5《我的童年》导学案 设计人:常小红 【教学目标】 1、掌握重点字词,了解作者的人生经历。 2、引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。 3、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。 【教学重难点】 1、掌握生字,理解词语。 2、感悟作者对童年的留恋之情。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言 【学习过程】 、自主学习: 1、走近作者。 季羡林(1911年8月6日-2009年7月11日),字希逋,又 字齐奘,山东聊城市临清人,国际著名东方学大师,中国著名文学家、 语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。 其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷 2、给黑体字注音。 教谕()琐事()溺爱()橼子()孤 苦伶仃 )蹿房()门楣()关键() 3、词语解释。 【肃然起敬】 【万象更新】 【孤苦伶仃】 【相依为命】
5 《我的童年》导学案 设计人： 常小红 【教学目标】 1、掌握重点字词，了解作者的人生经历。 2、引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。 3、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。 【教学重难点】 1、掌握生字，理解词语。 2、感悟作者对童年的留恋之情。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 【学习过程】 一、自主学习： 1、走近作者。 季羡林（1911 年 8 月 6 日-2009 年 7 月 11 日），字希逋，又 字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、 语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。 其著作汇编成《季羡林文集》，共 24 卷。 2、给黑体字注音。 教谕 （ ） 琐事（ ） 溺爱 （ ） 椽子（ ） 孤 苦伶仃（ ） 蹿房（ ） 门楣 （ ） 关键（ ） 3、词语解释。 【肃然起敬】 【万象更新】 【孤苦伶仃】 【相依为命】
【家徒四壁】 【浑浑噩噩】 二、合作探究。 1、课文是从哪几个方面去写童年的? 2、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用? 3、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”? 4、、这几个方面表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的 感情? 5、、读完本文,你对作者的童年经历有哪些感触呢? 三、课堂小结。 季羡林先生虽然经历了灰黄的童年,但同时也造就了他辉煌的 生。即使他的童年很艰苦,不算完满,但他曾经说过:不完满才是人 生 四、课后反思
【家徒四壁】 【浑浑噩噩】 二、合作探究。 1、课文是从哪几个方面去写童年的？ 2、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用？ 3、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？ 4、、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的 感情？ 5、、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？ 三、课堂小结。 季羡林先生虽然经历了灰黄的童年，但同时也造就了他辉煌的一 生。即使他的童年很艰苦，不算完满，但他曾经说过：不完满才是人 生。 四、课后反思