO与日本女工 ●例7.分西瓜问题 ●例8.马克斯·韦伯的观点 对第二类系统的研究,是管理科学发展的非常重要的任务

第一章 管理科学的研究对象与 理论构成 1. 要弄清管理科学研究方法，首先要弄清什么是管理学。 管理学：“通过恰当地安排对象系统及其要素，高效达成目标”的科学 2. 管理科学的研究目的 z管理学的研究目的：在新的空间和时间上， z 认识现状 z 认识规律， z 产生理论、方法和对策。 3. 管理科学的研究对象 管理科学的研究对象可以分为两类： 1）第一类系统：直接对象不包含人。 ①实物系统， ②比特系统。 2）第二类系统：直接对象包含人 两类系统的研究方法，差异甚大！ 第二类研究对象的三个层面： 宏观层次：国家和国际层面的群体行为的相关问题。 微观层次：个体行为的相关问题。 中观层次：国家内部的法人（如企业、事业单位）、群体、团体层面的行为的相关问题。 z 例1. 中、美学生租房 z 例2. 凯恩斯说，英国人的消费观念与美国人的消费观念 z 例4. 考勤机，说明什么 z 例5. 织毛衣：非理性的理性 z 例6. 美国CEO与日本女工 z 例7. 分西瓜问题 z 例8. 马克斯·韦伯的观点， 对第二类系统的研究，是管理科学发展的非常重要的任务。 2

第二章管理科学研究方法概述 1.管理科学理论的构建 1)概念、变量与变量值 概念:概念是构造理论的基石,是对对象的 变量:本质上也是 变量值:对象特征的具体数值,反映了 所处于的状态。 2)变量间的关系: (1)相关关系 (2)因果关系 (3)无关系,不相关 3)管理科学的命题与命题的类型 管理科学的命题是对某个管理问题的判断。 (1)公理( axIo)、公设( postulate 如,人是自私的,人是利他的,人性的恶的,人性是善的,人是理性的等 有专家说,公理、公设是不可有经验直接验证的。 感觉此判断应当修正 必须强调的是,在任何一个具体的学科体系中,公理( axiom)、公设( postulate)是 推演其他结论的 在这个具体的理论体系中是 的 M:关于公理与公设的思考 在社会科学中,似乎应当把公理(axom)和公设( postulate)区分开来 公设( postulate)是可以有现实世界验证大致在多大程度上成立的。例如,人是自私的, 人是利他的,人性的恶的,人性是善的,人是理性的。 而公理(aiom)是不可能由现实世界验证不成立的。例如,正常人是理性的。 (2)定理( Theorem) 定理是由公理推导出来的、与公理 的命题。 这就是一个逻辑推理过程。 从公理、公设和定义出发,按照逻辑规则,逐步推演出来的定理体系,可以构成一个 理论体系。 (3)假设( Hypothesis 假设,是在研究问题之前,提出来的、有待 的命题。 假设的表达方式 主要有三种

第二章 管理科学研究方法概述 1. 管理科学理论的构建 1） 概念、变量与变量值 概念：概念是构造理论的基石，是对对象的 。 变量：本质上也是 。 变量值：对象特征的具体数值，反映了 所处于的状态。 2） 变量间的关系： （1）相关关系 （2）因果关系 （3）无关系，不相关 3） 管理科学的命题与命题的类型 管理科学的命题是对某个管理问题的判断。 （1）公理（axiom）、公设（postulate） 如，人是自私的，人是利他的，人性的恶的，人性是善的，人是理性的等 有专家说，公理、公设是不可有经验直接验证的。 感觉此判断应当修正。 必须强调的是，在任何一个具体的学科体系中，公理（axiom）、公设（postulate）是 推演其他结论的 ，在这个具体的理论体系中是 的。 M：关于公理与公设的思考 在社会科学中，似乎应当把公理（axiom）和公设（postulate）区分开来。 公设（postulate）是可以有现实世界验证大致在多大程度上成立的。例如，人是自私的， 人是利他的，人性的恶的，人性是善的，人是理性的。 而公理（axiom）是不可能由现实世界验证不成立的。例如，正常人是理性的。 （2）定理（Theorem） 定理是由公理推导出来的、与公理 的命题。 这就是一个逻辑推理过程。 从公理、公设和定义出发，按照逻辑规则，逐步推演出来的定理体系，可以构成一个 理论体系。 （3）假设（Hypothesis） 假设，是在研究问题之前，提出来的、有待 的命题。 假设的表达方式 主要有三种： 3

