《认知骨关节炎》教学设计 课程 运动系统伤病康复评定与治疗 项目二关节炎康复任务一骨关节炎 授课内容 子任务一认知骨关节炎 授课对象 教学学时 授课时间 授课地点 教学目标： 一、知识目标 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 二、能力目标 1能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对骨性关节炎诊断、治疗的能力。 三、素秦质目标 1培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 教学难点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行
《认知骨关节炎》教学设计 课 程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 项目二 关节炎康复 任务一 骨关节炎 子任务一 认知骨关节炎 授课对象 教学学时 授课时间 授课地点 教学目标： 一、知识目标 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 二、能力目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对骨性关节炎诊断、治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 教学难点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表现、诊断、治疗。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性， 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行
讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PT、习题、测试 题、图片集、思维导图等)组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法， 课堂讨论法、PBL(以问题为导向的学习方法人演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学。 教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 1.教师在云课堂上导入教学资源 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要 掌握骨性关节炎的定义 求学习资源库教学资源，做好课 课前 临床表现、诊断、治疗 前预习，对骨性关节炎的定义、 临床表现、诊断、治疗有初步了 解。 3.学生完成预习测试。 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表 掌握骨性关节炎的定义 现、诊断、治疗。 课中 临床表现、诊断、治疗 4.学生讨论难点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表 现、诊断、治疗。 5教师点拨分析。 6.教师归纳总结 掌握骨性关节炎的定义、 1.教师发布作业及测验题，发布答 课后 临床表现、诊断、治疗。 疑活动，发布课后要求。 2.学生按照课后要求完成作业、测
讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等）组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、 PBL（以问题为导向的学习方法）、演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学。 教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 课前 掌握骨性关节炎的定义、 临床表现、诊断、治疗。 1.教师在云课堂上导入教学资源， 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要 求学习资源库教学资源，做好课 前预习，对骨性关节炎的定义、 临床表现、诊断、治疗有初步了 解。 3.学生完成预习测试。 课中 掌握骨性关节炎的定义、 临床表现、诊断、治疗。 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表 现、诊断、治疗。 4.学生讨论难点： 掌握骨性关节炎的定义、临床表 现、诊断、治疗。 5.教师点拨分析。 6.教师归纳总结。 课后 掌握骨性关节炎的定义、 临床表现、诊断、治疗。 1.教师发布作业及测验题，发布答 疑活动，发布课后要求。 2.学生按照课后要求完成作业、测
试，提出疑问，获得解答。 考核评价： 根据学生学习进度、课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评。 教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨骼康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《骨关节炎评定》教学设计
试，提出疑问，获得解答。 考核评价： 根据学生学习进度、课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评。 教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨骼康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《骨关节炎评定》教学设计
课程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 子任务二骨关节炎评定 授课对象 教学学时 授课时间 授课地点 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的康复评定方法与治疗技术， 二、能力目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 教学难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象像思维此较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解
课 程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 子任务二骨关节炎评定 授课对象 教学学时 授课时间 授课地点 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 二、能力目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 教学难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性， 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解
教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等)组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、PBL(以问题为导向的学习方法，演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学。 教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 1.教师在云课堂上导入教学资源 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要求 骨关节炎的康复评定方法 课前 学习资源库教学资源，做好课前预 与治疗技术 习，对骨关节炎的康复评定方法与 治疗技术有初步了解。 3.学生完成预习测试 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 骨关节炎的康复评定方法 技术 课中 与治疗技术 4.学生讨论难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 5.教师点拨分析。 6.教师归纳总结。 1.教师发布作业及测验题，发布答 疑活动，发布课后要求。 课后 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 2.学生按照课后要求完成作业、测 试，提出疑问，获得解答
教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等）组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、 PBL（以问题为导向的学习方法）、演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学。 教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 课前 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.教师在云课堂上导入教学资源， 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要求 学习资源库教学资源，做好课前预 习，对骨关节炎的康复评定方法与 治疗技术有初步了解。 3.学生完成预习测试。 课中 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 4.学生讨论难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 5.教师点拨分析。 6.教师归纳总结。 课后 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.教师发布作业及测验题，发布答 疑活动，发布课后要求。 2.学生按照课后要求完成作业、测 试，提出疑问，获得解答
