第二单元西方人文精神的起源及其 发展 第6课文艺复兴和宗教改革
第二单元 西方人文精神的起源及其 发展 第6课 文艺复兴和宗教改革
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课堂 导学 文艺复兴时期人文主义内涵和特征 材料一文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并 颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为 人可以创造一切;人生的目的不是为了死后升天,而是 对现实美好生活的享受;人的各种欲望不应该加以抑制 而应当予以满足。 目链接 《世界通史简编》 材料二14世纪下半叶的意大利流行起“我是人 人的一切特性我是无所不有”的口号。 《世界通史筒编》
一、文艺复兴时期人文主义内涵和特征 材料一 文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并 颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为 人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是 对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制， 而应当予以满足。 ——《世界通史简编》 材料二 14世纪下半叶的意大利流行起“我是人， 人的一切特性我是无所不有”的口号。 ——《世界通史简编》 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 材料三何谓人文主义,人文主义就是毫无保留地 主张以人为中心,一切为了人的发展和幸福的特定的历 史性思潮。人文主义的意义何在,就在于它以无可辨驳 的方式反对中世纪宗教神学及其封建文化体系。 史仲文、胡晓林《世界全史》 目链接
材料三 何谓人文主义，人文主义就是毫无保留地 主张以人为中心，一切为了人的发展和幸福的特定的历 史性思潮。人文主义的意义何在，就在于它以无可辩驳 的方式反对中世纪宗教神学及其封建文化体系。 ——史仲文、胡晓林《世界全史》 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 问题:(①)根据材料一、材料二,分析人文主义的内 涵是什么。 提示:(1)材料一反映了人文主义否定了神学的权威 肯定人的价值、尊严和伟大。材料二反映了人追求现世 幸福,追求现世享乐。 目链接
问题：(1)根据材料一、材料二，分析人文主义的内 涵是什么。 提示：(1)材料一反映了人文主义否定了神学的权威， 肯定人的价值、尊严和伟大。材料二反映了人追求现世 幸福，追求现世享乐。 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 问题:(2)结合材料三的观点,分析说明人文主义对 “人”的关注出发点及其经济根源。 提示:(2)出发点:以人文主义反对封建神学束缚, 其出发点是维护资产阶级政治、经济利益。 经济根源:14、15世纪西欧资本主义萌芽产生发展。接
问题：(2)结合材料三的观点，分析说明人文主义对 “人”的关注出发点及其经济根源。 提示：(2)出发点：以人文主义反对封建神学束缚， 其出发点是维护资产阶级政治、经济利益。 经济根源：14、15世纪西欧资本主义萌芽产生发展。 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学二、文艺复兴的特点和作用 材料文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有 可能用多种方法,把古典思想和哲学同基督教信念、对 人的信任和对上帝的信任结合起来,或者至少互相容纳 起来。彼得盖伊在《启蒙运动》一书中认为:“在文艺 复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,目 相对来说是很少见的,神圣的东西仍是文艺复兴时期 雕塑家、建筑师和画家的中心主题。” 阿伦·布洛克《西方人文主义传统》
二、文艺复兴的特点和作用 材料 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有 可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对 人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳 起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺 复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观， 相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期 雕塑家、建筑师和画家的中心主题。 ” ——阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 问题:(①)根据材料概括指出文艺复兴的特点,并分 析其原因。 提示:(1)特点:以复兴古典文化为旗号;利用基督 教;将古典思想与基督教相结合;以宗教的形式表现人 文精神。 目链接
问题：(1)根据材料概括指出文艺复兴的特点，并分 析其原因。 提示：(1)特点：以复兴古典文化为旗号；利用基督 教；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人 文精神。 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 问题:(2)根据材料并结合课本知识,概括指出文艺 复兴在打破教会和宗教神学思想禁锢上要借助古典文化 的原因及所起的作用。 目链接
问题：(2)根据材料并结合课本知识，概括指出文艺 复兴在打破教会和宗教神学思想禁锢上要借助古典文化 的原因及所起的作用。 栏 目 链 接 课 堂 导 学
课堂 导学 提示:原因:④正在形成中的资产阶级力量弱小, 尚未形成完整的思想文化体系,还无力与神学正面冲突 所以借古希腊、古罗马文化的复兴之名而行反对封建神 学、宣传资产阶级思想文化之实。②希腊罗马古典文化 有人文主义因素,有可借助之处。当时封建神学占统 治地位,教会势力庞大,不容其他思想和学说传播。④接 封建神学的理论体系大多是依据古希腊、古罗马的思想 文化成果。 作用:确立人的尊严、人的价值,要求人的解放; 抨击教会腐败,冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚
提示：原因：①正在形成中的资产阶级力量弱小， 尚未形成完整的思想文化体系，还无力与神学正面冲突， 所以借古希腊、古罗马文化的复兴之名而行反对封建神 学、宣传资产阶级思想文化之实。②希腊罗马古典文化 有人文主义因素，有可借助之处。③当时封建神学占统 治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。④ 封建神学的理论体系大多是依据古希腊、古罗马的思想 文化成果。 作用：确立人的尊严、人的价值，要求人的解放； 抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚。 栏 目 链 接 课 堂 导 学