归有光 课件制作:吴有仁
归有光 课件制作：吴有仁
情境诵读 1富有诗意地诵读描写项脊轩周边环境及在 轩中“兀坐”、“啸歌”的文字。2意味 深长地诵读文中的对话部分,揣摩人物的 情感和心态。在个人揣摩、品味比较到位 后,学习小组方可进行分角色朗读,以免 破坏文本的情境和基调。3包含伤感地诵 读悼念亡妻的文字。教师引导学生体味 “枇杷树”一句,要读出“物是人非”的 怅然和思念
情境诵读 1 富有诗意地诵读描写项脊轩周边环境及在 轩中“兀坐”、“啸歌”的文字。2 意味 深长地诵读文中的对话部分，揣摩人物的 情感和心态。在个人揣摩、品味比较到位 后，学习小组方可进行分角色朗读，以免 破坏文本的情境和基调。3 包含伤感地诵 读悼念亡妻的文字。教师引导学生体味 “枇杷树”一句，要读出“物是人非”的 怅然和思念
勾画点评学生自读全文,勾画出意味深长或遣词精 妙的句段,并作点评。 例:1“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声” 点评:节奏明快,音韵和谐,以连贯的语句写出了怡然 自乐的读书生活,此境界足以使物我两忘,天人合 2“迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是” 点评:形象地写出了家道昔盛今衰、人世沧桑的感慨 兄弟手足之间似乎反目成仇,带给作者无尽的悲哀 3“始为篱,已为墙” 点评:从“篱”到“墙”的变化,可使我们看出作者对 “诸父”兄弟日趋分离的痛心
勾画点评 学生自读全文，勾画出意味深长或遣词精 妙的句段，并作点评。 例：1 “借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声” 点评：节奏明快，音韵和谐，以连贯的语句写出了怡然 自乐的读书生活，此境界足以使物我两忘，天人合一。 2 “迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是” 点评：形象地写出了家道昔盛今衰、人世沧桑的感慨， 兄弟手足之间似乎反目成仇，带给作者无尽的悲哀。 3 “始为篱，已为墙” 点评：从“篱”到“墙”的变化，可使我们看出作者对 “诸父”兄弟日趋分离的痛心
4“儿寒乎?欲食乎? 点评:极短的两句,惟妙惟肖地刻画出一位对儿女细心且 怜爱有加的年青母亲的形象,更令读者痛心动容的 是 个孩子对母亲的追忆竞然只能通过别人的 转述来完成。 5“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣” 点评:睹物思人,往事历历;物是人非,怅然若失 枇杷树亭亭如盖,人却长眠地下,无尽的感伤 汹涌袭来
4 “‘儿寒乎？欲食乎？’” 点评：极短的两句，惟妙惟肖地刻画出一位对儿女细心且 怜爱有加的年青母亲的形象，更令读者痛心动容的 是——一个孩子对母亲的追忆竟然只能通过别人的 转述来完成。 5 “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣” 点评：睹物思人，往事历历；物是人非，怅然若失。 枇杷树亭亭如盖，人却长眠地下，无尽的感伤 汹涌袭来
文本变奏 变奏,音乐术语,原系乐曲结构原则,运用各种手法将主 题旋律等加以变化重复。在此要求大家在保持作品意境、 基调、主题等要素基本不变的前提下,融入自己的理解体 验,发挥想象和联想,用不同于文本的文学样式重新表达 学生“变奏”示例如下: 1原文:“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动, 姗姗可爱。” 变奏:每月最可爱的莫过于望夜景致。天如盖,黑幕 上明月高悬。月华如练,轻披在半截短墙上,银光在 玉盘的映衬下,反射出幽兰之气。月下桂影婆娑,细 枝交错,画出黑色的鱼网,铺在墙头。墙上影、月中 桂,近相和,遥相对。微风过处,暗香浮动,明月照 无眠,陶醉人难寐
文本变奏 变奏，音乐术语，原系乐曲结构原则，运用各种手法将主 题旋律等加以变化重复。在此要求大家在保持作品意境、 基调、主题等要素基本不变的前提下，融入自己的理解体 验，发挥想象和联想，用不同于文本的文学样式重新表达。 学生“变奏”示例如下： 1 原文：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动， 姗姗可爱。” 变奏：每月最可爱的莫过于望夜景致。天如盖，黑幕 上明月高悬。月华如练，轻披在半截短墙上，银光在 玉盘的映衬下，反射出幽兰之气。月下桂影婆娑，细 枝交错，画出黑色的鱼网，铺在墙头。墙上影、月中 桂，近相和，遥相对。微风过处，暗香浮动，明月照 无眠，陶醉人难寐
原文:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今 已亭亭如盖矣。” 2变奏:时光,如水,在指间流过;如沙, 在瞬间洒落;如风,在叶间穿梭。曾经拥 有过,亦或只梦过?妻子亲手照料过的那 株枇杷树,叶片的呼吸已融进了我的脉搏。 思念,又不单是思念,一份感激、一份宽 慰、一束阳光透入心田,这光芒刺痛了我 的双眼,我已辨不出树影、人影,亭亭如 盖的枇杷树啊,你遮住了雨水,却遮不住 我的泪水滴落心间
2 原文：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。” 2 变奏：时光，如水，在指间流过；如沙， 在瞬间洒落；如风，在叶间穿梭。曾经拥 有过，亦或只梦过？妻子亲手照料过的那 株枇杷树，叶片的呼吸已融进了我的脉搏。 思念，又不单是思念，一份感激、一份宽 慰、一束阳光透入心田，这光芒刺痛了我 的双眼，我已辨不出树影、人影，亭亭如 盖的枇杷 树啊，你遮住了雨水，却遮不住 我的泪水滴落心间
上联:项脊轩见往事,悲喜参半 下联:南阁子思旧情,爱恨交加望月移步折桂枝, 先大母盼儿效,冷暖自知 今生有恨 枇杷树守离思,甘苦与共睹物思人戚余心, 枇杷树诉前缘,忧乐在心 来世续缘 学生自拟对联 风移影动轩不动 斯人已去,空余枇杷遮冷月 物事人非情岂非 此恨犹在,唯有桂影寂庭阶 愁倚树下,看花开花 明月半墙,默闻呱呱儿泣 谢,人间才几日 书香满架,静听琅琅书声 闲坐轩中,望月圆月 缺,尘世已百年
上联：项脊轩见往事，悲喜参半 下联：南阁子思旧情，爱恨交加 先大母盼儿效，冷暖自知 枇杷树守离思，甘苦与共 枇杷树诉前缘，忧乐在心 学生自拟对联 斯人已去，空余枇杷遮冷月 此恨犹在，唯有桂影寂庭阶 明月半墙，默闻呱呱儿泣 书香满架，静听琅琅书声 望月移步折桂枝， 今生有恨 睹物思人戚余心， 来世续缘 风移影动轩不动 物事人非情岂非 愁倚树下，看花开花 谢，人间才几日 闲坐轩中，望月圆月 缺，尘世已百年