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小地主 敦煌市三危中学 沈志宏
朗读课文,想 想小地主的样于球小 你觉得富像个杆么 你苁哪些词语中看 出来的? 1e组m
朗读课文，想一 想小地主的样子， 你觉得它像个什么？ 你从哪些词语中看 出来的？ • 同学们，你们有没有养过小 动物呢？讲一讲你跟它们的 故事
周烧枫,当代女作家,1969年生于 北京,1992年毕业于山东大学中文 系,曾做过几年儿童文学编辑。出 版有散文集《上帝的隐语》、《鸟 群》、《斑纹一皮上的地图》。作 品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖 等多种奖项。散文被评为“芭蕾足 尖上的写作”,风 灵性为特点。是新生和文的代表 作家之 1e组m
• 周晓枫，当代女作家，1969年生于 北京，1992年毕业于山东大学中文 系，曾做过几年儿童文学编辑。出 版有散文集《上帝的隐语》、《鸟 群》、《斑纹---皮上的地图》。作 品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖 等多种奖项。散文被评为“芭蕾足 尖上的写作”，风格以细腻、华美、 灵性为特点。是新生代散文的代表 作家之一
划出生词、读准字音 雏鸟气喘吁吁掰开 嫉妒歧视高亢 挑剔舆论谨慎 侥幸树杈趾高气扬 1e组m
雏鸟 气喘吁吁 掰开 嫉妒 歧视 高亢 挑剔 舆论 谨慎 侥幸 树杈 趾高气扬 • 划出生词、读准字音
速度课文讨论 1.课文为什么要称一只小鸟为“小地主“?你觉 得这个题目恰当吗?说说你的理由。 ·2.文中用的最多的修辞手法是什么?请试着找出 来处,你谈为这样的语言表达效果好不好?试 细读第一自然段,探讨下面的问题 3小鸟本是不起眼的小动物,可在作者的笔下它 却显得如此可爱,你认为作者运用了哪些手段达 到了这样的效果的? (拟人手法的运用,风趣幽默的情的小 4此刻,你能体会作者对“小的那份感情 么?特别喜欢这只鸟 1e组m
速度课文讨论 • 1.课文为什么要称一只小鸟为“小地主“？你觉 得这个题目恰当吗？说说你的理由。 • 2.文中用的最多的修辞手法是什么？请试着找出 来几处，你认为这样的语言表达效果好不好？试 着说说你的看法。 • 细读第一自然段，探讨下面的问题。 • 3.小鸟本是不起眼的小动物，可在作者的笔下它 却显得如此可爱，你认为作者运用了哪些手段达 到了这样的效果的？ • 4.此刻，你能体会作者对“小地主”的那份感情 么？ （拟人手法的运用，风趣幽默的语言和真情的大投入。） 特别喜欢这只鸟
段典赏读 请找出生动的场面描写 (场面描写就是一些人物在一定时间,一定 地点发生的某件事的一个生动画面。) 大家想一想,哪个词表现了小地主的高傲?其家 人怎样?我是什么反应?你看到了什么? 平等 1e组m
请找出生动的场面描写 （场面描写就是一些人物在一定时间，一定 地点发生的某件事的一个生动画面。） • 大家想一想，哪个词表现了小地主的高傲？其家 人怎样？我是什么反应？你看到了什么？ 平 等 经典 赏读
我是一个怎样的人? ⊥0e
我是一个怎样的人？
小地主顽皮、倔强、任性天真、淘气的孩子 我是一个善良、幽默、博爱的人 1e组m
• 小地主 顽皮、倔强、任性天真、淘气的孩子 • 我 是一个善良、幽默、博爱的人
归纳主题 课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经 过,表达作者对这只自己悉心照料的小生 命的由衷喜爱之情,让我们感受到人应与 自然和诸相处。 1e组m
归纳主题 • 课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经 过，表达作者对这只自己悉心照料的小生 命的由衷喜爱之情，让我们感受到人应与 自然和谐相处
思考与学习 ·1.回顾本文的语言描写,试着找几处句子并说说 它的独特魅力 诙谐,风趣淡淡的自我调侃 2你感觉本文和《猫的故事》一文在主题和语言 表达上有什么相同点?那么,有不同点么? 相同点:对动物生命的珍视;诙谐,风趣,自 我调侃的语言和真情的大投入。 不同点:《猫的故事》—一大量文言词汇,大词 小用,调侃意味很强。 《“小地主”》 多用拟人手法,汗发,灵动 1e组m
思考与学习 • 1.回顾本文的语言描写，试着找几处句子并说说 它的独特魅力。 • 诙谐 ，风趣 淡淡的自我调侃 • 2.你感觉本文和《猫的故事》一文在主题和语言 表达上有什么相同点？那么，有不同点么？ • 相同点：对动物生命的珍视 ；诙谐，风趣，自 我调侃 的语言和真情的大投入。 • 不同点：《猫的故事》——大量文言词汇，大词 小用，调侃意味很强。 《“小地主”》—— 多用拟人手法，活泼，灵动