《小圣施威降大圣》导学案 【学习目标】 1.查阅资料,了解《西游记》有关文学常识。 2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。 3.品味语言,感受古典名著的魅力 【学习过程】 课前预习 1.给下面加点的字注音 掣()鹚()翎()賺( )淬()青鹞()鹭鸶( 鹳()鳜鱼()鲂鱼()撺()花鸨()木木樗樗( 蓼汀()矓踵( )窗棂( 愕然()擎( 吒( )幌()提防() 2、作者简介 本文作者是( ),字汝忠,号( )。汉族,山阳人。()代杰 出的小说家,代表作《 》是中国古典四大名著之 第一课时 、检査预习情况。 、默读课文,把握内容 3.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息? 4.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? 5.(1)在本文中孙悟空分别变做了什么?二郎神相应的变做什么? (2)孙悟空和二郎神在“赌变化”、“弄神通”过程中是如何识破对方的?(原文找出句子,再 归纳) 6.默读课文,梳理情节,根据下面的提示练习复述课文 7.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过
1 《小圣施威降大圣》导学案 【学习目标】 1.查阅资料,了解《西游记》有关文学常识。 2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。 3.品味语言,感受古典名著的魅力。 【学习过程】 课前预习 1.给下面加点的字注音: 掣.( ) 鹚.( ) 翎.( ) 嗛.( )淬.( ) 青鹞.( ) 鹭鸶..( ) 鹳.( ) 鳜.鱼( ) 鲂.鱼( ) 撺.( ) 花鸨.( )木木樗樗..( ) 蓼汀..( ) 躘踵..( ) 窗棂.( ) 愕.然( ) 擎.( )哪. 吒.( ) 幌.( ) 提.防( ) 2、作者简介 本文作者是 ( ),字汝忠,号( )。汉族,山阳人。( )代杰 出的小说家 ,代表作《 》是中国古典四大名著之一。 第一课时 一、检查预习情况。 二、默读课文,把握内容 3.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息? 4.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? 5.(1)在本文中孙悟空分别变做了什么?二郎神相应的变做什么? (2)孙悟空和二郎神在“赌变化”、“弄神通”过程中是如何识破对方的?(原文找出句子,再 归纳) 6. 默读课文,梳理情节,根据下面的提示练习复述课文。 7.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过
第二课时 精读课文,体会妙处 1.想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么? 2.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树 梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么? 3.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”, 这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 4.“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判 不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福, 赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎 样的大圣形象? 、畅所欲言,拓展延伸 5.孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变 成一个最厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写法? 6.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象,请问:你喜欢文中的哪个人物?为什 7.学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
2 第二课时 一、精读课文,体会妙处 1.想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么? 2.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树 梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么? 3.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”, 这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 4.“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判 不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福, 赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎 样的大圣形象? 二、畅所欲言,拓展延伸 5.孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变 成一个最厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写法? 6.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象,请问:你喜欢文中的哪个人物?为什 么? 7.学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
《小圣施威降大圣》练习题 、综合性学习 学习了本节课后,班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动,请你参加 (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。 (2)【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象,你最喜欢哪个?为什么? (3)【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 (4)向你的同学推荐这部小说,并写出推荐理由 当堂达标 (一)积累运用 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是( A、掣棒(zhⅰ)吆喝(yao)金箍棒(gu) B、钉住(ding)寻觅(mi)淬入水内(cui) C、鲂鱼(fang)花鸨(bao)幌一幌( huang) D、高擎(qing)青鹞(yao)大鹚老(zi) 2、下列词语中有错别字的一组是( A、树梢 铁钳 窗棂园睁凤目 B、磕头 宵饿鹰趁着机会 C、踪迹 猢狲低贱众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼拽满安下云头 3、下列说法不正确的一项是() A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的,是社会生活的曲折的反应,也是人们精神 的悠远的寄托。 B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给 人妙趣横生的感觉 C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神,小圣指孙悟空