A.函数式 B.条件式:如果A,则B C.状态陈述式 假设的两个来源 (Empirical Generalization) 猜想是对具体的、已有信息 的猜测。 经验概括是直接从对 的观察中概括出来的 经验概括型的命题,可能是 的,也可能是 的 假设的作用是 (4)定律(Law) 只有被实践证明是正确的命题,才能够构成管理科学的理论 管理科学的定律,一般是在大上成立的。 特别是一些用定量形式描述的这类命题,被实践证明正确后,通常被称为定律(law) 关于思维与存在的哲学思考 2.研究方法的类型 研究方法大致可以分为四大类。其中,两大类为管理科学,也是社会科学的主流研究方 法 两类主流研究方法 1)实证研究方法 2)实验研究方法( 上两类研究都可以采用长期跟踪的形态 3)从理论到理论的研究方法:少数天才所为 4)在对实际系统抽象的基础上,建立数理模型,做数理分析

A. 函数式 B. 条件式：如果 A，则 B C. 状态陈述式 假设的两个来源： 与 （Empirical Generalization） 猜想是对具体的、已有信息 的猜测。 经验概括是直接从对 的观察中概括出来的。 经验概括型的命题，可能是 的，也可能是 的。 假设的作用是： ， ， 。 （4）定律（Law） 只有被实践证明是正确的命题，才能够构成管理科学的理论。 管理科学的定律，一般是在大 上成立的。 特别是一些用定量形式描述的这类命题，被实践证明正确后，通常被称为定律（law）。 关于思维与存在的哲学思考 2. 研究方法的类型 研究方法大致可以分为四大类。其中，两大类为管理科学，也是社会科学的主流研究方 法。 两类主流研究方法： 1）实证研究方法 2）实验研究方法（ 上两类研究都可以采用长期跟踪的形态 3）从理论到理论的研究方法：少数天才所为。 4）在对实际系统抽象的基础上，建立数理模型，做数理分析。 4

四类研究方法的图示(《管理世界》2004年第12期P.101): 原理论 新理论 假设 新理论 现实世界 现实世界 从理论到理论的方法 数理分析的方法 新理论、新结论 数据 数据、资料分析 分析 理论 观察、调查,查阅资料 现实世界 现实世界 实证研究方法 实验研究方法 从管理科学来看,国际上,占主流地位的、常用的、规范化的研究方法,是前两类研究方法 (实证、实验研究方法)。并且在实证与实验的基础上,提炼出新的理论和方法 3.定性分析与定量分析问题 1)在管理科学研究中,定性与定量分析的地位及相互关系 在我国对于包括管理科学在内的社会科学的研究方法的认识,有一个巨大的误区。只要 研究的直接对象包括人,就只能用定性的方法、思辨的方法、议论的方法来研究 实际上,在包括管理科学在内的社会科学领域中,国际上的主流研究方法是以分 析为主的、定性分析与定量分析的、以数据为 研究方法。 马克思曾经说过,一门科学只有当它达到了能够运用数学时,才算真正发展了 尽管我们所依赖的经验和直觉在许多背景下都发挥良妤,但也常常与实际系统背离。 按照科学方法抽样所获得的数据基础上的统计分析结果,要客观得多,可靠得多。 定量研究是不能定性研究的,就像定性研究不能定量研究一样。 定性分析是研究包括管理问题在内的社会问题的性的方法 没有定性分析,分析就常常会失去方向。 定量研究是在 研究的基础上发挥作用的。 但是,如果只有研究,对问题的认识,就会很肤浅,就会对研究对象的演变规 律心中无数,所给出的对策,就难以有可操作性。例如,要加强对逃税的惩罚力度。如何 操作?什么情况下,惩罚比例应当是多少?只有有了确切的规定,执法人员才便于操作。 定性硏究基础上的定量研究,是深入探索社会问题的研究方法

