N除(心要灌写 主谢人肖朝辉 写起么衡 怎进航心理写?
什么是心理描写? ■就是人物描写的一种手法是描写人物在 特定环境中的心理活动过程或内心的感 中8
什么是心理描写? ◼ 就是人物描写的一种手法.是描写人物在 特定环境中的心理活动过程或内心的感 觉
心理描写起什么作用 例一:星期天的晚上我一个人在家黄昏的时候,起风了,沙沙的树叶声让 我害怕,脑子里总想些怕人的事天渐渐的黑下来了,外面没有星光伸手不 见五指只听到一阵奇怪的声音隐隐约约,若有若无看看窗外,树枝像鬼 样的在风中飘呀飘的我心里怕极了,想往外看又不敢看,觉得屋里也阴森 森的 加心理描写星期天的晚上,一个人在家。黄昏的时候,起风了,沙 沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。于是我脑 海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事,那妖精走路也是沙沙沙的 天渐渐的黑下来了,外面没有星光,伸手不见五指。这时,一阵奇怪的 脚步声响起,这声音越来越近,仿佛走到门边了,门闩也仿佛在滑动, 要被人打开了。(我的心在紧缩、紧缩。)看看窗外,飘动的树影就像 个个女鬼的头一样,在空中飘啊飘。(我心里怕极了,)赶忙用铺盖 压住了头,想往外看可又不敢看。这时候,我仿佛听到有一种声音,好 像就在床下,像是叹息,又像是人的呻吟。“不会有鬼吧?”我在心里 嘀咕。(顿时一股凉气布满全身。)我更睡不着了,黑暗中,我觉得有 一双毛茸茸的手正从床下伸出来,搭上床沿,慢慢的向我抓来
心理描写起什么作用? ◼ 例一:星期天的晚上,我一个人在家.黄昏的时候,起风了,沙沙的树叶声让 我害怕,脑子里总想些怕人的事.天渐渐的黑下来了,外面没有星光,伸手不 见五指.只听到一阵奇怪的声音隐隐约约,若有若无.看看窗外,树枝像鬼一 样的在风中飘呀飘的,我心里怕极了,想往外看又不敢看,觉得屋里也阴森 森的. ◼ 加心理描写:星期天的晚上，我一个人在家。黄昏的时候，起风了，沙 沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。于是我脑 海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙的。 天渐渐的黑下来了，外面没有星光，伸手不见五指。这时，一阵奇怪的 脚步声响起，这声音越来越近，仿佛走到门边了，门闩也仿佛在滑动， 要被人打开了。（我的心在紧缩、紧缩。）看看窗外，飘动的树影就像 一个个女鬼的头一样，在空中飘啊飘。（我心里怕极了，）赶忙用铺盖 压住了头，想往外看可又不敢看。这时候，我仿佛听到有一种声音，好 像就在床下，像是叹息，又像是人的呻吟。“不会有鬼吧？”我在心里 嘀咕。（顿时一股凉气布满全身。）我更睡不着了，黑暗中，我觉得有 一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿，慢慢的向我抓来
比较总结: 从这个例子我们是否可以得出这样的结论—心理描 写可以渲染气氛推动故事情节的发展,使读者有一种亲身经 历,身临其境的感觉你看,这个例子就不断的用心理感觉和 内心的活动去制造一种让人毛骨悚然的气氛:一方面通过心 理活动把没有发生的事想象成了正在发生的事,把平常的声 音写成了恐怖的声音另一方面还不断的用内心的感觉去渲 染和强化这种气氛,并与景物描写相辅相成,不断的增加恐怖 感让人产生了一种仿佛亲身经历过的、心惊肉跳的感觉从 中我们也看到心理描写主要采用了两种手段心理活动 和心理感觉
