八年级语文下册第二单元检测【单元达纲检测】.doc_大学文库

（语文版）八年级下册第二单元检测【单元达纲练习】一、下面词语中加粗字的读音全都正确的一项是 ( ) A．凌侮 líng wǔ 苔藓 tā i 叱骂 chì B．荆棘师 jī ng jí 闪烁 shuò 愚蠢 yū chǔ n C．悄然 qiǎ o 面颊 jiá 摇曳 zhuài D．厮守 sī 嬉戏 xī 樵夫 qiáo 二、下面词语书写有误的一项是 ( ) A．厮守窒息遮敝隘口 B．歌谣蹲踞面颊山巅 C．忸怩典押拯救心弦 D．鼾息荒莽蝉翼敕勒川三、选择恰当的词语填空 ( ) 只有你不肯把我________／在我将要_________的时候／__________我的鼻翼／在我生命如丝的时候／___________着我呼吸 A．忘记死了掀动陪伴 B．抛弃窒息掀动陪伴 C．忘记窒息打开看 D．抛弃死了打开看四、下列各句中的成语使用不正确的一项是 ( ) A．他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安。 B．当我还是个无所事事的小女孩，我就常常到广袤的野外去。 C．保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。 D．为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。五、(1)下面是一学生按照例句，通过想像，以“音乐”为陈述对象仿写的句子，句中有错别字，也有不恰当的地方，请找出并加以改正。例句：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。学生仿句：音乐是一份快乐的清单，读懂它，可以从惆伥走向愉乐，又可以从常人走向伟人。错误并改正：______________________________________________________ (2)请你以“诗歌”为陈述对象，仿写一个句子。诗歌是____________________________________________________________ 六、请为下面一首题为“门”的小诗补足诗句诗人说：花朵把春天的门打开了 ____________________________ ____________________________ 飞雪把冬天的门打开了我说：星辰把黑夜的门打开了坚韧把苦难的门打开了

____________________________ ____________________________ 七、下面是《大堰河——我的保姆》中的一个片段，读后回答问题大堰河，今天我看到雪使我想起了你，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。作者由雪而产生__________ ，并选择具有代表性和表现力的事物来象征她的一生，并用 ____________的修辞手法，渲染了一种_____________的浓重气氛。八、下面六则广告都是广告语中的精品，仔细品味，你最喜欢哪一则?请谈谈你的理由雀巢咖啡：味道好极了人头马 XO：人头马一开，好事自然来菲利浦电器：让我们做得更好蓝天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香铁达时手表：不在乎天长地久，只要曾经拥有联想电脑：人类失去联想，世界将会怎样九、阅读《水乡行》一诗，回答 1～3 题水乡行水乡的路，／水云铺；进庄出庄，／甲／鱼网作门帘，／挂满树；乙／榴火自红，柳线舞／丙。要找人，／稻海深处，／一步一步，踏停蛙鼓。／蛙声住，／水上起暮雾；／儿童解缆送，丁。 1．诗中甲乙丙丁处，应该填写的是 ( ) A．走近才见，几户人家住。 B．一手好橹。 C．家家门前，锁一副。 D．一把橹。答：甲______乙_______丙_________丁_______________ 2．从全诗看，到水乡的像哪一类人? ( ) A．毕业回乡的学生 B．定期来乡的干部 C．本乡本土的居民 D．饶有兴致的初访者 3．下列各项中，诗中明写的是什么?暗写的是什么?(每条横线上只填一个序号) A．水乡人的勤劳。 B．水乡人热情好客的性格。 C．水乡人安定、宁静的氛围。 D．水乡人生活富足的画面。 E．水乡生意盎然的景象

凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里:一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。一—这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑 “这笑容仿佛在哪儿见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉的便坐在窗下想——默默地想, 严密的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着, 似乎道边有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。一一他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微笑。 “这笑容仿佛在哪看见过似的!”我仍想——默默地想。又出现一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水滴落在衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子,都被濯得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易天晴了,连忙走下坡去。迎头,看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,绾在一起。这时心下光明澄净,如登仙境,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里,看不分明了。 1.理解下面的语句 (1)第一段中“这么一幅清美的图画”指的是什么? (2)第四段中“严密的心幕,慢慢地拉开了”这个比喻句指的是什么? 2.“安琪儿”“孩子”“老妇”三个形象的相同之处是什么? 3.文章结尾说,浮现在眼前的三个笑容“看不分明了”。这是什么原因? 十三、写作从蹒跚学步迈过第一道门槛起,你的人生便翻开了坎坷曲折的一页。在成长过程中,你跨过无数的门槛,有时一步跨越,有时摔倒,有时望而却步。面对人生的门槛,你曾怎么做,怎么想?大胆地说出来,这样也许你已跨越过这道门槛,又站在一个新的起点了请以“跨越门槛”为话题,写一篇记叙文,题目自拟,500字以上。要求:1.自选角度,自拟题目 2.注意中心要明确,叙述要具体,要有恰当的抒情和议论参考答案【单元达纲练习】、D(苔藓t6i:愚 yu chu n:摇曳ye)二、A(遮蔽)三、B

