课前自读 结合自己童年的美好回忆,说说文章 中你印象最深的地方 ■■■■■■
课前自读 结合自己童年的美好回忆，说说文章 中你印象最深的地方……
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我的第一本书 阅读牛汉的童年……
走近作者 牛汉,原名史成汉,蒙 古族,当代诗人。生于 923年10月,山西省人。 抗日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。已出版诗 集十余本,散文集七本 辑半个多爸结,现男 中国作协全国名誉季员, 中国诗款协会副会长
牛汉，原名史成汉，蒙 古族，当代诗人。生于 1923年10月，山西省人。 抗日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。已出版诗 集十余本，散文集七本， 诗话集两本。从事文学编 辑工作半个多世纪，现为 中国作协全国名誉委员， 中国诗歌协会副会长。 走近作者
读欣赏 在牛汉的诗中,俯拾遍是负重荷艰,被侮辱、被 损害的意象,而他对这些意象总流露出不寻常的感情: 在动物园看被囚禁的猛虎,他感受到一个不羁的灵魂 与隐隐然石破天惊的咆哮(《华南虎》);看到被伐 倒的枫树,他觉得那叶片上的露珠仿佛千万只含泪揖 别自然的眼睛(《悼念一棵枫树》)…在这些诗歌 中,他倾吐着对于生命的感悟,融入了不折不屈的人 格追求,也因此使诗歌生长出深沉不羁的气势
阅读欣赏 在牛汉的诗中，俯拾遍是负重荷艰，被侮辱、被 损害的意象，而他对这些意象总流露出不寻常的感情： 在动物园看被囚禁的猛虎，他感受到一个不羁的灵魂 与隐隐然石破天惊的咆哮（《华南虎》）；看到被伐 倒的枫树，他觉得那叶片上的露珠仿佛千万只含泪揖 别自然的眼睛（《悼念一棵枫树》）……在这些诗歌 中，他倾吐着对于生命的感悟，融入了不折不屈的人 格追求，也因此使诗歌生长出深沉不羁的气势
阅候欣赏 枫树直挺挺的 躺在草丛和荆棘上 那么庞大,那么青翠 看上去比它站立的时候 还要雄伟和美丽 伐倒三天之后 枝叶还在微风中 簌簌地摇动 叶片上还挂着明亮的露水 仿佛亿万只含泪的眼睛 向大自然告别 《悼念一棵枫树》
…… 枫树直挺挺的 躺在草丛和荆棘上 那么庞大，那么青翠 看上去比它站立的时候 还要雄伟和美丽 伐倒三天之后 枝叶还在微风中 簌簌地摇动 叶片上还挂着明亮的露水 仿佛亿万只含泪的眼睛 向大自然告别 …… ——《悼念一棵枫树》 阅读欣赏
明确目标 1、理解作者对生活的那一份诗意的 感悟。 2、培养对生活的体验能力,学会思 考人生
明确目标 1、理解作者对生活的那一份诗意的 感悟。 2、培养对生活的体验能力，学会思 考人生
初读课文了解内容 说说“我的第一本书”的故事
初读课文 了解内容 说说“我的第一本书”的故事
再读课文问题探究 1、作者60年前小学一年级的国语课本是什 么样子的?从中发现了什么? 2、文中第12段补叙自己“上学”“上书房” 的快乐,从中你还发现了什么? 3、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解?
1、作者60年前小学一年级的国语课本是什 么样子的?从中发现了什么？ 2、文中第12段补叙自己“上学”“上书房” 的快乐，从中你还发现了什么？ 3、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解? 再读课文 问题探究
教听点拨归纳评价 1、“一团纸”,是拦腰截断的,只有 下半部分没有封面没有头尾” 苦难的生活 同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之 间友情的理解—人间的温暖与友情
1、 “一团纸”，是拦腰截断的，只有 下半部分,没有封面,没有头尾” 苦难的生活 同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之 间友情的理解——人间的温暖与友情 教师点拨 归纳评价
教听点拨归纳评价 2、文中第12段补叙自己“上学”“上书房 的快乐,从中你又发现了什么? 描写了人与狗的默契和情趣,是儿童时代难得 的快乐与童趣——孩子的童趣与快乐 当“我”和狗引得哄堂大笑,“弄不成”把 “我”狠狠训斥一顿之后说:“看在你那知书识礼 的父亲的面子上,我今天不打你手板了。”这句话 虽有失教师身份,却透露出当时乡间村邻的友好淳 厚的情义 的
2、文中第12段补叙自己“上学”“上书房” 的快乐，从中你又发现了什么？ 描写了人与狗的默契和情趣，是儿童时代难得 的快乐与童趣 ——孩子的童趣与快乐 当“我”和狗引得哄堂大笑，“弄不成”把 “我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼 的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”这句话 虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳 厚的情义 ——人间的温暖 教师点拨 归纳评价