比较总结： 从这个例子我们是否可以得出这样的结论——心理描 写可以渲染气氛,推动故事情节的发展,使读者有一种亲身经 历,身临其境的感觉.你看,这个例子就不断的用心理感觉和 内心的活动去制造一种让人毛骨悚然的气氛:一方面通过心 理活动把没有发生的事想象成了正在发生的事,把平常的声 音写成了恐怖的声音;另一方面还不断的用内心的感觉去渲 染和强化这种气氛,并与景物描写相辅相成,不断的增加恐怖 感,让人产生了一种仿佛亲身经历过的、心惊肉跳的感觉.从 中我们也看到,心理描写主要采用了两种手段——心理活动 和心理感觉
sm例二:A.我们班的李义同学在生活上总是像大姐姐一样的关心我们,同寝室 的姐妹互相帮助,当然是应该的可我们关心她的时候少她奉献给我们的却 很多每天天不亮热水就打到每个同学的面前遇到有同学生病,热腾腾的饭 菜就端到了床边;真让人感动得鼻子发酸昨天,我到处找不到我的衣服原来 是她帮我洗了唉,真是个好姐姐! s0B昨天,可真把我吓了一跳好端端的衣裤摆在床上,却不 翼而飞了光天化日之下,难道 像怎么 光偷我 也许是谁借去穿了?也不像,怎么就不打 个招呼呢?是老师查寝室给没收了?不可能啊,哪个老师 欢没收裤子啊?间了个人都说没看见这下我心里可烯 这可是新买的啊!去找老师报案 定找得 回来说不是是哪个务得发疯的小贼拿回去孝敬他 唉 倒,当我垂头丧气的走到后院时忽然看见我的衣服 正挂在晾衣绳上飘咧 洗得干干净净 定是大姐 姐千的这个大姐姐就是我们班的李义同学,她在生活上总 是像大姐姐一样的关心我们,同寝室的姐妹互相帮助,当然 是应该的可我们关心她的时候少,她奉献给我们的却很多 每天天不亮,热水就打到每个同学的面前:遇到有同学生 病,热腾腾的饭菜就端到了床边;真让人感动得鼻子发酸 唉,真是个好姐姐!
例二:A.我们班的李义同学,在生活上总是像大姐姐一样的关心我们,同寝室 的姐妹互相帮助,当然是应该的.可我们关心她的时候少,她奉献给我们的却 很多.每天天不亮,热水就打到每个同学的面前;遇到有同学生病,热腾腾的饭 菜就端到了床边;真让人感动得鼻子发酸.昨天,我到处找不到我的衣服,原来 是她帮我洗了.唉,真是个好姐姐! B.昨天, 可真把我吓了一跳,好端端的衣裤摆在床上,却不 翼而飞了.光天化日之下,难道是遭了小偷了?不像,怎么就 光偷我一个人的?也许是谁借去穿了?也不像,怎么就不打 个招呼呢?是老师查寝室给没收了?不可能啊,哪个老师喜 欢没收裤子啊?问了几个人都说没看见.这下我心里可慌 了——这可是新买的啊!去找老师报案吧,可不一定找得 回来.说不定是哪个穷得发疯的小贼拿回去孝敬他娘了.唉, 算我倒霉.当我垂头丧气的走到后院时,忽然看见我的衣服 正挂在晾衣绳上飘咧——已洗得干干净净了.一定是大姐 姐干的.这个大姐姐就是我们班的李义同学,她在生活上总 是像大姐姐一样的关心我们,同寝室的姐妹互相帮助,当然 是应该的.可我们关心她的时候少,她奉献给我们的却很多. 每天天不亮,热水就打到每个同学的面前;遇到有同学生 病,热腾腾的饭菜就端到了床边;真让人感动得鼻子发酸. 唉,真是个好姐姐!
