速读课文,思考:课文节选部分共讲了几方面的内?8 第一部分:项羽家世(第1自然段 第二部分:少年言志(第2自然段) 第三部分:巨鹿之战(第3自然段) 第四部分:霸王别姬(第4自然段) 第五部分:东城之战(第5自然段 第六部分:乌江自勿与尾声(第68自然段 第七部分:项羽本纪赞(第9自然段
项羽本纪 速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？ 第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）
项羽成长个人小档案 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事 业的兴盛衰亡的历程,其中着重描绘 了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四 个阶段。 吴中起兵—事业的起点 巨鹿之战—功业的顶点 鸿门宴—一由盛而衰的转折点 题垓下自刎—英雄末路的终点
项羽成长个人小档案 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事 业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘 了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四 个阶段。 吴中起兵——事业的起点 巨鹿之战——功业的顶点 鸿门宴——由盛而衰的转折点 垓下自刎——英雄末路的终点
研究文本第 部分 1、活用词: 毋妄言,族矣。族:名作动灭族 梁以此奇籍。 奇:竟动以藉为奇 2、重点实虚词 ①又不肯学。完毕 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。暗中 ③以是知其能 因此
研究文本第一、二部分 1、活用词： 毋妄言，族矣。 梁以此奇籍。 2、重点实虚词： ①又不肯竟学。 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 ③以是知其能。 族：名作动灭族 奇：意动以籍为奇 完毕 暗中 因此
古今异义词。 N阴以兵法部勒及子弟。古:流寓在当地的咨民 N4、重点句: N为秦王翦所戮者也。为…所被 与籍避仇于吴中 状语后置 5、有一个成语出自这两段,请找出来 力能扛鼎(举起)
古今异义词。 阴以兵法部勒宾客及子弟。 4、重点句： 为秦王翦所戮者也。 与籍避仇于吴中 5、有一个成语出自这两段，请找出来。 古：流寓在当地的客民 为……所被动 状语后置 力能扛鼎（举起）
第一段交代了有关项羽家世的哪些 重点信息?对项羽家世的介绍有何 寓意? 项羽家世:①世代为楚将。②祖父为 秦所戮。 N寓意:①世代为楚将。生为将门虎子, 这是项羽兴兵起义的资本,是成就英 雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之 仇。为项羽以后忠贞不二,志在灭秦, 嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置 生死于度外注入了激情
第一段交代了有关项羽家世的哪些 重点信息？对项羽家世的介绍有何 寓意？ 项羽家世：①世代为楚将。②祖父为 秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子, 这是项羽兴兵起义的资本，是成就英 雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之 仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦, 嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情
第二自然段写了几件事?各表现了 项羽怎样的性格特点?与一生功业 的成败有何联系? N两件。一是少时学习。不想学书、学剑,想 学万人敌的兵法,说明他的豪迈不群的性格 特点;而“不肯竟学”,又暴露出性情粗疏 的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭 示日后的不凡。(少时青语不俗的还看哪些? 提示:刘邦见始皇:“大丈夫当如是也。” 陈胜:“王侯将相宁有种乎。”周恩来: “为中华之崛起而读书。”)豪迈不群与少 年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩 成就英雄霸业的宏愿;但粗疏的性格,为他 刚愎自用,感情用事,优柔寡断:拒纳良言, 错失良机,大失人心埋下了落败的种子
第二自然段写了几件事？各表现了 项羽怎样的性格特点？与一生功业 的成败有何联系？ 两件。一是少时学习。不想学书、学剑，想 学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格 特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏 的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭 示日后的不凡。（少时言语不俗的还有哪些？ 提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。” 陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来： “为中华之崛起而读书。”）豪迈不群与少 年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、 成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他 刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子
巨鹿之战 活用词 无不膝行而前膝:名作状用膝盖 重点实虚词: ①九战,绝其甬道断绝 ②楚兵诸侯 居第 ③诸侯皆属 代词
巨鹿之战 活用词 无不膝行而前 重点实虚词： ①九战，绝其甬道 ② 楚兵冠诸侯 ③诸侯皆属焉 膝：名作状用膝盖 断绝 居第一 代词
思考: 1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战, 也是太史公最得意之文。读后请思考 这段文字在叙述的句式、节奏方面有 何特点?和所要表达的内容有何联系 明确:采用了句式短小,铿锵有力的 短句作排比(整句)。虽然着墨不多, 但非常有气势,酣畅淋漓地表现了大 将风范与气概
思考： 1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战， 也是太史公最得意之文。读后请思考 这段文字在叙述的句式、节奏方面有 何特点？和所要表达的内容有何联系？ 明确：采用了句式短小，铿锵有力的 短句作排比（整句）。虽然着墨不多， 但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大 将风范与气概
三个“无不”两个“莫敢”用了什 表现手法?表现了什么? :侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧 面烘托了项羽神勇过人,一往无前的 英雄形象。这是项羽功业的巅峰,展 现了他的将帅神威。 哪一个成语源自本部分? 破釜沉舟
三个“无不”两个“莫敢”用了什 么表现手法？表现了什么？ ：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧 面烘托了项羽神勇过人，一往无前的 英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展 现了他的将帅神威。 哪一个成语源自本部分？ 破釜沉舟
巨鹿之战的意义 一是消灭了秦军主力,奠定了义军胜 利的基础。 二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解 (章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵 高) N三是转移了秦王朝的注意力,为刘邦 从南路长驱直入函谷关创造了条件
巨鹿之战的意义 一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜 利的基础。 二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解 （章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵 高）。 三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦 从南路长驱直入函谷关创造了条件