第6课 (时间:25分钟满分:50分) 、选择题每小题4分,共32分) 1右图为《最后的晚餐》,故事取材于《圣经》,但画中人物包括 耶稣都没有圣光取而代之的是自然光所有人物的姿态与常人无异, 画中的犹大坐在圣人当中,靠近耶稣。作着如此创作意在() 揭示人性的善与恶 B.体现古典美术的风格 C.再现历史真实场景 反对封建等级制度 解析:《最后的晚餐》是文艺复兴时期达·芬奇的作品。从画面来看,人性被表现出来,揭 示了人性的善与恶。故答案为A 答案:A 2.(门测)为了展示14~17世纪欧洲文明的重大成果,玛丽同学设计了《十日谈》《蒙 娜丽莎》《哈姆雷特》三张卡片。如果再补充一张合适的卡片,你认为应是() A.《圣经》 B.《神曲》 C.《百科全书》 D.《论法的精神》 解析:本题解题的关键是注重题干中“14~17世纪”及“《十日谈》《蒙娜丽莎》《哈姆 雷特》”等信息,它们共同反映了文艺复兴时期的文学艺术成就,只有B项符合题意。 答案:B 3.(端检测)普列汉诺夫说:“拉斐尔的圣母像是世俗的理想战胜基督教的修道院的最 突出的艺术表现形式之一。”这是因为拉斐尔() A.以画圣母像闻名 B.所画的圣母像神情严肃,高不可摹 C.拿着圣母像与基督教的修道院战斗 D.所画圣母像洋溢着母性的慈爱与幸福 解析:本题考查学生的综合分析判断能力。拉斐尔是文艺复兴时期的代表人物,他笔下 的圣母温柔美丽,洋溢着母性的慈爱和幸福,表现出文艺复兴中人文主义的核心思想,故选D
羇膈螆肃芆膇蒆袆膂膆 第 6 课 (时间：25 分钟 满分：50 分) 一、选择题(每小题 4 分，共 32 分) 1.右图为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括 耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异； 画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在( ) A．揭示人性的善与恶 B．体现古典美术的风格 C．再现历史真实场景 D．反对封建等级制度 解析：《最后的晚餐》是文艺复兴时期达·芬奇的作品。从画面来看，人性被表现出来，揭 示了人性的善与恶。故答案为 A。 答案：A 2．(厦门检测)为了展示 14～17 世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了《十日谈》《蒙 娜丽莎》《哈姆雷特》三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是( ) A．《圣经》 B．《神曲》 C．《百科全书》 D．《论法的精神》 解析：本题解题的关键是注重题干中“14～17 世纪”及“《十日谈》《蒙娜丽莎》《哈姆 雷特》”等信息，它们共同反映了文艺复兴时期的文学艺术成就，只有 B 项符合题意。 答案：B 3．(淄博检测)普列汉诺夫说：“拉斐尔的圣母像是世俗的理想战胜基督教的修道院的最 突出的艺术表现形式之一。”这是因为拉斐尔( ) A．以画圣母像闻名 B．所画的圣母像神情严肃，高不可攀 C．拿着圣母像与基督教的修道院战斗 D．所画圣母像洋溢着母性的慈爱与幸福 解析：本题考查学生的综合分析判断能力。拉斐尔是文艺复兴时期的代表人物，他笔下 的圣母温柔美丽，洋溢着母性的慈爱和幸福，表现出文艺复兴中人文主义的核心思想，故选 D 项
答案:D 4.(圆安期率)16世纪的法国作家拉伯雷曾说过:“我不相信屋顶以上的事。”这反映了 他怎样的思想主张() A.追求人的自由 B.追求现世幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念 解析:本题考查学生的理解分析能力。从16世纪这一时间可知拉伯雷生活于文艺复兴时 期,他的话体现了对眼前的现实利益的追求,反映了其注重人类自身幸福的人文主义观念。 答案:B 5.有人认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的“创造”主要 表现在() ①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由 A.①②③ ①③④ C.②③④ D.①②④ 解析:本题可用排除法。注意关键词“刨造”,即属于文艺复兴的新内容,诵读古典文 化显然谈不上“创造”,排除①即可。 答案:C 6.(育检测)“教皇的财富今日远超过最富有者的财富,他为了建筑一个圣彼得教堂, 为何不用自己的钱,而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映的作者的态度是() 认同教皇聚敛财富 B.天主教徒应该忠实于自己的信仰 C.鼓吹欧洲教会热衷于建造教堂 D.反对教会的腐朽贪婪和经济掠夺 解析:本题考查学生的理解分析能力。题干强调的是马丁·路德对教皇兜售赎罪券掠夺财 富的质疑和批评。A、C两项说法与此相反;B项与题千无关;只有D项符合题意 答案:D 7.“既然已经明白上帝的意思,就不需要问别人。”这反映了马丁路德的主要思想是 极力反对教会神学 信仰即可得救
答案：D 4．(西安期末)16 世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事。”这反映了 他怎样的思想主张( ) A．追求人的自由 B．追求现世幸福 C．反对禁欲主义 D．反对等级观念 解析：本题考查学生的理解分析能力。从 16 世纪这一时间可知拉伯雷生活于文艺复兴时 期，他的话体现了对眼前的现实利益的追求，反映了其注重人类自身幸福的人文主义观念。 答案：B 5．有人认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要 表现在( ) ①诵读古典文化 ②批判神权统治 ③鼓吹人性解放 ④倡导思想自由 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析：本题可用排除法。注意关键词“创造”，即属于文艺复兴的新内容，诵读古典文 化显然谈不上“创造”，排除①即可。 答案：C 6．(济南检测)“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂， 为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映的作者的态度是( ) A．认同教皇聚敛财富 B．天主教徒应该忠实于自己的信仰 C．鼓吹欧洲教会热衷于建造教堂 D．反对教会的腐朽贪婪和经济掠夺 解析：本题考查学生的理解分析能力。题干强调的是马丁·路德对教皇兜售赎罪券掠夺财 富的质疑和批评。A、C 两项说法与此相反； B 项与题干无关；只有 D 项符合题意。 答案：D 7．“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是 ( ) A．极力反对教会神学 B．信仰即可得救