比较总结: 从这个例子我们是否可以得出这样的结论—心理描写 可以制造悬念,使故事情节曲折动人你看这个例子就通过心 理活动的过程不断的提问,使事件变的充满悬念,曲折离奇同 时通过详写自己想尽各种办法都无济于事的心理过程突出了 自己的无可奈何,也很生动感染了读者让读者不由自主的产 生同情之心
比较总结： 从这个例子我们是否可以得出这样的结论——心理描写 可以制造悬念,使故事情节曲折动人.你看,这个例子就通过心 理活动的过程不断的提问,使事件变的充满悬念,曲折离奇.同 时通过详写自己想尽各种办法都无济于事的心理过程,突出了 自己的无可奈何,也很生动,感染了读者,让读者不由自主的产 生同情之心
说不如做 请把下列语段改写成有心理描写的片 断: 领奖 那一年,我第一次得奖记得发奖那天,晴空万里,彩旗飘飘 和煦的阳光照在人身上,暖洋洋的我一早就来到学校,等 待着这激动人心的时刻写出等待的漫长和心情的焦 急)时间一分一秒的过去了,也不知过了多久忽然我听到 广播里在叫我的名字,边上的人推了我一下,说你还不快去! 我猛的站了起来吓了大家一跳我听到有人在下面偷偷的 笑我…、(写出此刻被人取笑的羞涩、懊恼及领奖时紧张 而又幸福的复杂心理活动)
请把下列语段改写成有心理描写的片 断: 领奖 那一年,我第一次得奖.记得发奖那天,晴空万里,彩旗飘飘. 和煦的阳光照在人身上,暖洋洋的.我一早就来到学校,等 待着这激动人心的时刻……(写出等待的漫长和心情的焦 急)时间一分一秒的过去了,也不知过了多久.忽然,我听到 广播里在叫我的名字,边上的人推了我一下,说你还不快去! 我猛的站了起来,吓了大家一跳.我听到有人在下面偷偷的 笑我……(写出此刻被人取笑的羞涩、懊恼及领奖时紧张 而又幸福的复杂心理活动)
那一年我第一次得奖记得发奖那天,晴空万里,彩旗飘飘和煦的阳光照在 人身上,暖洋洋的我一早就来到学校等待着这激动人心的时刻时间过 得好像很慢,我从人影模糊等到视野清楚,从人烟稀少等 到人来人往终于等到了大家进入会场看看主席台上 老师们个个红光满面,我在台下心潮起伏,度秒如年总 而言之,是心乱如麻心里很慌,也不知为什么反正用朱 自清先生的话说就是“盼望着,盼望着…”同学们叽 叽喳喳的说些什么,我一句也没听进去,只觉得时间像蜗 牛,在慢慢的爬大会终于开始了,先是教育局领导讲话 后来是不知什么领导讲话然后是校长讲话,再后来是主 任,辅导员…时间一分一秒的过去了,也不知过了多久忽然我听到 广播里在叫我的名字边上的人推了我一下,说你还不快去我猛的站了起 来吓了大家一跳我听到有人在下面偷偷的笑我顿时满脸通红,脸 上烧乎乎的同时心也抑制不住的开始狂跳起来,手不停 的在抖,脚也不听使唤了;只觉得喉咙发干,头皮发麻,声 音发抖眼看就要出洋相了我心里真气啊!真恨自 己:“不就一个破三好学生吗?值得激动成这个样子?
那一年,我第一次得奖.记得发奖那天,晴空万里,彩旗飘飘.和煦的阳光照在 人身上,暖洋洋的.我一早就来到学校,等待着这激动人心的时刻.时间过 得好像很慢,我从人影模糊等到视野清楚,从人烟稀少等 到人来人往,终于等到了大家进入会场.看看主席台上, 老师们个个红光满面, 我在台下心潮起伏,度秒如年.总 而言之,是心乱如麻.心里很慌,也不知为什么.反正用朱 自清先生的话说就是“盼望着,盼望着……”同学们叽 叽喳喳的说些什么,我一句也没听进去,只觉得时间像蜗 牛,在慢慢的爬.大会终于开始了,先是教育局领导讲话, 后来是不知什么领导讲话,然后是校长讲话,再后来是主 任,辅导员……时间一分一秒的过去了,也不知过了多久.忽然,我听到 广播里在叫我的名字,边上的人推了我一下,说你还不快去!我猛的站了起 来,吓了大家一跳.我听到有人在下面偷偷的笑,我顿时满脸通红,脸 上烧乎乎的.同时心也抑制不住的开始狂跳起来,手不停 的在抖,脚也不听使唤了;只觉得喉咙发干,头皮发麻,声 音发抖.眼看就要出洋相了.我心里真气啊! 真恨自 己:“不就一个破三好学生吗?值得激动成这个样子?
写作验合 ■练习:1写一段自己考试考差了,在担心和 痛苦中回家的心理活动 ■2写一段自己在学校被表彰平生第一次 走上领奖台心情万分激动的心理活动 ■3.今天全班被老师留下来,罚做十道题,必 须全对才能走请写出从被留到离开的心 理活动
写作试验台 ◼ 练习:1.写一段自己考试考差了,在担心和 痛苦中回家的心理活动. ◼ 2.写一段自己在学校被表彰,平生第一次 走上领奖台,心情万分激动的心理活动. ◼ 3.今天全班被老师留下来,罚做十道题,必 须全对才能走.请写出从被留到离开的心 理活动