四类研究方法的图示（《管理世界》2004 年第 12 期 P.101）： 原理论 新理论 假设 新理论 现实世界 现实世界 从理论到理论的方法 数理分析的方法 新理论、新结论 数据、资料分析 观察、调查，查阅资料 现实世界 实 验 数据 分析 新 理论 现实世界 实证研究方法 实验研究方法 从管理科学来看，国际上，占主流地位的、常用的、规范化的研究方法，是前两类研究方法 （实证、实验研究方法）。并且在实证与实验的基础上，提炼出新的理论和方法。 3. 定性分析与定量分析问题 1） 在管理科学研究中，定性与定量分析的地位及相互关系 在我国对于包括管理科学在内的社会科学的研究方法的认识，有一个巨大的误区。只要 研究的直接对象包括人，就只能用定性的方法、思辨的方法、议论的方法来研究。 实际上，在包括管理科学在内的社会科学领域中，国际上的主流研究方法是以 分 析为主的、定性分析与定量分析 的、以数据为 的、 研究方法。 马克思曾经说过，一门科学只有当它达到了能够运用数学时，才算真正发展了。 尽管我们所依赖的经验和直觉在许多背景下都发挥良好，但也常常与实际系统背离。 按照科学方法抽样所获得的数据基础上的统计分析结果，要客观得多，可靠得多。 定量研究是不能 定性研究的，就像定性研究不能 定量研究一样。 定性分析是研究包括管理问题在内的社会问题的 性的方法。 没有定性分析， 分析就常常会失去方向。 定量研究是在 研究的基础上发挥作用的。 但是，如果只有 研究，对问题的认识，就会很肤浅，就会对研究对象的演变规 律心中无数，所给出的对策，就难以有可操作性。例如，要加强对逃税的惩罚力度。如何 操作？什么情况下，惩罚比例应当是多少？只有有了确切的规定，执法人员才便于操作。 定性研究基础上的定量研究，是深入探索社会问题的 研究方法。 5

当然,定性分析与定量分析都可以独立使用,都有自己的适用范围。 2)定性、定量分析的分析对象及来源 定性分析的对象,通常是文字描述性资料。 定量分析的对象,是数据。 文字描述性资料的来源,主要有两个类别:(1) (2)引用别人调查的(有一个 可靠性问题)。 数据的来源,主要有三个类别:(1),(2)年鉴之类的公开数据,(3)别人调查的 (也有一个可靠性问题) 3)定性、定量分析的适用范围 (1)首次出现的(个别)问题,或新近出现的只有少数例子的问题,只能通过调查获 得文字描述性资料,因而,也只能使用_方法来研究 (2)首次发现的少数问题或现象(问题或事实早就存在了,只是才发现),由于只能获 得个别或少数的例子,所以也只能通过调查获得文字描述性资料,并使用方法来研究。 (3)新近出现的有一定数量的问题,或者首次发现的却有一定数量的问题,应当通过 调查(用问卷),获取数据,用 分析的方法来处理。 定量分析方法,主要有三类: 一是统计处理,以此弄清客体的现状,寻求客体特征(变量)之间的和规律, 或通过统计分析发掘深层信息(例如判别分析)。 二是依据数据(通常需要做过一定的统计处理之后),建立模型,研究客体的规律 三是依据数据(通常也需要做过一定的统计处理之后),建立模型,由此得出最优 (较优)的控制参数,取得更好的实际效果。 基于统计原理的、特定的评价方法,基本上可以纳入统计处理的类别。 (4)对于反复出现过的问题,应当通过调查(用问卷),获取数据,用分析的方 法来处理。 4.研究问题的时间与空间尺度 于景元研究员给出的空间尺度(中外管理导报,2002年第9期,P17)是: 渺观 微观 宏观 宇观 胀观 (超弦?)(量子) (牛顿力学) (相对论)(?) 1034cm 米 102米=105光年104米 (生命、生物、人类、人类社会) 管理科学是社会科学的一个分支。其最大的空间尺度是的尺寸。其最小的空间尺 度(如果不借助仪器)一般就是 经济与管理科学在不同的空间尺度所表现出的规律与性质,也是不相同的

