教学情境实施方案 课程名称 运动系统疾病康复 评定与治疗 学习情境 认知截肢 授课班级 18康复1.2班 授课学时 授课时问 授课形式 授课教师 学习内容 公费赞的案致问是、者见发技平面及的残肤条件。 截肢的定义、原因。 专业能力 ,能按《康复医学与治疗技术考试大纲》的要求,掌握截肢的定义、病因病理、 临床表现及功能障碍特点、 康复评定及康复治疗。 2.能根据所学对截肢患者进行诊断。 方法能力 学习目标 取位的件经产我。查同相关图节资料及网平台学习,学会自主学习布获 学习重点 截肢的定义、原因。 装程直点与 截肢的康复问题 见截肢平面及的残肢条件。 习平面及的残件 典型临床案例、模拟病人。 学习条件 多媒体、教学视频资源库、教学PPT。 3.设施齐备的校内外实训基地。 教学方法 宏观:基于工作过程,项目导向、任务驱动。 微观:案例分析法、角色拌演法、临床技能模拟实训、教学视频。 教学组织 教学活动 时问 步聚 学习内容 教师 学生 资前预上粉 发琴攀司自 在雾陆联程平台领取学习 孕碧发鼎
教学情境实施方案 课程名称 运动系统疾病康复 评定与治疗 学习情境 认知截肢 授课班级 18康复1、2班 授课学时 授课时间 授课形式 授课教师 学习内容 1.截肢的定义、原因。 2.截肢的康复问题、常见截肢平面及的残肢条件。 学习目标 专业能力 1.能按《康复医学与治疗技术考试大纲》的要求,掌握截肢的定义、病因病理、 临床表现及功能障碍特点、康复评定及康复治疗。 2.能根据所学对截肢患者进行诊断。 方法能力 1.能按照学习任务要求,查阅相关图书资料及网络平台学习,学会自主学习和获 取信息的方法和途径。 2.具有分析与处置截肢问题的能力。 社会能力 1.具有爱心、耐心、自信心与责任心。 2.具有良好的职业道德、人际交流及团队协作能力。 学习重点与 难点 学习重点 1.截肢的定义、原因。 2.截肢的康复问题。 3.常见截肢平面及的残肢条件。 学习难点 1.常见截肢平面及的残肢条件。 学习条件 1.典型临床案例、模拟病人。 2.多媒体、教学视频资源库、教学PPT。 3.设施齐备的校内外实训基地。 教学方法 宏观:基于工作过程,项目导向、任务驱动。 微观:案例分析法、角色拌演法、临床技能模拟实训、教学视频。 教学组织 步骤 学习内容 教学活动 时间 教师 学生 课 前 预 习 1.案例导入 2.新知识点 1. 网 络 平 台 发 布 学 习 任 1.登陆课程平台领取学习 任务; 提前1-2天课程 平台发布学习任
动载破的义及原、临床表 交流互 ,根据任务查阅教 动, 婆堂教 1PPT课件讲标 案例分 引导思 课堂45分钟 3.明确教学内容。 母提 学生6-8人/组,分组讨论学习 点 国烧问恩,根据课堂所 阅展开讨论: 课堂中10分钟 提出问 题 现场点 楚發 上拳喱被餐青亮:受应问题, 总结归 之瓷都过的结果✉ 课堂中10分针 意晶 对学习内容进行总结 上良整西颜学习内容。 课堂中5分钟 通过课程平台互动: 爱雪 登陆课程平台,领取课 评 学习心得: 课后 生整麟幸习任务 有新的 学习内容 案例导入: 无窦道。残肢髋关 具假肢,从事力所能及的工作。作为康复治疗人 请为该截肢者 制定一份安装假肢前的康复训练计划,并思考下列问题:①该患者截肢会产生哪些康复问题? 任务一认知截肢 一、截肢的定义
