第四次教育革命来临前的思考 揚叫大学吴
第四次教育革命来临前的思考 吴星
活动与欐 观翼与思考 拓展视野 问题爾决 化学哭话 理与归纳 你知道吗? 信息链
定=t 年强速有验高等学生金您一考龙老响1 考过 图片游戏载 Ye 高考阻 公考挤 双翼与思 通过观察上述组图,我们 教育工作者想到什么? 我们能做什么? 招工难
通过观察上述组图，我们 教育工作者想到什么？ 我们能做什么？ 高考阻 公考挤 招工难
GirV/13) 直播 每个人都有理想和追求,都 有自己的梦想。现在,大家都 在讨论中国梦,我认为,实现 中华民族伟大复兴,就是中华 民族近代以来最伟大的梦想。 交流与讨论 中国梦、学生梦、家庭梦,如何三梦均实现? 实现中国梦,如何培养和吸纳创新人才? 实现学生梦,如何让学生成长并获得高分? 实现实现家庭梦,如何让子女快乐、成材?
每个人都有理想和追求，都 有自己的梦想。现在，大家都 在讨论中国梦，我认为，实现 中华民族伟大复兴，就是中华 民族近代以来最伟大的梦想。 中国梦、学生梦、家庭梦，如何三梦均实现？ 实现中国梦，如何培养和吸纳创新人才？ 实现学生梦，如何让学生成长并获得高分？ 实现实现家庭梦，如何让子女快乐、成材？
平国飞没一 大學狀按照培科 -技术咬睏边人才 的摸式古辦學,都 性人云亦云、一化 本解“钱学真之问” 的,没有自己肯的 太学如何才能培养出杰出人才 新來西,受封建思 的我案,一成是违 交与讨记e 林子,我看,是 呵心的的一湖很大 创新人才的培养与基础有关吗? 题 我们是创新人才吗? 钱學森 课堂教学是培养创新的主阵地?
创新人才的培养与基础有关吗？ 我们是创新人才吗？ 课堂教学是培养创新的主阵地？
适动与汽 ☆技术革命如何影响教育? ☆在教育技术革命中我们 技术革命 如何进行课堂教学改革 实践? ☆技术变革后的课堂教学 活动是否会变化? ◆化学课改是否必须适应 技术革命给教育带来的 变化?
技术革命 ❖技术革命如何影响教育？ ❖在教育技术革命中我们 如何进行课堂教学改革 实践？ ❖技术变革后的课堂教学 活动是否会变化？ ❖化学课改是否必须适应 技术革命给教育带来的 变化？
四次教育大革命 标志 变革 特点 第 专职教师教学人员教师中心 第二次 教科书教学工具书本中心 第三次班级授课教学活动课堂中心 第四次信息技术
标志 变革 特点 第一次 专职教师 教学人员 教师中心 第二次 教科书 教学工具 书本中心 第三次 班级授课 教学活动 课堂中心 第四次 信息技术 ？ ？ 四次教育大革命
陈至立指出:展望新世纪,现代教育科学、心理科学和 信息科学技术的综合和相互渗透,已成为教育发展和改 革的强大动力,传统的教和学的模式正在酝酿重大的突 破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的 大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化,更重 要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生 深刻影响
陈至立指出：展望新世纪，现代教育科学、心理科学和 信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改 革的强大动力，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突 破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的 大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重 要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生 深刻影响
活动与置 可汗学院的教学创新 美国加州芒廷维尤( MountainⅤiew)一栋 HE NEIT AMAZON. HOLLYWOODS CHIMA FOER 20世纪60年代建造的旧办公楼中的几个房 Forks 间如今已经成为世界上最大学校一一可汗 学院( Khan academy)的总部。可汗学院 家非营利教育组织,其创始人是孟加拉 裔美国人萨尔曼·可汗( Salman Khan)。 THE STTRJLLION 可汗学院的主要工作是录制教学视频,然 后放到网上供人们免费学习。到现在为止, 他们已经录制了3400多份教学视频,学生 力数达100人可以说,可汗一个人靠 台电脑改造了教育
美国加州芒廷维尤（Mountain View）一栋 20世纪60年代建造的旧办公楼中的几个房 间如今已经成为世界上最大学校――可汗 学院（Khan Academy）的总部。可汗学院 一家非营利教育组织，其创始人是孟加拉 裔美国人萨尔曼・可汗（Salman Khan）。 可汗学院的主要工作是录制教学视频，然 后放到网上供人们免费学习。到现在为止， 他们已经录制了3400多份教学视频，学生 人数达1000万人。可以说，可汗一个人靠 一台电脑改造了教育 可汗学院的教学创新
m「翻转课堂的教学探索 传统课堂:先教后练 课堂内 课堂外 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 翻转课堂:先学后练 课堂外 课堂内 展示交流 自主学习 整理收获 协作探究 自定进度 提出困惑 科学实验 布置预习 完成作业 学结构变化比较国 知行网 www.zhixing123,cn
翻转课堂的教学探索