当然，定性分析与定量分析都可以独立使用，都有自己的适用范围。 2）定性、定量分析的分析对象及来源 定性分析的对象，通常是文字描述性资料。 定量分析的对象，是数据。 文字描述性资料的来源，主要有两个类别：(1) ，(2)引用别人调查的（有一个 可靠性问题）。 数据的来源，主要有三个类别：(1) ，(2)年鉴之类的公开数据，(3)别人调查的 （也有一个可靠性问题）。 3） 定性、定量分析的适用范围 （1）首次出现的（个别）问题，或新近出现的只有少数例子的问题，只能通过调查获 得文字描述性资料，因而，也只能使用 方法来研究。 （2）首次发现的少数问题或现象（问题或事实早就存在了，只是才发现），由于只能获 得个别或少数的例子，所以也只能通过调查获得文字描述性资料，并使用 方法来研究。 （3）新近出现的有一定数量的问题，或者首次发现的却有一定数量的问题，应当通过 调查（用问卷），获取数据，用 分析的方法来处理。 定量分析方法，主要有三类： 一是统计处理，以此弄清客体的现状，寻求客体特征（变量）之间的 和 规律， 或通过统计分析发掘深层信息（例如判别分析）。 二是依据数据（通常需要做过一定的统计处理之后），建立 模型，研究客体的规律。 三是依据数据（通常也需要做过一定的统计处理之后），建立 模型，由此得出最优 （较优）的控制参数，取得更好的实际效果。 基于统计原理的、特定的评价方法，基本上可以纳入统计处理的类别。 （4）对于反复出现过的问题，应当通过调查（用问卷），获取数据，用 分析的方 法来处理。 4. 研究问题的时间与空间尺度 于景元研究员给出的空间尺度（中外管理导报，2002 年第 9 期，P.17）是： 渺观 微观 宏观 宇观 胀观 （超弦？） （量子） （牛顿力学） （相对论） （？） 10-34 cm 10-15 cm 米 1021米=105 光年 1040米 （生命、生物、人类、人类社会） 管理科学是社会科学的一个分支。其最大的空间尺度是 的尺寸。其最小的空间尺 度（如果不借助仪器）一般就是 了。 经济与管理科学在不同的空间尺度所表现出的规律与性质，也是不相同的。 6

管理科学的层面所要研究的主要问题有: 管理科学 层面的问题,主要是研究人与设备、工具和作业对象之间的关系,以 及这个层面上,人与人之间协作的关系。工业工程主要是研究这个层面上的问题。 不同群体、不同组织中的人的需求与行为规律问题,以及由此而产生的激励与监控问题, 也属于管理科学中的微观问题 管理科学的层面所要研究的主要问题有: 企业管理、产业管理、组织行为、群体行为等。 管理科学的层面所要研究的主要问题有 国家的宏观经济管理、国家的行政管理等 除了尺度以外,_尺度的差异也会管理科学的表现出不同的规律。 研究经济管理问题,应当关注问题处于什么尺度和什么尺度

管理科学的 层面所要研究的主要问题有： 管理科学 层面的问题，主要是研究人与设备、工具和作业对象之间的关系，以 及这个层面上，人与人之间协作的关系。工业工程主要是研究这个层面上的问题。 不同群体、不同组织中的人的需求与行为规律问题，以及由此而产生的激励与监控问题， 也属于管理科学中的微观问题。 管理科学的 层面所要研究的主要问题有： 企业管理、产业管理、组织行为、群体行为等。 管理科学的 层面所要研究的主要问题有： 国家的宏观经济管理、国家的行政管理等。 除了 尺度以外， 尺度的差异也会管理科学的表现出不同的规律。 研究经济管理问题，应当关注问题处于什么 尺度和什么 尺度。 7

