重庆医科大学口腔医学院教案 【首页】 课程名称 儿童口腔医学 授课专业 口腔本科 班级 2007级 课程编号 必修课校级公共课()：基础或专业基础课()：专业课（√） 课程类型 选修课 限选课()：任选课() 授课方式 课堂讲授（√）：实践课() 考核方式考试()：考查（√） 里程教业 总学时数 2 学分数 学时分配 课堂讲授2学时： 实践课 学时 出版社及 教材名称 《儿童口腔医学》 作者 石四箴 出版时间 人民卫生出版社2003年 版次 第二版 书名 作者 出版社及 出版时间 《咬合诱导》 人民卫生 出版社， 指定参考书 2007年。 学 《口腔正畸早期治疗学》 彭友 湖北科学 技术出版 社 授课教师 杨刚 讲师 单位 重庆医科大学口腔医学 职称 院 授课时间 2010年12月23日 注：表中(）选项请打“√” 该页由教研室统一填写
重庆医科大学口腔医学院教案 【首页】 课程名称 儿童口腔医学 授课专业 口腔本科 班级 2007 级 课程编号 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ） 考核方式 考试（ ）；考查（√） 课程教学 总学时数 2 学 分 数 学时分配 课堂讲授 2 学时； 实践课 学时 教材名称 《儿童口腔医学》 作 者 石四箴 出版社及 出版时间 版次 人民卫生出版社 2003 年 第二版 指 定 参 考 书 书名 作 者 出版社及 出版时间 《咬合诱导》 《口腔正畸早期治疗学》 哈尔 滨医 科大 学 彭友 俭 人民卫生 出版社， 2007 年。 湖北科学 技术出版 社 授课教师 杨刚 职 称 讲师 单 位 重庆医科大学口腔医学 院 授课时间 2010 年 12 月 23 日 注：表中（ ）选项请打“√” ；该页由教研室统一填写
该页由授课教师填写，并在授课前两周交教研室主任审核。 周次 第16周，第8次课2010年12月23日授课教师杨刚 职称讲师 章节 第九章咬合诱导 备注 名称 授课理论课（√）：实践课()：实习() 教学时数2 方式 熟悉：咬合诱导的概念：乳牙早失对合发育的影响：间隙保持器的种类及适应症的选择。 了解：影响咬合发有紊乱的因素。 目的及要 教学主要内容 时间 分配 讲述咬合诱导的概念，与正畸的区别和联系 20分钟 2、介绍影响合发有紊乱的因素。 20分钟 3、乳牙早失对合发有的影响，及间隙保持器的意义。 10分钟 4、介绍间隙保持器的种类、应具备的条件及适应症的选择。 20分钟 5、介绍咬合紊乱的早期矫治：简单总结。 10分钟
该页由授课教师填写，并在授课前两周交教研室主任审核。 周次 第 16 周，第 8 次课 2010 年 12 月 23 日 授课教师 杨刚 职称 讲师 章 节 名 称 第九章 咬合诱导 备 注 授 课 方 式 理论课（√）；实践课（）；实习（ ） 教学时数 2 教 学 目 的 及 要 求 熟悉：咬合诱导的概念；乳牙早失对合发育的影响；间隙保持器的种类及适应症的选择。 了解：影响咬合发育紊乱的因素。 教 学 主 要 内 容 时 间 分 配 1、讲述咬合诱导的概念，与正畸的区别和联系。 2、介绍影响合发育紊乱的因素。 3、乳牙早失对合发育的影响，及间隙保持器的意义。 4、介绍间隙保持器的种类、应具备的条件及适应症的选择。 5、介绍咬合紊乱的早期矫治；简单总结。 20 分钟 20 分钟 10 分钟 20 分钟 10 分钟
1、重点：咬合诱导的概念 教 2、难点：咬合诱导的适应症。 重 与 点 外 常用的专业名词 语 Occlusive guidance,space maintainer, 求 课堂讲授配合多媒体的运用，加上适当的黑板书写。 教 段 参 《咬合诱导》 考 《口腔正畸早期治疗学》 料 课 1、提出问题让学生课后查资料，巩固课堂知识。 2、课后思考题 (1)广义的咬合诱导是什么？ 求 (2)间隙维持器的种类及适应证？ 研 任 见
教 学 重 点 与 难 点 1、 重点：咬合诱导的概念 2、 难点：咬合诱导的适应症。 外 语 要 求 常用的专业名词 Occlusive guidance, space maintainer, 教 学 手 段 课堂讲授配合多媒体的运用，加上适当的黑板书写。 参 考 资 料 《咬合诱导》 《口腔正畸早期治疗学》 课 后 要 求 1、提出问题让学生课后查资料，巩固课堂知识。 2、课后思考题 （1） 广义的咬合诱导是什么？ （2）间隙维持器的种类及适应证？ 教 研 室 主 任 意 见