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗下想——默默地想。严密的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道边有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微笑。 “这笑容仿佛在哪看见过似的！”我仍想——默默地想。又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴落在衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都被濯得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易天晴了，连忙走下坡去。迎头，看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄净，如登仙境，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。 1．理解下面的语句。 (1)第一段中“这么一幅清美的图画”指的是什么? 答：________________________________________________________________ (2)第四段中“严密的心幕，慢慢地拉开了”这个比喻句指的是什么? 答：________________________________________________________________ 2．“安琪儿”“孩子”“老妇”三个形象的相同之处是什么? 答：_________________________________________________________________ 3．文章结尾说，浮现在眼前的三个笑容“看不分明了”。这是什么原因? 答：_________________________________________________________________ 十三、写作从蹒跚学步迈过第一道门槛起，你的人生便翻开了坎坷曲折的一页。在成长过程中，你跨过无数的门槛，有时一步跨越，有时摔倒，有时望而却步。面对人生的门槛，你曾怎么做，怎么想?大胆地说出来，这样也许你已跨越过这道门槛，又站在一个新的起点了。请以“跨越门槛”为话题，写一篇记叙文，题目自拟，500 字以上。要求：1．自选角度，自拟题目。 2．注意中心要明确，叙述要具体，要有恰当的抒情和议论。参考答案【单元达纲练习】一、D(苔藓 tái；愚蠢 yú chǔ n；摇曳 yè) 二、A(遮蔽) 三、B

四、C(“义不容辞”和“责无旁贷”:前者指道义上应该做到的,用于没有明确责任的方面;后者形容人认真负责,忠于职守。这里应该用“责无旁贷”。) 五、(1)“伥’’应改为“怅”,“乐’’应改为“悦”。“从常人走向伟人”不妥,根据例句,应从“惆怅”“愉悦”的意思生发递进。例:可改为“从愉悦走向陶醉” 六、参考:绿荫把夏天的门打开了:果实把秋天的门打开了:真诚把爱的门打开了:爱把生活的门打开了。七、联想排比悲惨凄凉八、言之有理即可。九、l.DACB(甲处:水乡,到处是水,就连路也是水,那怎么才能“进庄出庄”呢?只能靠船,橹是浆的意思,这里代替船。到水乡,“进庄出庄”靠船。乙处:进了村,满眼是鱼网,有没有人家在这里居住呢?只有走近了,才能看清楚,原来还有人家住。丙处:“要找人”到什么地方呢?是不是应该到人家里找去呢?可诗中却让你到“稻海深处”去找,为什么呢?因为家家门前锁着门。所以只有到稻海深处去找人。丁处:天黑了,“儿童解缆送”,水乡的儿童可真了不起,怎么夸赞他们呢?划船的水平力,应该很高的。所以,应该是B。)2.D(A、B、C三项“回乡学生”“定期来访的干部…“本乡本地的居民”都应该是熟悉水乡或比较熟悉水乡的人,他们不可能“走近才见,几户人家住”。天晚了还要儿童送走,这只能是一个“初访”的客人。)3.CDA(明写,是直接描写。水乡的特征是 “(鱼网)挂满树”、“稻海”、“榴火自红”,“柳树舞”。暗写,是间接描写。水乡的人又打鱼,又种稻,诗人不直接写他们怎么勤劳,只告诉读者到处是鱼网,白天找人需去“稻海”找。) 十、爸爸:主观,无视事实,听不进批评。儿子:实事求是,坚持真理。十一、甲D乙C丙B丁A 十二、1.(1)“这么一幅清美的图画”指的是:凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似荧光千点,闪闪烁烁的动着。(找关键词:“这”“图画”,“这”是代词,代替前文的语句。划定答案的选定区域后,进行语句的筛选,因为题中的词语“图画”,所以,“雨声渐渐的住了……清光来”被排除掉,另外后面还有标志:推开窗户一“看”的“看”,说明后面的语句是看到的内容,文中说它是清美的图画)(2)指久远的回忆、记忆中的印象慢慢浮现了出来。(找到这个句子之后,看相关的句子 “涌出五年前的一个印象”,由此可以推断这是在比喻回忆,而文中说“严密的”“五年前”,可以推断出回忆的久远,意思答对即可。)2.他们都“微微的笑”(抱着花儿)(在文章当中找到相关的句子,按照要求“相同之处”找相关答案。)3.因为这三个笑容都是一样的温馨、祥和,一样地充满爱,“看不分明了”是因为都“融化在爱的调和里”了。(解答这道题,需要我们找相关的文中语句, “微微的笑”带给我们的感受化为文字即可,如果阅读广泛,可以了解这是冰心的作品,能联系冰心的歌颂“爱”的作品主题更好。) 十三、这个话题是与大家的生活密切相关的。因为我们确实是在成长中不断地遇到挫折,战胜挫折。注意思想要健康,中心要明确,语言要流畅