5.管理科学研究过程 下图概括了管理科学研究的一般过程: 除了纯演绎性的研究方法以外,不论哪类对象系统研究方法都可分成两段 收集、获取数据和资料的方法 2)数据处理和资料分析的方法 6.实证研究方法总述 实证研究方法有三大类 是假想一证实法, 是变量推演一数据证实法 三是实地亲历观察法。 第一类实证研究方法(假想一证实方法)的路径主要有三条: 1)在工作中,或对问题的观察中,领悟到什么规律性或者特征性的问题,于是形 成假想,然后,按照科学的方法,从实际中获得数据和资料,证实假想是否成立,或者从对 这些数据和资料的分析处理中,得出新的结论 2)在 中,对已有结论有怀疑,或者受启发,产生某种新的联想或猜想,然后, (像上一条路径一样)按照科学的方法,从实际中获得数据和资料,证实假想是否成立,或 者从对这些数据和资料的分析处理中,得出新的结论 3)在对 问题的感受和 的交互过程中,领悟到什么,然后形成假想, 再从实际中获得数据和资料,通过证实,判断假想是否成立,或者从对这些数据和资料的分 析处理中,得出新的结论。 不论是哪种研究方法,所得出的结论(命题、定律、规律等)都必须有 性 性是科学结论的必要条件。管理科学也是如此 第二类实证研究方法(变量关系一数理推导数据证实方法)的特点是,变量的数据 必须是可以从现实世界中获取的。这类实证研究大致有两个层面 1)创立的实用模型层面。在已有实用模型都不适用的情况下,或者尚未建立实用 模型的情况下,从分析的变量关系开始,建立变量之间的数学关系式,然后,通过 数理推导(逻辑演绎),得到求解决策变量的解析式或程序,得到_的实用模型,只要代 入来自 的数据,就能够改进 管理问题的方案。 2)应用 的实用模型的层面。有些问题的解决已经有现成的模型可以应用, 例如,生产优化的线性规划模型,设备更新的动态规划模型,项目管理的网络计划模型等 运用这些模型优化一个实际问题,需要依据实际问题,确定所要优化的目标变量、决策变量 等,然后依据变量之间的关系,建立相应的数学关系式,按照己经研究出来的公式或程序(省 略了数理推导的环节),代入来自实际系统的数据后,求出改进现实世界的管理方案。 第三类实证研究方法(实地亲历观察法)也是深入研究管理问题及其他所有社会问题 的非常重要的方法。“实践出真知”这一极其重要的基本道理,现在被许多人忘记了。特别 是许多年轻人似乎还没有听说过这个道理,则是当前教育的硬伤。许多问题,不亲身经历

5. 管理科学研究过程 下图概括了管理科学研究的一般过程： 除了纯演绎性的研究方法以外，不论哪类对象系统研究方法都可分成两段 1）收集、获取数据和资料的方法 2）数据处理和资料分析的方法 6. 实证研究方法总述 实证研究方法有三大类： 一是假想—证实法， 二是变量—推演—数据证实法。 三是实地亲历观察法。 第一类实证研究方法（假想—证实方法）的路径主要有三条： 1）在工作中，或对 问题的观察中，领悟到什么规律性或者特征性的问题，于是形 成假想，然后，按照科学的方法，从实际中获得数据和资料，证实假想是否成立，或者从对 这些数据和资料的分析处理中，得出新的结论。 2）在 中，对已有结论有怀疑，或者受启发，产生某种新的联想或猜想，然后， （像上一条路径一样）按照科学的方法，从实际中获得数据和资料，证实假想是否成立，或 者从对这些数据和资料的分析处理中，得出新的结论。 3）在对 问题的感受和 的交互过程中，领悟到什么，然后形成假想， 再从实际中获得数据和资料，通过证实，判断假想是否成立，或者从对这些数据和资料的分 析处理中，得出新的结论。 不论是哪种研究方法，所得出的结论（命题、定律、规律等）都必须有 性。 可 性是科学结论的必要条件。管理科学也是如此。 第二类实证研究方法（变量关系—数理推导—数据证实方法）的特点是，变量的数据 必须是可以从现实世界中获取的。这类实证研究大致有两个层面： 1）创立 的实用模型层面。在已有实用模型都不适用的情况下，或者尚未建立实用 模型的情况下，从分析 的变量关系开始，建立变量之间的数学关系式，然后，通过 数理推导（逻辑演绎），得到求解决策变量的解析式或程序，得到 的实用模型，只要代 入来自 的数据，就能够改进 管理问题的方案。 2）应用 的实用模型的层面。有些问题的解决已经有现成的模型可以应用， 例如，生产优化的线性规划模型，设备更新的动态规划模型，项目管理的网络计划模型等。 运用这些模型优化一个实际问题，需要依据实际问题，确定所要优化的目标变量、决策变量 等，然后依据变量之间的关系，建立相应的数学关系式，按照已经研究出来的公式或程序（省 略了数理推导的环节），代入来自实际系统的数据后，求出改进现实世界的管理方案。 第三类实证研究方法（实地亲历观察法）也是深入研究管理问题及其他所有社会问题 的非常重要的方法。“实践出真知”这一极其重要的基本道理，现在被许多人忘记了。特别 是许多年轻人似乎还没有听说过这个道理，则是当前教育的硬伤。许多问题，不亲身经历， 8

