音乐就在你心中 陈钢
1 音乐就在你心中 陈钢
学习目标 知识目标 掌握文中介绍的有关音乐的知识,理解“三只耳朵听音乐”的内涵 学习本文总分式的结构以及善用比喻的表现方法。 能力目标 了解接受性阅读的知识,掌握阅读的基本方法,提高阅读能力。 学习重点 理解并接受作者的观点:提倡多元文化,主张音乐多样化;识别文章 中运用的多种修辞手法;理解文章中一些关键语句的内涵 学习难点 文章的结构特点;领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界
2 学习目标 ⚫ 知识目标 ⚫ 掌握文中介绍的有关音乐的知识，理解“三只耳朵听音乐”的内涵。 学习本文总分式的结构以及善用比喻的表现方法。 ⚫ 能力目标 ⚫ 了解接受性阅读的知识，掌握阅读的基本方法，提高阅读能力。 ⚫ 学习重点 ⚫ 理解并接受作者的观点：提倡多元文化，主张音乐多样化；识别文章 中运用的多种修辞手法；理解文章中一些关键语句的内涵。 ⚫ 学习难点 ⚫ 文章的结构特点；领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界
解 ●音乐是没有国界的语言,乐谱是世界共同的文字。 欣赏音乐就是接受文化的熏陶,就是继承人类文 明的成果,就是与古今中外音乐家的心灵沟通。 音乐的表现力是无限丰富的,本文从“乐为心 声”、“乐为多声”、“乐为无声”三个角度介 绍了音乐的艺术境界
3 ⚫ 解题 ⚫ 音乐是没有国界的语言，乐谱是世界共同的文字。 欣赏音乐就是接受文化的熏陶，就是继承人类文 明的成果，就是与古今中外音乐家的心灵沟通。 音乐的表现力是无限丰富的，本文从“乐为心 声” 、 “乐为多声” 、 “乐为无声”三个角度介 绍了音乐的艺术境界
结构分析 文章共5个自然段,从议 结构 以划分为几部分,请概括每个部一的 第一部分(第1~2自然段) 是总论,提出文章的中心论点“音乐就在你心中”。 解析:第1、2自然段引出话题,点出中心,与第3~5自然段构成总分关系。作者 先提出“音乐是什么”,否定之后再从正面阐泷,使读者产生更清晰的印象。 第二部分(第3~5自然段) 是分论,从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”三个角度论逃了音乐的艺术境界。 解析:在这一部分,作者介绍了音乐的表现内容及其本源,阐迒了音乐多元化发 展的趋向,并且指出无声是音乐的最高艺术境界。这三个方面紧紧围绕音乐艺 术的表情性来谈有力地论证了作者的观点—“音乐就在你心中
4 结构分析 ⚫ 文章共5个自然段，从议论文的论证结构来看，可 以划分为几部分，请概括每个部分的大意。 第一部分（第1～2自然段） 是总论，提出文章的中心论点“音乐就在你心中” 。 解析：第1、2自然段引出话题，点出中心，与第3～5自然段构成总分关系。作者 先提出“音乐是什么”，否定之后再从正面阐述，使读者产生更清晰的印象。 第二部分（第3～5自然段） 是分论，从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”三个角度论述了音乐的艺术境界。 解析：在这一部分，作者介绍了音乐的表现内容及其本源，阐述了音乐多元化发 展的趋向，并且指出无声是音乐的最高艺术境界。这三个方面紧紧围绕音乐艺 术的表情性来谈，有力地论证了作者的观点──“音乐就在你心中”
重点理解 1.第1自然段的两个设问句有什么作用? 参考:两个问题吸引了读者的视线,引出了文章的中 解析:第问“音乐是什么?”作为全文的总起,与自然段的分论构 成总分关系。第2问“我—懂吗?”借助这一设问,批评了某些理论家对音 乐的分析,因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了,这完全违背了 乐的基本规律。在否定之后,引出自己对音乐的正确理解—“音乐就在你 中” ●2.为什么说“乐为心声”,“这是音乐最神奇的魅力”? 参考:音乐是发自人们内心的声音,表达了艺术家的真情实感。这种情感是 人类共同的,所以它具有极强的艺术魅力,最容易沁入人们的内心深处,引 起听众强烈的共鸣。 解析:作为表情艺术,情感是音乐最主要的特性。“乐为心声”说出了音乐 的这一主要特点。托尔斯泰曾经说“音乐是一种通过声音引起某种感情并传 达某种感情的工具。”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的,如白居 易听了琵琶女的演奏后泪湿青衫;托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》 后,感动得泪流满面等,这些都是很好的例子
