说课 课题:《音乐绝人贝多芬》 说课者:文学与新闻学院何倩
说 课 课题：《音乐绝人贝多芬》 说课者：文学与新闻学院 何倩
、教材分析 1、《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级下册第三 单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。主 要讲的是他们的生动事迹和精神 课文主要写的是“客人”访问贝多芬的全过程。 以贝多芬对厄运的态度为中心,通过女佣的介绍 对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声,由表 及里,成功地表现出了他的独特气质和坚强个性
一、教材分析 1、《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级下册第三 单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。主 要讲的是他们的生动事迹和精神。 课文主要写的是“客人”访问贝多芬的全过程。 以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、 对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表 及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性
2、教学目标 知识目标:提前查资料了解贝多芬生平及经 历 能力目标:a.分析文中对贝多芬进行肖像描 写的语句,并学习本文“以形传神”刻画人物的 方法 b品味精彩语句,感悟贝多芬与 厄运抗争的顽强精神。 感情目标:学习贝多芬与厄运抗争的顽强精 神,培养学生坚强乐观的人格
2、教学目标 知识目标：提前查资料了解贝多芬生平及经 历 能力目标：a.分析文中对贝多芬进行肖像描 写的语句，并学习本文“以形传神”刻画人物的 方法。 b.品味精彩语句，感悟贝多芬与 厄运抗争的顽强精神。 感情目标：学习贝多芬与厄运抗争的顽强精 神，培养学生坚强乐观的人格
3、教学重、难点 教学重点:a分析文中对贝多芬进行肖像描写 的语句,并学习这种刻画人物的方法 b.品味精彩语句,感悟贝多芬与厄 运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人格 教学难点:学习贝多芬与厄运抗争的顽强精 神,培养学生坚强乐观的人格
3、教学重、难点 教学重点：a.分析文中对贝多芬进行肖像描写 的语句，并学习这种刻画人物的方法。 b.品味精彩语句，感悟贝多芬与厄 运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人格。 教学难点：学习贝多芬与厄运抗争的顽强精 神，培养学生坚强乐观的人格
二、教法 教法上以引导、启发式教学方法为主 讲授法为辅 、学法 在学法上倡导“自主、合作、探究”的 学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法 和勾画法
二、教法 教法上以引导、启发式教学方法为主， 讲授法为辅。 三、学法 在学法上倡导“自主、合作、探究”的 学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法 和勾画法
教学过程 我打算用两课时来实施教学。第一课时主 要通过对贝多芬的形象分析来使学生初步体会 贝多芬这一人物,并学习文中刻画人物的方法 第二课时主要通过学生对文中精彩语句的品味 来更深刻的感悟贝多芬与厄运进行抗争的精神 接下来我就给大家具体的讲第一课时的安挑。°
三、教学过程 我打算用两课时来实施教学。 第一课时主 要通过对贝多芬的形象分析来使学生初步体会 贝多芬这一人物，并学习文中刻画人物的方法。 第二课时主要通过学生对文中精彩语句的品味 来更深刻的感悟贝多芬与厄运进行抗争的精神。 接下来我就给大家具体的讲第一课时的安排
(一)导入 让同学们分别回答,对于一个画家、歌唱 家、音乐家来说什么最重要为题,以此引出 贝多芬,随后让同学们说出他们知道贝多芬 的那些曲子,然后放贝多芬的《月光曲》听 后说出感受,最后教师引用他们的感受走进 课文
（一）导入 让同学们分别回答，对于一个画家、歌唱 家、音乐家来说什么最重要为题，以此引出 贝多芬，随后让同学们说出他们知道贝多芬 的那些曲子，然后放贝多芬的《月光曲》听 后说出感受，最后教师引用他们的感受走进 课文
二)感知课文 1、让学生看文章题目结合着音乐说出他们头 脑中浮现出的贝多芬形象是怎样的 2、在学生说出自己想象中的贝多芬后,浏览 课文看看文中对贝多芬是怎样描绘的,然后展示 张贝多芬肖像的图片,让同学们结合图片来分析。 3、播放录音让学生听文中对贝多芬进行肖像 描写的四个自然段,抓出关键语句来分析贝多芬形 象。然后又讨论文中对贝多芬的肖像描写是按什么 顺序描绘的。大家相互讨论进行
（二）感知课文 1、让学生看文章题目结合着音乐说出他们头 脑中浮现出的贝多芬形象是怎样的。 2、在学生说出自己想象中的贝多芬后，浏览 课文看看文中对贝多芬是怎样描绘的，然后展示一 张贝多芬肖像的图片，让同学们结合图片来分析。 3、播放录音让学生听文中对贝多芬进行肖像 描写的四个自然段，抓出关键语句来分析贝多芬形 象。然后又讨论文中对贝多芬的肖像描写是按什么 顺序描绘的。大家相互讨论进行
(三)作业 以《猜猜她他是谁》为题,写一个 班内人物或知名人物。学习文中所运用 的肖像描写方法来刻画人物。 (四)小结 (五)教学手段 多媒体教学与板书教学相结合
（三）作业 以《猜猜她∕他是谁》为题，写一个 班内人物或知名人物。学习文中所运用 的肖像描写方法来刻画人物。 （四）小结 （五）教学手段 多媒体教学与板书教学相结合
(五)板书设计 音乐巨人贝多芬 何为 头发上 眼睛 肖像描写:身材—服饰—面容鼻子 嘴下 近 整体 局部
（五）板书设计 音乐巨人贝多芬 何为 头发 眼睛 肖像描写：身材 服饰 面容 鼻子 嘴 下 整体 局部 远 近 上 下