C.主张简化宗教仪式 D.主张因行称义 解析:本题考查学生分析理解历史概念的能力。马丁·路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂 便可以获得拯救,不可盲从教皇和教会的说教。 答案:B 8.(广州期寒)冯克思在谈到马丁·略德宗教改革时说:“他打破了外在的枷锁,但是给人 们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指() A.赎罪券和《圣经》 B.天主教会和宗教思想 C.封建统治和人文主义 D.禁欲主义和人文主义 解析:马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治,建立适合资产阶级要求的宗教 思想和体系,故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治,后一个“枷锁”指适合资产阶级要 求的宗教思想和体系 答案:B 、非选择题18分) 9.阅读下列材料: 材料1:人文主义者皮柯(1463~1494在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自 己的意志塑造自己的能力,他可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西 材料2:人文主义者阿尔伯(404~1472)说:“大多时候,落在人们头上的幸福或不幸取 决于他们自己。” 材料3:但丁说:“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。” 材料4:文艺复兴时期的一些艺术作品 画 请回答 (1)据前三则材料,说明人文主义思想的核心内容。(5分) (2)材料4中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比,有何特点?(4分)
C．主张简化宗教仪式 D．主张因行称义 解析：本题考查学生分析理解历史概念的能力。马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂 便可以获得拯救，不可盲从教皇和教会的说教。 答案：B 8．(广州期末)马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人 们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指( ) A．赎罪券和《圣经》 B．天主教会和宗教思想 C．封建统治和人文主义 D．禁欲主义和人文主义 解析：马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教 思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要 求的宗教思想和体系。 答案：B 二、非选择题(18 分) 9．阅读下列材料： 材料 1：人文主义者皮柯(1463～1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自 己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。 材料 2：人文主义者阿尔伯(1404～1472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取 决于他们自己。” 材料 3：但丁说：“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。” 材料 4：文艺复兴时期的一些艺术作品： 请回答： (1)据前三则材料，说明人文主义思想的核心内容。(5 分) (2)材料 4 中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比，有何特点？(4 分)
(3)结合所学知识,分析材料4中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。(9分 解析:解答本题要精读材料,明确图片的共同特点,联系当时的历史背景回答。第(1)问 主要是抓住关键词“人文主义”,然后结合教材回答;第(2)问,只要明确这是文艺复兴时期 的作品,也就能看出他们都强调了人的重要性;第(3)问,是考查文艺复兴的背景。 答案:(1)背定人,注重人性,把人和人性从宗教束缚中解放出来,强调人的决定作用和 以人为中心 (2)都以鲜明的人物形象取代了神秘的宗教形象;都体现了人文主义精神。 (3①资本主义萌芽最早出现在意大利,新兴的资产阶级为了维护其政治、经济利益,首 先在意识形态领域展开反封建斗争,肯定人的价值和强调人的决定作用。②意大利较多地保 留了希腊、罗马的古典文化。③意大利经济繁荣,为文化发展提供了物质条件。 萸袇袈庠荽蚀蠅肀詟篆
(3)结合所学知识，分析材料 4 中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。(9 分) 解析：解答本题要精读材料，明确图片的共同特点，联系当时的历史背景回答。第(1)问， 主要是抓住关键词“人文主义”，然后结合教材回答；第(2)问，只要明确这是文艺复兴时期 的作品，也就能看出他们都强调了人的重要性；第(3)问，是考查文艺复兴的背景。 答案：(1)肯定人，注重人性，把人和人性从宗教束缚中解放出来，强调人的决定作用和 以人为中心。 (2)都以鲜明的人物形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。 (3)①资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴的资产阶级为了维护其政治、经济利益，首 先在意识形态领域展开反封建斗争，肯定人的价值和强调人的决定作用。②意大利较多地保 留了希腊、罗马的古典文化。③意大利经济繁荣，为文化发展提供了物质条件。 莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