四、C(“义不容辞”和“责无旁贷”：前者指道义上应该做到的，用于没有明确责任的方面；后者形容人认真负责，忠于职守。这里应该用“责无旁贷”。) 五、(1)“伥’’应改为“怅”，“乐’’应改为“悦”。“从常人走向伟人”不妥，根据例句，应从“惆怅”“愉悦”的意思生发递进。例：可改为“从愉悦走向陶醉”。 (2)略六、参考：绿荫把夏天的门打开了；果实把秋天的门打开了；真诚把爱的门打开了；爱把生活的门打开了。七、联想排比悲惨凄凉八、言之有理即可。九、1．DACB(甲处：水乡，到处是水，就连路也是水，那怎么才能“进庄出庄”呢?只能靠船，橹是浆的意思，这里代替船。到水乡，“进庄出庄”靠船。乙处：进了村，满眼是鱼网，有没有人家在这里居住呢?只有走近了，才能看清楚，原来还有人家住。丙处：“要找人”到什么地方呢?是不是应该到人家里找去呢?可诗中却让你到“稻海深处”去找，为什么呢?因为家家门前锁着门。所以只有到稻海深处去找人。丁处：天黑了，“儿童解缆送”，水乡的儿童可真了不起，怎么夸赞他们呢?划船的水平、能力，应该很高的。所以，应该是 B。) 2．D(A、B、C 三项“回乡学生”“定期来访的干部…“本乡本地的居民”都应该是熟悉水乡或比较熟悉水乡的人，他们不可能“走近才见，几户人家住”。天晚了，还要儿童送走，这只能是一个“初访”的客人。) 3．C D A(明写，是直接描写。水乡的特征是 “(鱼网)挂满树”、“稻海”、“榴火自红”，“柳树舞”。暗写，是间接描写。水乡的人又打鱼，又种稻，诗人不直接写他们怎么勤劳，只告诉读者到处是鱼网，白天找人需去“稻海”找。) 十、爸爸：主观，无视事实，听不进批评。儿子：实事求是，坚持真理。十一、甲 D 乙 C 丙 B 丁 A 十二、1．(1)“这么一幅清美的图画”指的是：凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁的动着。(找关键词：“这”“图画”，“这”是代词，代替前文的语句。划定答案的选定区域后，进行语句的筛选，因为题中的词语“图画”，所以，“雨声渐渐的住了……清光来”被排除掉，另外后面还有标志：推开窗户一“看”的“看”，说明后面的语句是看到的内容，文中说它是清美的图画) (2)指久远的回忆、记忆中的印象慢慢浮现了出来。(找到这个句子之后，看相关的句子： “涌出五年前的一个印象”，由此可以推断这是在比喻回忆，而文中说“严密的”“五年前”，可以推断出回忆的久远，意思答对即可。) 2．他们都“微微的笑”(抱着花儿)(在文章当中找到相关的句子，按照要求“相同之处”找相关答案。) 3．因为这三个笑容都是一样的温馨、祥和，一样地充满爱，“看不分明了”是因为都“融化在爱的调和里”了。(解答这道题，需要我们找相关的文中语句， “微微的笑”带给我们的感受化为文字即可，如果阅读广泛，可以了解这是冰心的作品，能联系冰心的歌颂“爱”的作品主题更好。) 十三、这个话题是与大家的生活密切相关的。因为我们确实是在成长中不断地遇到挫折，战胜挫折。注意思想要健康，中心要明确，语言要流畅