是体会不到问题的严重性的。因此,在解决问题的对策系统中的不到恰当的位置,这样对系 统的改进,就不会那么有效,甚至导致失败。 一般说来,在获取信息资料后,还是需要一个应用科学方法处理这些资料,引出恰当结 论的过程。 7.实验研究方法总述 1)实验方法的概念 实验研究,本是自然科学研究的最基本的方法。后来,沿着心理学研究的渠道,逐步 渗透到管理科学的研究中来 实验的本质:控制事件及和或影响因变量变化的 观察因果关 系,或观察所的结果是否会出现 在管理科学历史上,有许多著名的、对管理科学发展有过重要意义的实验。 如,泰勒的实验 霍桑实验和梅奥的社会人假设, 赫茨伯格的双因素实验, 克里兰的成就感实验, 激励预期实验, 罗森塔尔和雅格布森的被预期的影响实验, 服从命令的实验等。 科学结论的根本特点是可重复性。 这是一个结论可以称为科学结论的必要条件。 任何科学结论的表达都是 在…条件下,…结论成立。 管理科学的结论,也具有可重复性。 不过,由于管理科学结论的条件的复杂性,严格重复同样条件有一定困难,因此,管理 科学结论的可重复性,在实践中,常常表现为有一定的可重复 2)社会科学实验的目的 社会科学实验的目的大致可以分为如下几种 1)证实有关变量之间的关系假想或一定条件下的变量规律的假想是否成 2)事前没有有关变量或规律的,仅仅想观察,在一定条件下(或开 放下)会发生什么事,或者会出现什么样的因果关系。 3)直接目的是为了获得所关注变量演变 的实验。当然,种类实验的最后目的还

是体会不到问题的严重性的。因此，在解决问题的对策系统中的不到恰当的位置，这样对系 统的改进，就不会那么有效，甚至导致失败。 一般说来，在获取信息资料后，还是需要一个应用科学方法处理这些资料，引出恰当结 论的过程。 7. 实验研究方法总述 1）实验方法的概念 实验研究，本是自然科学研究的最基本的方法。后来，沿着心理学研究的渠道，逐步 渗透到管理科学的研究中来。 实验的本质：控制事件 及 和/或影响因变量变化的 ，观察因果关 系，或观察 所 的结果是否会出现。 在管理科学历史上，有许多著名的、对管理科学发展有过重要意义的实验。 如，泰勒的实验， 霍桑实验和梅奥的社会人假设， 赫茨伯格的双因素实验， 克里兰的成就感实验， 激励预期实验， 罗森塔尔和雅格布森的被预期的影响实验， 服从命令的实验等。 科学结论的根本特点是可重复性。 这是一个结论可以称为科学结论的必要条件。 任何科学结论的表达都是： 在……条件下，……结论成立。 管理科学的结论，也具有可重复性。 不过，由于管理科学结论的条件的复杂性，严格重复同样条件有一定困难，因此，管理 科学结论的可重复性，在实践中，常常表现为有一定 的可重复。 2）社会科学实验的目的 社会科学实验的目的大致可以分为如下几种： 1） 证实有关变量之间的 关系假想或一定条件下的变量 规律的假想是否成 立。 2）事前没有有关变量 或 规律的 ，仅仅想观察，在一定条件下（或开 放下）会发生什么事，或者会出现什么样的因果关系。 3）直接目的是为了获得所关注变量演变 的实验。当然，种类实验的最后目的还 9