5 重点理解 ⚫ 1．第1自然段的两个设问句有什么作用？ ⚫ 参考：两个问题吸引了读者的视线，引出了文章的中心。 ⚫ 解析：第1问“音乐是什么？”作为全文的总起，与第3～5自然段的分论构 成总分关系。第2问“我──懂吗？”借助这一设问，批评了某些理论家对音 乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音 乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的正确理解──“音乐就在你 心中”。 ⚫ 2．为什么说“乐为心声” ， “这是音乐最神奇的魅力”？ ⚫ 参考：音乐是发自人们内心的声音，表达了艺术家的真情实感。这种情感是 人类共同的，所以它具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，引 起听众强烈的共鸣。 ⚫ 解析：作为表情艺术，情感是音乐最主要的特性。“乐为心声”说出了音乐 的这一主要特点。托尔斯泰曾经说“音乐是一种通过声音引起某种感情并传 达某种感情的工具。”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，如白居 易听了琵琶女的演奏后泪湿青衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》 后，感动得泪流满面等，这些都是很好的例子
3.为什么说“乐为多声”,要用三只耳朵听音乐? 参考:音乐“缤纷多彩”,“宽容”、“包含 所以现代人应 该用三只耳朵听三种不同的音乐一古典音乐现代音乐和流行音乐。 解析:性格不同,就会有不同的听觉选择,而多面体的现代人,会同 时爱好各种音乐—必须“会用三只耳朵听音乐 4.作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的? 参考:作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观 点 解析:作者首先阐释“乐为多声”这个观点,指出音乐“缤纷多彩 “宽容”,“包涵量特别大”。因此,现代人应该用三只耳朵听三种 不同的音乐—古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐 为多声”,在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结:人们性格不 同就会有不同的选择,既可以走进“崇高”,也可以享受“美妙”, 多面体的现代人会同时爱好各种音乐—会用“三只耳朵听音乐
6 ⚫ 3．为什么说“乐为多声”，要用三只耳朵听音乐？ ⚫ 参考：音乐“缤纷多彩” ， “宽容” 、 “包含量大”，所以现代人应 该用三只耳朵听三种不同的音乐──古典音乐、现代音乐和流行音乐。 ⚫ 解析：性格不同，就会有不同的听觉选择，而多面体的现代人，会同 时爱好各种音乐──必须“会用三只耳朵听音乐” 。 ⚫ 4．作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的？ ⚫ 参考：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观 点。 ⚫ 解析：作者首先阐释“乐为多声”这个观点，指出音乐“缤纷多彩” ， “宽容” ， “包涵量特别大”。因此，现代人应该用三只耳朵听三种 不同的音乐──古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐 为多声”，在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结：人们性格不 同就会有不同的选择，既可以走进“崇高”，也可以享受“美妙” ， 多面体的现代人会同时爱好各种音乐──会用“三只耳朵听音乐”