(1)截肢的定义及原因、临床表 现及功能障碍特点 (2)截肢的康复问题 (3)常见截肢平面及的残肢条件 3.重点难点分析 4.能力目标介绍 务; 2. 交 流 互 动; 3. 网 络 平 台 提 供 学 习 资 源。 2. 根 据 学 习 任 务 查 阅 教 材、平台资源; 3.明确学习重点、难点; 4.交流互动,提出疑问 务 课 堂 教 学 1.PPT课件讲解 2.案例分析 3.重点讲解重点、难点 4.师生互动,展开讨论 1. 情 景 创 设; 2. 案 例 分 析; 3. 引 导 思 考; 4. 讲 授 教 学 内容; 5.答疑。 1.观看课件及视频; 2.思考、提出疑问; 3.明确教学内容。 课堂45分钟 分组 讨论 学生6-8人/组,分组讨论学习 1. 围 绕 知 识 点 进 行 讲 解; 2. 提 出 问 题。 1.围绕问题,根据课堂所 学及信息查阅展开讨论; 2.提出疑问 课堂中10分钟 结果 汇报 1.教师讲解重点、难点 2.学生回答问题,提出问题。 1. 现 场 点 评; 2. 总 结 归 纳。 1.汇报讨论结果; 2.提出疑问。 课堂中10分钟 学习 总结 对学习内容进行总结 1. 总 结 归 纳; 2. 引 出 下 一 个 学 习 任 务。 1.自我评价; 2.反思回顾学习内容。 课堂中5分钟 课后 复习 1.通过课程平台互动; 2.课程平台布置康复、提出问题; 3.课程平台提供拓展资源,提升学 生专业技能和综合素养。 4.课程平台发布新的学习任务。 1. 课 程 平 台 布 置 康 复 , 提 出 问 题 , 引 导 学 生 课 后 反 思 回 顾 学习内容; 2. 总 结 评 价 , 师 生 平 台 互 动 答 疑; 3. 布 置 新 的 学习任务。 1.登陆课程平台,领取课 后康复; 2.汇报学习心得; 2.反思回顾,完成康复。 课后 学习内容 案例导入: 某男性大腿截肢者,34 岁,因外伤大截肢。残肢较短,末端无明显的疤痕,无窦道。残肢髋关 节有轻度屈曲挛缩。希望安装一具假肢,从事力所能及的工作。作为康复治疗人员, 请为该截肢者 制定一份安装假肢前的康复训练计划,并思考下列问题:①该患者截肢会产生哪些康复问题? 任务一 认知截肢 一、截肢的定义
地款的的罗法是指慧素贸嘴美华斋集笑套经能紫尖餐青紧 (Disarticulation). 二、裁肢的原因 常见的截肢原因如下 1.周围血管性疾病 2.创伤 3.肿瘤 4.严重感染 5.神经疾病 6.肢体骑形 三、栽肢术的要点 (一)皮肤的处理 主要是为了使残端有良好的软组织覆盖,残肢皮肤适当的活动性、良好的伸缩性和正常的感 觉。 1.上肢截肢皮肤的处理原则上残肢的前后侧皮瓣一般等长。 (1)上臂和前臂截肢:前后皮兼一般等长:但是,有时对于前臂长残肢,为了使瘢痕移向背 侧,屈侧的皮瓣要长于背侧。 (2)腕关节离断:由于掌侧的皮肤厚实与耐磨,因此,掌侧的皮瓣要长于背侧的皮瓣。 由于 下肢主 承重的 (二)神经的处理 的手未刀刀切断 ①要轻拉神经,在距离骨端断面3~4cm处,用锋利 要进行结 (三)血管的处理 主要是为了防止血肿、感染和异位骨化。①)进行截肢手术时,即便是细小的血管也应完全止 血,以免形成血肿,并防止感染;②粗大的血管必须双重结扎;③动脉和静脉要分开结扎:④结扎 完成后,要彻底的清洗伤口;⑤术后还必领引流。 (四)骨的处理 主要为了防止骨刺。 1.一般骨与骨膜在同一水平切断,将截骨端锐利的骨缘锉纯。 法通常是在预计切断骨骼的部位剥离骨膜,进而施以骨成形术。这是利用骨膜以提高残肢 3.在骨切断处的更远部位剥离骨膜,用以封闭骨切新后开放的骨髓腔。 4.为达到残端承重的目的,可采用骨膜和骨皮质在两骨之间架桥的方法,促使骨融合称为骨成 形术(0 steoplasty) (五)肌肉的处理 主要是为了防止肌肉菱缩、减少局部循环减退、甚至退化变性,使残肢形成圆锥状,以便于假 肢的穿戴。具体方法如下: 1.肌膜缝合法 2.肌肉缝合法(lyoplastic) 3.肌肉固定术(Mvodesis) (六)关节离断的处理 其目的主要是为了便于假肢的穿戴与悬吊。 1,关节离断(踝关节除外) 2.踝关节离断 3.膝关节离断 4.肩关节和髋关节离断
