第二章管理思想 ∥管理职责与实务 第一节管理理论的 ∥学习目标 产生与形成 第二节管理理论的 发展 第三节组织文化 ∥重点内容网络图 管理学染避 0☆心母☆
第二章 管理思想 第一节 管理理论的 产生与形成 第二节 管理理论的 发展 第三节 组织文化
∥管理职责与实务 少管理学塞对 )心$的
学习目标 知识点 1.掌握古典理论与人际关系论的主要思想； 2.掌握管理理论发展的主要理论及最新管理 趋势； 3.了解组织文化的构成与功能，掌握组织文 化建设的要求与方法。 管理学樂础
1. 掌握古典理论与人际关系论的主要思想； 2. 掌握管理理论发展的主要理论及最新管理 趋势； 3. 了解组织文化的构成与功能，掌握组织文 化建设的要求与方法
学习目标 技能点色 1.具有初步应用现代理念和理论分析与处理 实际管理问题的能力； 2.促进自身管理理念的更新； 3.具有初步的组织文化分析与设计能力。 管理学篡陆
1. 具有初步应用现代理念和理论分析与处理 实际管理问题的能力； 2. 促进自身管理理念的更新； 3. 具有初步的组织文化分析与设计能力
第一节管理理论的产生与形成 ⊙初露锋芒 ⊙知识研修 © 管理理论萌芽的出现 与管理理论的产生 @古典管理理论 ③人际关系论 ⊙技能训练 管理学础 )爪$的
第一节 管理理论的产生与形成 管理理论萌芽的出现 与管理理论的产生 古典管理理论 人际关系论 初露锋芒 知识研修 技能训练
初露锋芒 管理学果陆 的☆5令名
初露锋芒
管理理论萌芽的出现与管理理论的产生 经验管理与管理理论萌芽的出现 经验管理管理者完全凭自己的经验进行管理，没有 管理规范与系统制度，被称为经验管理或传统管理。 管理理论萌芽：18世纪的工业革命使工厂成为工业生 产的主要经营组织，大力推动了企业规模和劳动分工的 发展。生产力发展水平和劳动方式的变化必然对管理提 出新的要求，于是出现一些现代管理理论的萌芽。 管理理论产生与形成阶段的基本脉络 管理理论产生与形成阶段是指19末、20初到20世纪 40年代初，即二次世界大战结束前。这主要是科学管理 理论的创立阶段。 管理学染陆
管理理论萌芽的出现与管理理论的产生 经验管理与管理理论萌芽的出现 经验管理:管理者完全凭自己的经验进行管理，没有 管理规范与系统制度，被称为经验管理或传统管理。 管理理论萌芽:18世纪的工业革命使工厂成为工业生 产的主要经营组织，大力推动了企业规模和劳动分工的 发展。生产力发展水平和劳动方式的变化必然对管理提 出新的要求，于是出现一些现代管理理论的萌芽。 管理理论产生与形成阶段的基本脉络 管理理论产生与形成阶段是指19末、20初到20世纪 40年代初，即二次世界大战结束前。这主要是科学管理 理论的创立阶段
古典管理理论 古典管理理论的产生与代表人物 。古典管理理论阶段时间划分。古典管理理论的产生 与发展时期为19世纪末至20世纪初。 Q古典理论产生的背景。 (1)随着生产力的发展，自由资本主义过渡到垄断 资本主义，企业规模不断扩大，管理日趋复杂 （2)所有者与经营者分离，企业由特殊的雇佣人 员一经理、厂长、领班进行管理 (3)职业管理者将过去积累的经验系统化、标准化 和科学化。 O 主要代表人物与理论。 一是以泰罗为代表的科学管理理论； V二是以法约尔为代表的一般管理理论。 少管理学塞 )到下母名
古典管理理论 古典管理理论的产生与代表人物 古典管理理论阶段时间划分。古典管理理论的产生 与发展时期为19世纪末至20世纪初。 古典理论产生的背景。 （1）随着生产力的发展，自由资本主义过渡到垄断 资本主义，企业规模不断扩大，管理日趋复杂； （2）所有者与经营者分离，企业由特殊的雇佣人 员—经理、厂长、领班进行管理； （3）职业管理者将过去积累的经验系统化、标准化 和科学化。 主要代表人物与理论。 一是以泰罗为代表的科学管理理论； 二是以法约尔为代表的一般管理理论
古典管理理论 泰罗的科学管理理论 ⑦泰罗的主要思想与贡献包括： 管理的中心问题是提高劳动生产率； 工时研究与劳动方法的标准化； 科学挑选与培训工人； 实行差别计件工资制； 管理职能与作业职能分离； 实行“例外原侧”； 强调科学管理的核心是”一场彻底的心理革命”。 管理学叁础
古典管理理论 泰罗的科学管理理论 泰罗的主要思想与贡献包括： 管理的中心问题是提高劳动生产率； 工时研究与劳动方法的标准化； 科学挑选与培训工人； 实行差别计件工资制； 管理职能与作业职能分离； 实行“例外原则”； 强调科学管理的核心是“一场彻底的心理革命
思芳与质凝 你是否赞成关于泰勒的科学管 理的中心问题是提高劳动生 产率的说法？并说明理由。 联系你了解的工作或劳动实 际，说明什么是工时研究与 劳动方法的标准化。 纱管理学继础
你是否赞成关于泰勒的科学管 理的中心问题是提高劳动生 产率的说法？并说明理由。 联系你了解的工作或劳动实 际，说明什么是工时研究与 劳动方法的标准化。 思考与质疑