预习问题 提问:拿来主义”的观点是在哪一段提出的?然后 又是从哪一段开始详细阐述的? 明确:在第二段提出,直到第七段才开始正面阐 述“拿来主义”这一主张。 提问课文的前半部分主要论述什么?和“拿来主义 有什么关系? 明确:课文前半部分主要批判“送去主义”,为正 面提出“拿来主义”作出铺垫
预习问题： 提问: “拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后 又是从哪一段开始详细阐述的? 明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐 述“拿来主义”这一主张。 提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义” 有什么关系？ 明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正 面提出“拿来主义”作出铺垫
拿来主火 鲁迅
鲁迅
背景介绍 20世纪30年化国民党政府奉行卖 国义政第实行反革命文化国剩”,实 张全盘西化”,在左翼文艺队伍中一些 人反对继承归文化反对圾收外国文化造 成思想泥玩,兽迅先生就写下了这篇杂文 批级了销误思潮提倡“拿来主义
背景介绍 ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖 国主义政策,实行反革命文化“围剿” ,主 张“全盘西化” .在左翼文艺队伍中,一些 人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造 成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文, 批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”
鲁迅全身像
鲁迅全身像
留学 日本时的鲁迅
留学日本时的鲁迅
25年5月时的鲁现
25年5月时的鲁迅
鲁迅全家
鲁迅全家
分析课文13段 思考:作者是怎样批判“送去主义” 的? 古董展览 闭关主义 枪炮打开大门 送去主义绘画展览 碰了一串钉子 卖国主 义 梅博士出国
分析课文1——3段： 思考:作者是怎样批判“送去主义” 的? 闭关主义 送去主义 枪炮打开大门 碰了一串钉子 古董展览 绘画展览 梅博士出国 卖 国 主 义
提问:对“送去主义”的批判,作者进行了 辛辣的讽刺,请找出相关语句,结合语境,揣 摩起其感情色彩。 (1).近来就先送一批古重到巴黎去展览,但终不知后事如 何 在调侃中暗示反动当局借展览之名,行盗卖之实 (2)活人代替了古董,这也算得显出一点进步了。 进步”是反语,实为后退 (3)能够只是送出去,也不算是坏事,一者见得丰富,二者 见得大度一反动政府实际上并不丰富也无力大度,这里是反 语,深含蔑视、嘲讽之意
提问：对“送去主义”的批判，作者进行了 辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣 摩起其感情色彩。 (１). 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如 何。 (２). 活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。 (３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者 见得大度。 ——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。 ——“进步”是反语，实为后退 。 ——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反 语，深含蔑视、嘲讽之意
题(①1) ★“送来”和“拿来”有什么不同?“拿来” 应该怎样“拿”? “送来”不等于“拿来” “送来”是被动接受而“拿来”是主动获 取 “送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿 来”的是经过挑选的有用的东西 我们要运用脑子放出眼光自己来拿! 有思考-有鉴别-有选择
问题(１) ★“送来”和“拿来”有什么不同?“拿来” 应该怎样 “拿”? “送来”不等于“拿来”. “送来”是被动接受,而“拿来”是主动获 取; “送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿 来”的是经过挑选的有用的东西. 我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿! -------有思考 --有鉴别 --有选择