教案设计 学科语文班级八年二班设计者韩丽时间 2015-3-2 课题我的童年 课时安排 一课时 知识与能力:掌握重点字词,了解作者的人生经历。 教学过程与方法:1、通读法:引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。 目标 2、研讨点拨法:教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵,深入理解作者的 思想感情 情感态度与价值观:体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。 教学「1、掌握生字,理解词语 重点2、感悟作者对童年的留恋之情 教学 难点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言 方法|启发式教学法、探究法、分组讨论法。教学 教学 手段 多媒体课件 教学内谷」教师活动[学生活动。设计意图 组织教学 创设情景,导入新课:简述搜集的季羡林先生启发引导:激发兴 季羡林先生为人所敬相关资料等 仰,不仅因为他的学识,思考、回答 还因为他的品格。季羡 林先生的一生是有成就 的一生,但有谁知道他 风光背后的辛酸,他童 年的苦涩、艰辛呢? 展示目标 1、掌握文学常识和生字 明确学习目标。 词 2、把握课文主要内容, 了解作者童年生活的特 点 3、品味本文平淡简洁而 富有表现力的语言 三、自学指导 第一次先学后教 请同学们自由朗读自由朗读课文,勾画生培养学生字词的 果文,勾画生字词并注字词并注音释义,查找识记运用能力以 音释义,查找资料,整资料,整理作者的常识。及对材料的整理 理作者的常识 能力 、第二次先学后教分组讨论: 请同学们细读课代表汇报; 文,回答下面的问题。交流补充
教 案 设 计 学 科 语 文 班 级 八年二班 设计者 韩 丽 时 间 2015-3-2 课题 我的童年 课时安排 一课时 教学 目标 知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。 过程与方法：1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。 2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的 思想感情。 情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。 教学 重点 1、掌握生字，理解词语。 2、感悟作者对童年的留恋之情。 教学 难点 品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 教学 方法 启发式教学法、探究法、分组讨论法。 教学 手段 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、组织教学： 二、展示目标： 三、自学指导： 创设情景，导入新课： 季羡林先生为人所敬 仰，不仅因为他的学识， 还因为他的品格。季羡 林先生的一生是有成就 的一生，但有谁知道他 风光背后的辛酸，他童 年的苦涩、艰辛呢？ 1、掌握文学常识和生字 词。 2、把握课文主要内容， 了解作者童年生活的特 点。 3、品味本文平淡简洁而 富有表现力的语言。 一、第一次先学后教 请同学们自由朗读 课文，勾画生字词并注 音释义，查找资料，整 理作者的常识。 二、第二次先学后教 请同 学们 细 读 课 文，回答下面的问题。 简述搜集的季羡林先生 相关资料等。 思考、回答。 自由朗读课文，勾画生 字词并注音释义，查找 资料，整理作者的常识。 分组讨论； 代表汇报； 交流补充。 启发引导；激发兴 趣。 明确学习目标。 培养学生字词的 识记、运用能力以 及对材料的整理 能力
过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、课文是从哪几个方面明确:1、即5个小标题。培养学生语言表 去写童年的? 达、总结概括能 2、这几个方面表现了作2、结合5个标题谈作者力、合作探究能 者怎样的生活经历?表的生活经历。表达作者力。 达了作者怎样的感情?对童年生活的怀念 3、读完本文,你对作者 的童年经历有哪些感触 呢 四、小结: 季羡林先生虽然经历了 灰黄的童年,但同时也 造就了他辉煌的一生。 即使他的童年很艰苦 不算完满,但他曾经说 过:不完满才是人生。 五、拓展延伸: 阅读《不完满才是人生》 并完成问题。 六、课堂小结。 了解学生本课掌 握情况 七、布置作业 学完本文,写一写你的 童年,与季羡林的童年 比较一下,谈谈你的看 法和认识,300字左右。 板书设计 我 出生在最穷的村中最穷的家 单调 父辈们生活艰苦 乏味 灰黄 半个白面馒头是每天最高的享受>艰难 四岁到六岁之间,开始学着认字快乐 羡 六岁离开故乡 林 教学反思
教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 四、小结： 五、拓展延伸： 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、课文是从哪几个方面 去写童年的？ 2、这几个方面表现了作 者怎样的生活经历？表 达了作者怎样的感情？ 3、读完本文，你对作者 的童年经历有哪些感触 呢？ 季羡林先生虽然经历了 灰黄的童年，但同时也 造就了他辉煌的一生。 即使他的童年很艰苦， 不算完满，但他曾经说 过：不完满才是人生。 阅读《不完满才是人生》 并完成问题。 学完本文，写一写你的 童年，与季羡林的童年 比较一下，谈谈你的看 法和认识，300 字左右。 明确：1、即 5 个小标题。 2、结合 5 个标题谈作者 的生活经历。表达作者 对童年生活的怀念。 培养学生语言表 达、总结概括能 力、合作探究能 力。 了解学生本课掌 握情况。 板 书 设 计 我 出生在最穷的村中最穷的家 单调 的 父辈们生活艰苦 乏味 童 ← 灰黄 → 半个白面馒头是每天最高的享受 艰难 年 季 四岁到六岁之间，开始学着认字 快乐 羡 六岁离开故乡 林 教 学 反 思