考核评价： 根据学生学习进度、课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评。 教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨酪康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《子任务三 骨关节炎康复治疗》教学设计 课程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 子任务三骨关节炎康复治疗 授课对像 班级：18高康1班，人数：68 教学学时 2学时 授课时间 2019年5月27日1、2节 授课地点 2#615 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 二、能力目标 1能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心
考核评价： 根据学生学习进度、课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评。 教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨骼康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《子任务三 骨关节炎康复治疗》教学设计 课 程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 子任务三 骨关节炎康复治疗 授课对象 班级：18 高康 1 班，人数：68 教学学时 2 学时 授课时间 2019 年 5 月 27 日 1、2 节 授课地点 2#615 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 二、能力目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心
2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3培养学生良好职业态度和人际沟通能力 教学重点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 教学难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等)组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法 课堂讨论法、PBL(以问题为导向的学习方法人演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学
2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 教学难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗技术。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性， 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等）组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、 PBL（以问题为导向的学习方法）、演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学
教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 1教师在云课堂上导入教学资源】 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要求 骨关节炎的康复评定方法 课前 学习资源库教学资源，做好课前预 与治疗技术 习，对骨关节炎的康复评定方法与 治疗技术有初步了解。 3.学生完成预习测试。 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 课中 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 4.学生讨论难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 5教师点拨分析。 6.教师归纳总结 1教师发布作业及测验题，发布答 疑活动，发布课后要求。 骨关节炎的康复评定方法 课后 与治疗技术 2.学生按照课后要求完成作业、测 试，提出疑问，获得解答。 考核评价： 根据学生学习进度、 课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评
教学安排： 环节 教学内容 师生活动 说明 课前 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.教师在云课堂上导入教学资源， 发布课前学习任务及要求。 2.学生登录云课堂，按照课前要求 学习资源库教学资源，做好课前预 习，对骨关节炎的康复评定方法与 治疗技术有初步了解。 3.学生完成预习测试。 课中 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.案例导入 2.学生讨论 3.教师讲解，传授重要知识点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 4.学生讨论难点： 骨关节炎的康复评定方法与治疗 技术 5.教师点拨分析。 6.教师归纳总结。 课后 骨关节炎的康复评定方法 与治疗技术 1.教师发布作业及测验题，发布答 疑活动，发布课后要求。 2.学生按照课后要求完成作业、测 试，提出疑问，获得解答。 考核评价： 根据学生学习进度、课堂表现、作业成绩、自我评价进行综合考评
教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨骼康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《骨关节炎案例分析》教学设计 课程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 骨关节炎案例分析 授课对象 班级：18高康1班，人数：68 教学学时 2学时 授课时间 2019年5月28日1、2节 授课地点 2#615 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的案例分析技术。 二、能力目标 1能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点：
教学反思： 参考教材及资料： 关骅《临床康复学》、张崎《临床运动疗法学》、张长杰《肌肉骨骼康复学》、王 颖《临床康复》、林成杰《物理治疗技术》、智慧职教网络平台相关导学、思维导图、 图片、视频、课件、作业、测试、提问、讨论等。 《骨关节炎案例分析》教学设计 课 程 运动系统伤病康复评定与治疗 授课内容 骨关节炎案例分析 授课对象 班级：18 高康 1 班，人数：68 教学学时 2 学时 授课时间 2019 年 5 月 28 日 1、2 节 授课地点 2#615 教学目标： 一、知识目标 掌握骨关节炎的案例分析技术。 二、能力目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料，并在网络学习的过程中，学会自主学习和获取 信息的方法和途径。 2.具有对掌握骨关节炎康复评定与治疗的能力。 三、素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点：
骨关节炎的案例分析。 教学难点： 骨关节炎的案例分析。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等)组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、PBL(以问题为导向的学习方法，演示法、练习法等教学方法开展课堂教
骨关节炎的案例分析。 教学难点： 骨关节炎的案例分析。 学情分析： 康复治疗技术专业大一学生，此阶段的学生一般动手能力强，形象思维比较发达，有 较强的参与意识，但理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，学习方法欠缺，没有计划性， 对知识系统缺乏整合。学习过解剖、生理和正在学习诊断学等基础课程，对运动系统疾病 发病机制临床表现有一定认识，大部分知识可通过自学掌握，课堂上需要对部分难点进行 讲解。 教学方法： 利用智慧职教平台-康复治疗技术课程网络资源（相关微课、视频、PPT、习题、测试 题、图片集、思维导图等）组织学生线下自学，依靠多媒体演示，在教学中采用讲授法、 课堂讨论法、 PBL（以问题为导向的学习方法）、演示法、练习法等教学方法开展课堂教 学