3 《小圣施威降大圣》练习题 一、综合性学习 学习了本节课后,班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动,请你参加。 (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。 ( )、 ( )。 (2)【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象,你最喜欢哪个?为什么? (3)【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 (4)向你的同学推荐这部小说,并写出推荐理由。 二、当堂达标 (一)积累运用 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是( ) A、掣棒( zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū) B、钉住(dìng) 寻觅(mì) 淬入水内 (cuì) C、鲂鱼 (fáng) 花鸨 (bǎo) 幌一幌 (huàng) D、高擎 (qíng) 青鹞 (yào) 大鹚老 (zī) 2、下列词语中有错别字的一组是 ( ) A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 3、下列说法不正确的一项是 ( ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的,是社会生活的曲折的反应,也是人们精神 的悠远的寄托。 B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给 人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神,小圣指孙悟空
(二)阅读理解。 那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙:大张着口,似个庙门 牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不奷收拾,竖在后面,变做一根旗 竿……扑的一个虎跳,又冒在空中不见。 真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军,一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么?”真 君笑道:“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。 可怪!可怪!”众皆愕然,四望更无形影。真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。” 急纵身驾云,起在半空。见那李天王髙擎照妖镜,与哪吒住立云端,真君道:“天王,曾见那 猴王么?”天王道:“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化,弄神通,拿群猴一事 说毕,却道:“他变庙宇,正打处,就走了。”李天王闻言,又把照妖镜四方一照,呵呵的笑 道:“真君,快去!快去!那猴使了个隐身法,走出营围,往你那灌江口去也。”二郎听说,即 取神锋,回灌江口来赶 却说那大圣已到灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判 不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福, 赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正看处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看, 无不惊心。真君却道:“有个甚么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见甚么大圣, 只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已 姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针 儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。两个嚷嚷闹闹,打岀庙门,半雾半云,且行且 战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君,合心努力, 把那美猴王围绕不题。 (4)课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化,选项中都是孙悟空变化的一组是( A、麻雀雀鹰鱼儿 B、麻雀鱼鹰花鸨 C、水蛇灰鹤鱼儿 D、麻雀花鸨水蛇 (5)孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时,二郎神认出的原因是( A、孙悟空的气味 B、旗杆(猴子的尾巴)立错了位置 孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿 (6)在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点,常常引人发笑的人物是( A、唐僧B、猪八戒C、孙悟空D、沙僧 (7)从作者语言特点方面赏析文中划线的句子
4 (二)阅读理解。 那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙:大张着口,似个庙门, 牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗 竿……扑的一个虎跳,又冒在空中不见。 真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军,一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么?”真 君笑道:“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。 可怪!可怪!”众皆愕然,四望更无形影。真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。” 急纵身驾云,起在半空。见那李天王高擎照妖镜,与哪吒住立云端,真君道:“天王,曾见那 猴王么?”天王道:“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化,弄神通,拿群猴一事 说毕,却道:“他变庙宇,正打处,就走了。”李天王闻言,又把照妖镜四方一照,呵呵的笑 道:“真君,快去!快去!那猴使了个隐身法,走出营围,往你那灌江口去也。”二郎听说,即 取神锋,回灌江口来赶。 却说那大圣已到灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判 不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福, 赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正看处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看, 无不惊心。真君却道:“有个甚么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见甚么大圣, 只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已 姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针 儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且 战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君,合心努力, 把那美猴王围绕不题。 (4)课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化,选项中都是孙悟空变化的一组是( ) A、麻雀 雀鹰 鱼儿 B、麻雀 鱼鹰 花鸨 C、水蛇 灰鹤 鱼儿 D、麻雀 花鸨 水蛇 (5) 孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时,二郎神认出的原因是 ( ) A、孙悟空的气味 B、旗杆(猴子的尾巴)立错了位置 C、孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿 (6)在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点,常常引人发笑的人物是( ) A、唐僧 B、猪八戒 C、孙悟空 D、沙僧 (7)从作者语言特点方面赏析文中划线的句子