截肢(Amputation)是指用手术切除患者身体上没有生机和功能、危及生命和健康的肢体,以 挽救患者的生命的方法,它包括截骨和关节离断两种,在关节部分的切除称为关节离断 (Disarticulation)。 二、截肢的原因 常见的截肢原因如下: 1.周围血管性疾病 2.创伤 3.肿瘤 4.严重感染 5.神经疾病 6.肢体畸形 三、截肢术的要点 (一)皮肤的处理 主要是为了使残端有良好的软组织覆盖,残肢皮肤适当的活动性、良好的伸缩性和正常的感 觉。 1.上肢截肢皮肤的处理 原则上残肢的前后侧皮瓣一般等长。 (1)上臂和前臂截肢:前后皮瓣一般等长;但是,有时对于前臂长残肢,为了使瘢痕移向背 侧,屈侧的皮瓣要长于背侧。 (2)腕关节离断:由于掌侧的皮肤厚实与耐磨,因此,掌侧的皮瓣要长于背侧的皮瓣。 2.下肢截肢皮肤的处理 由于下肢主要用于承重的,残肢末端要求有良好的软组织覆盖,同 时,人体的屈肌一般较伸肌强大,因此,屈肌侧的皮瓣一般长于伸肌侧的皮瓣。 (二)神经的处理 主要是预防神经瘤的形成和伴行血管出血。①要轻拉神经,在距离骨端断面3~4cm处,用锋利 的手术刀一刀切断;②对于粗大的神经,要进行结扎。 (三)血管的处理 主要是为了防止血肿、感染和异位骨化。①进行截肢手术时,即便是细小的血管也应完全止 血,以免形成血肿,并防止感染;②粗大的血管必须双重结扎;③动脉和静脉要分开结扎;④结扎 完成后,要彻底的清洗伤口;⑤术后还必须引流。 (四)骨的处理 主要为了防止骨刺。 1.一般骨与骨膜在同一水平切断,将截骨端锐利的骨缘锉钝。 2.通常是在预计切断骨骼的部位剥离骨膜,进而施以骨成形术。这是利用骨膜以提高残肢功能 的方法。 3.在骨切断处的更远部位剥离骨膜,用以封闭骨切断后开放的骨髓腔。 4.为达到残端承重的目的,可采用骨膜和骨皮质在两骨之间架桥的方法,促使骨融合称为骨成 形术(Osteoplasty)。 (五)肌肉的处理 主要是为了防止肌肉萎缩、减少局部循环减退、甚至退化变性,使残肢形成圆锥状,以便于假 肢的穿戴。具体方法如下: 1.肌膜缝合法 2.肌肉缝合法(Myoplastic) 3.肌肉固定术(Myodesis) (六)关节离断的处理 其目的主要是为了便于假肢的穿戴与悬吊。 1.关节离断(踝关节除外) 2.踝关节离断 3.膝关节离断 4.肩关节和髋关节离断
四、截肢后的功能障碍 (一)身体方面 截肢者身体带来的影响可分局部性的和全身性的。 1.局部性影响残肢由于截断了皮肤、血管、肌肉、神经、骨骼而可能常出现的问题如下: (1)残肢肿胀:由于截肢后血液、淋巴液回流障碍引起。 (2)残肢的疼痛:如骨刺、神经瘤和幻肢痛等。 (3)残肢关节畸形 2.全身性影响 (1)截肢后患者运动量突然减少,常引起体重快速增加,特别是女性患者的残肢皮下脂肪过 多、体重过大会严重地影响使用假肢。 (2)全身性的肌力下降、体力减弱。 (二)心理方面 截肢者是从一个正常人走向残疾人的 天性残疾的患者比较起来承受能力 易产生冷漠、孤僻、懦弱」 哀自怜中度过。心理方面的间题主要表现为: 1.抑郁 2.焦虑 3.易暴 4.悲观
四、截肢后的功能障碍 (一)身体方面 截肢者身体带来的影响可分局部性的和全身性的。 1.局部性影响 残肢由于截断了皮肤、血管、肌肉、神经、骨骼而可能常出现的问题如下: (1)残肢肿胀:由于截肢后血液、淋巴液回流障碍引起。 (2)残肢的疼痛:如骨刺、神经瘤和幻肢痛等。 (3)残肢关节畸形 2.全身性影响 (1)截肢后患者运动量突然减少,常引起体重快速增加,特别是女性患者的残肢皮下脂肪过 多、体重过大会严重地影响使用假肢。 (2)全身性的肌力下降、体力减弱。 (二)心理方面 截肢者是从一个正常人走向残疾人的行列,跟先天残疾者不同的是它是后天形成的,所以跟先 天性残疾的患者比较起来承受能力较弱,容易产生冷漠、孤僻、懦弱、自卑,从此怨天忧人,在自 哀自怜中度过。心理方面的问题主要表现为: 1.抑郁 2.焦虑 3.易暴 4.悲观