5.为什么说“乐为无声”,“无垠,是音乐又一神奇的魅力” 参考:此处的“无声”虽是乐声的停止,却是乐曲思 无声”给听众留下广阔的想像空间,体现了音乐无 米魅力 解析:“无声”是音乐艺术的最高境界,这种境界是指音乐给人创造岀无穷 无尽的想像空间,使人们的思想情感自由地流淌。这种境界的魅力即在无 之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。 ●6.通过学习这篇文章,我们应该接受作者哪些主张? 参考:我们应该从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”这三个角度 了解音乐的三种艺术境界,从而接受作者的音乐主张:“音乐就在你心中”。 解析:音乐用音符和旋律艺术地表达情感,所以音乐比其他任何语言更容易 沟通人的感情。这就是作者所说的“乐为心声”的观点。“乐为多声”是指 现代人要会用三只耳朵听音乐。古典音乐、流行音乐、现代音乐表达音乐的 形式各有特点,我们如果学会欣赏多种音乐,生活将会更加丰富多彩。另外, 音乐的表现力无限丰富,如果你会用心欣赏音乐,那你就能尽情地享受音乐 的无限魅力,这就是作者所说的“乐为无声”。所以,我们不用去刻板地分 析音乐,而是应该用心来欣赏音乐,因为音乐就在我们心中
7 ⚫ 5．为什么说“乐为无声” ， “无垠，是音乐又一神奇的魅力”？ ⚫ 参考：此处的“无声”虽是乐声的停止，却是乐曲思想感情的延续，这种 “无声”给听众留下广阔的想像空间，体现了音乐无穷的艺术魅力。 ⚫ 解析：“无声”是音乐艺术的最高境界，这种境界是指音乐给人创造出无穷 无尽的想像空间，使人们的思想情感自由地流淌。这种境界的魅力即在无声 之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。 ⚫ 6．通过学习这篇文章，我们应该接受作者哪些主张？ ⚫ 参考：我们应该从“乐为心声” 、 “乐为多声” 、 “乐为无声”这三个角度 了解音乐的三种艺术境界，从而接受作者的音乐主张：“音乐就在你心中”。 ⚫ 解析：音乐用音符和旋律艺术地表达情感，所以音乐比其他任何语言更容易 沟通人的感情。这就是作者所说的“乐为心声”的观点。“乐为多声”是指 现代人要会用三只耳朵听音乐。古典音乐、流行音乐、现代音乐表达音乐的 形式各有特点，我们如果学会欣赏多种音乐，生活将会更加丰富多彩。另外， 音乐的表现力无限丰富，如果你会用心欣赏音乐，那你就能尽情地享受音乐 的无限魅力，这就是作者所说的“乐为无声”。所以，我们不用去刻板地分 析音乐，而是应该用心来欣赏音乐，因为音乐就在我们心中
“音乐,它可以像雷电一样,一闪间劈开你的心扉 让你的心颤抖,让你的心翻腾,让你的心苞绽开朵朵鲜 花。”这句话运用了什么修辞手法?它的作用是什么? 参考:这句话运用比喻的修辞手法,形象地表达了音乐对听众的影响 解析:这句话用雷电在人们心中引起的反应来比喻音乐对听众的影响, 形象地说明美好的音乐能激起人们的感情,具有极强的艺术感染力。 2.“情动于中而形于声”这句话应该怎样理解? 参考:“中”指内心,“声”指音乐。这句话的含义是:发自内心的 真情,自然地流淌岀来,就成为动人的声乐或器乐 解析:这句话出自《礼记乐记》,论述了音乐的本源。作者引用这 句话提出自己的观点:“有了真情,才有美乐”,不仅揭示出“音乐 是什么”,而且照应了本段开头的“乐为心声”的分论点
8 ⚫ 1．“音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉， 让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜 花。”这句话运用了什么修辞手法？它的作用是什么？ ⚫ 参考：这句话运用比喻的修辞手法，形象地表达了音乐对听众的影响。 ⚫ 解析：这句话用雷电在人们心中引起的反应来比喻音乐对听众的影响， 形象地说明美好的音乐能激起人们的感情，具有极强的艺术感染力。 ⚫ 2．“情动于中而形于声”这句话应该怎样理解？ ⚫ 参考：“中”指内心，“声”指音乐。这句话的含义是：发自内心的 真情，自然地流淌出来，就成为动人的声乐或器乐。 ⚫ 解析：这句话出自《礼记·乐记》，论述了音乐的本源。作者引用这 句话提出自己的观点：“有了真情，才有美乐”，不仅揭示出“音乐 是什么”，而且照应了本段开头的“乐为心声”的分论点