是为了得到变量之间存在或者不存在某种关系或演变规律。 3)社会科学实验的几个基本概念 A.实验的因素 为了观察到因果关系或条件下的变化规律,实验的关键是控制影响结果的条件:把(暂 时)不想观察的条件排除掉。 对结果有影响而又其影响的因素(条件),称为外部因素。 排除外部因素的方法,我们以后介绍 B.实验的 因素 对实验结果有影响、同时又是我们的因素。这些因素通常就是我们所要观察的因 果关系的“因”,是自变量。在实验中,人们总让这类因素在控制下取不同的值 内部因素的取值,最简单的状况是两个值:0,1。0表示被控制的内部因素没有出现 1表示被控制的内部因素出现了。例如,对某项实验活动的奖励的有无,照明条件的改善 否等。 实验的内部因素,也可以取多个值,例如,泰勒的实验,服从实验等。 C.前测值与后测值 当实验的内部因素只取“出现”与“不出现”两个值时,为了观察到这个因素出 现的影响,就因出了“前测值”与“后测值”的概念问题。 所谓前测值,是指变量取0时,所要观测的效果变量(因变量)的取值。 所谓后测值。是指 变量取1时,也就是内部因素出现时,效果变量的取值 “后测值一前测值”,就是变量的作用大小。 在社会科学的实验中,“前测”本身可能会有按时作用,对实验结果产生影响,因此, 在许多情况下“后测值一前测值”并不是因素变量的作用大小,它还包括了“前测”的影响。 D.实验组与对照组 实验组就是让 因素出现、起作用的组。 对照组就是不让 因素出现的组。 于是就产生另一种观测内部因素所起作用大小的方法: 实验组的效果变量的值一对照组的效果变量的值 显然,前-后测值与实验-对照组的不同组合,能够测出更复杂情况的内部因素的作用大 小。我们将在后面的深入介绍时,讨论这一问题 4)社会科学实验的常规类型 按照对实验环境控制的情况,可以把社会科学的实验分成如下几种类型(从不同角度分 类,不同角度之间有交叉 A.为直接观察结果的实验 B.为直接获取数据的实验

是为了得到变量之间存在或者不存在某种关系或演变规律。 3）社会科学实验的几个基本概念 A. 实验的 因素 为了观察到因果关系或条件下的变化规律，实验的关键是控制影响结果的条件：把（暂 时）不想观察的条件排除掉。 对结果有影响而又 其影响的因素（条件），称为外部因素。 排除外部因素的方法，我们以后介绍。 B. 实验的 因素 对实验结果有影响、同时又是我们 的因素。这些因素通常就是我们所要观察的因 果关系的“因”，是自变量。在实验中，人们总让这类因素在控制下取不同的值。 内部因素的取值，最简单的状况是两个值：0，1。0 表示被控制的内部因素没有出现。 1 表示被控制的内部因素出现了。例如，对某项实验活动的奖励的有无，照明条件的改善与 否等。 实验的内部因素，也可以取多个值，例如，泰勒的实验，服从实验等。 C. 前测值与后测值 当实验的内部因素只取“出现”与“不出现”两个值时，为了观察到这个 因素出 现的影响，就因出了“前测值”与“后测值”的概念问题。 所谓前测值，是指 变量取 0 时，所要观测的效果变量（因变量）的取值。 所谓后测值。是指 变量取 1 时，也就是内部因素出现时，效果变量的取值。 “后测值－前测值”，就是 变量的作用大小。 在社会科学的实验中，“前测”本身可能会有按时作用，对实验结果产生影响，因此， 在许多情况下“后测值－前测值”并不是因素变量的作用大小，它还包括了“前测”的影响。 D. 实验组与对照组 实验组就是让 因素出现、起作用的组。 对照组就是不让 因素出现的组。 于是就产生另一种观测内部因素所起作用大小的方法： 实验组的效果变量的值－对照组的效果变量的值 显然，前-后测值与实验-对照组的不同组合，能够测出更复杂情况的内部因素的作用大 小。我们将在后面的深入介绍时，讨论这一问题。 4）社会科学实验的常规类型 按照对实验环境控制的情况，可以把社会科学的实验分成如下几种类型（从不同角度分 类，不同角度之间有交叉）： A. 为直接观察结果的实验 B. 为直接获取数据的实验 10