《项羽本纪》
《项羽本纪》
韩兆琦在《史记博议》说, “项羽是一个顶天立地的英雄 却同时也是一个鼠目寸光的庸人; 有时有龙飞凤舞之雄姿,有时又 愚蠢昏庸的像一头驴子;有时宽 厚仁慈,有时又暴戾凶残的令人 发指
韩兆琦在《史记博议》说， “项羽是一个顶天立地的英雄， 却同时也是一个鼠目寸光的庸人； 有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又 愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽 厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人 发指”
项羽,是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代 表,作为一个“失败的英雄”,他的故事无数 次地被搬上舞台,后人既为他的英勇善战,霸 王之气所折服,同时又为他的失败命运而扼腕 叹息。 那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步 走向衰败,最后落得个“乌江自刎”的下场呢? 在“垓下之围”时,项羽哀叹:“此天之亡我, 非战之罪也。“项羽把自己的失败归咎于 “天”,俗话说“当局者迷,旁观者清”,我 们作为旁观者、后来者,似乎应该可以以一种 更加客观,更加公正的态度来评价项羽
• 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代 表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数 次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸 王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕 叹息。 • 那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步 走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？ 在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我， 非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于 “天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我 们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种 更加客观，更加公正的态度来评价项羽
题乌江亭(杜牧)a 胜败兵家事不期包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来杀可知。 乌江亭(三安石) 百战疲劳壮士中原一败势窄回。 江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。 喙项羽(李清跪) 生当作人,死亦为鬼推。 至今思项羽,不肯过江东
题乌江亭 （杜牧） 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 （王安石） 百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。 咏项羽 （李清照） 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东
杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来。从 “包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。(兵 家用兵) 王安石:军民离心,败势难回。根据“壮士 衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得 出。(民心向背) 李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗 从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰 (气节)
杜牧：男儿应当能屈能伸卷土重来。 从 “包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。（兵 家用兵） 王安石：军民离心，败势难回。根据“壮士 衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得 出。（民心向背） 李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。这首诗 从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。 （气节）
人民解放军占领南京 毛峄东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剽勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑
人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑
项羽少时 文章开头对项羽家世的介绍有何寓意? 项羽早年的学习态度以及面对秦王的 “言志”所显示出的性格特点,和他以后 的成功与失败,有什么潜在联系?
•文章开头对项羽家世的介绍有何寓意？ •项羽早年的学习态度以及面对秦王的 “言志”所显示出的性格特点，和他以后 的成功与失败，有什么潜在联系？ 项羽少时
思考; 1第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息? 对项羽家世的介绍有何寓意? 明确:项羽家世:①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意:①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本,是成就英雄霸业的奠基 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二, 志在灭秦,嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置 生死于度外注入了激情
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情
项羽少时 项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。 项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑 人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃 教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。 提示:“不成”“又不成”“不肯竟学” 项羽少时在个人修养上的缺失对其日后性 格的形成及一生的事业成败起了制约作用
项羽少时 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。 项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑 一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃 教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 提示：“不成”“又不成”“不肯竟学”， 项羽少时在个人修养上的缺失对其日后性 格的形成及一生的事业成败起了制约作用
彼可取而代之也。 项羽 嗟乎!大丈夫当如是也! 刘邦 王侯将相宁有种乎? 陈胜
• 彼可取而代之也。 ——项羽 • 嗟乎！大丈夫当如是也！ ——刘邦 • 王侯将相宁有种乎？ ——陈胜