3.“音乐,它可以捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹;听到严 酷的命运之门被沉重地敲响;嗅到从绿色田野上飘来的幽香’”这个 句子引自什么地方?请谈谈引用的好处? 参考:这句话出自朱俊的《仰视音乐》,作者运用通感手法形容音乐所表现 的内容 解析:音乐作品可以叙述具有重大社会意义的事件;也可以反映民俗生活; 可以描绘自然风光;也可以抒发人们的各种感受和各种思想感情。作者所引 用的语句,运用了通感手法,形象地说明音乐作品表现内容的丰富性和广泛 性 4.“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”这句话应该怎样理解? 参考:这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地表现了音乐艺术多元化发 展的趋向。 解析:这句话形象地说明了音乐的“缤纷多彩”、“宽容”、“包涵量之 大”。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向
9 ⚫ 3．“音乐，它可以‘捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严 酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香’”这个 句子引自什么地方？请谈谈引用的好处？ ⚫ 参考：这句话出自朱俊的《仰视音乐》，作者运用通感手法形容音乐所表现 的内容。 ⚫ 解析：音乐作品可以叙述具有重大社会意义的事件；也可以反映民俗生活； 可以描绘自然风光；也可以抒发人们的各种感受和各种思想感情。作者所引 用的语句，运用了通感手法，形象地说明音乐作品表现内容的丰富性和广泛 性。 ⚫ 4．“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”这句话应该怎样理解？ ⚫ 参考：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了音乐艺术多元化发 展的趋向。 ⚫ 解析：这句话形象地说明了音乐的“缤纷多彩” 、 “宽容” 、 “包涵量之 大”。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向
5,怎样理解“无限,是音乐又一神奇的魅力”这句话的含义? 参考:音乐可以流入人们的内心,激发起惊人的感情 无限广阔的 想像空间,生出一串无穷无尽的奇思妙想。 解析:音乐艺术的最高境界是“无限”,这个境界要人们通过联想、想像等 心理活动去感受,不同的人有不同的感受,这种心理感受有无限的伸展空间 魅力无穷。 6.“我用无垠/把我照亮”中的“无垠”是指什么? 参考:“无垠”是指“无限”,即无限广阔的想像空间。 解析:作者引用意大利诗人翁加雷蒂的诗句来印证音乐的最高境界是“无 垠”。音乐欣赏一般包括三个阶段:感官的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏 此处的“无垠”指的是音乐欣赏的第三个阶段,也是音乐欣赏的最高境界 欣赏者在前两个阶段获得的知觉形象作用于听者的感情,激起听者的想像, 使思维活动突破时空界限,给音乐形象以更多的补充和丰富,产生一种意境, 这就进入情感与意境的结合,达到由情悟理的最高境界
10 ⚫ 5．怎样理解“无限，是音乐又一神奇的魅力”这句话的含义？ ⚫ 参考：音乐可以流入人们的内心，激发起惊人的感情，产生一个无限广阔的 想像空间，生出一串无穷无尽的奇思妙想。 ⚫ 解析：音乐艺术的最高境界是“无限”，这个境界要人们通过联想、想像等 心理活动去感受，不同的人有不同的感受，这种心理感受有无限的伸展空间， 魅力无穷。 ⚫ 6．“我用无垠/把我照亮”中的“无垠”是指什么？ ⚫ 参考：“无垠”是指“无限”，即无限广阔的想像空间。 ⚫ 解析：作者引用意大利诗人翁加雷蒂的诗句来印证音乐的最高境界是“无 垠”。音乐欣赏一般包括三个阶段：感官的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。 此处的“无垠”指的是音乐欣赏的第三个阶段，也是音乐欣赏的最高境界。 欣赏者在前两个阶段获得的知觉形象作用于听者的感情，激起听者的想像， 使思维活动突破时空界限，给音乐形象以更多的补充和丰富，产生一种意境， 这就进入情感与意境的结合，达到由情悟理的最高境界