农学院本科课程教学大纲 《遗传学实验》教学大纲 一、基本信息 课程名称 传学实验 ments of genetics 18学 实验项目数 验证性实验个数2综合性实验个数 1设计性实验个数 预修课程 速传学 适用对象 学、种子科 《遗传学》是生命科学中发展最迅速的前沿学科之 也是生物类专业基础课之 遗传学是一门实修性 强的学科遗传学实 果时开展遗传 学6 门实验技术操作课程， 相配合目的是机老生 传学现和遗传规律的认识，同时培养绩效遗传学研究的实践技能。根据遗传学实验 课程简介 学的内容和要求，本误程共设置了六次实验项目，内容包括植物有丝分裂，植物数分裂， 果蝇的形态鉴别及杂交实验，果蝇的独立、伴性及连锁速传验证，植物染色体变异观察， PAG正胶电冰检测及共显性分子标记鉴定。这些实验涉及了基础，经典，细胞，分子四个方 面的内容，培养学生的独立思维和动手操作能力，加深对遗传学知识的理解。 二、教学目标及任务 理论知识， 并通过验证性 设计性实 使学 合性和设计型 在救师指号 学生 实验设 导和帮助学生解决问，逐步培养学生面对、分析 和解决问题的能力 三、学时分配 教学课时分配 序号 实验内容 学时 植物有丝分裂 实验二 植物减数分裂 买验 果蝇的形态鉴别及杂交实验 实验四 果蝇的独立、伴性及连锁遗传验证 实验五 植物染色体变异观察 实验六 PAG正胶电泳检测及共显性分子标记鉴定 合计 18 四、实验内容及教学要求 胞有丝分裂的制片与观，了解有丝分裂的各个时期的不同形态、结构、功能，理 解有丝分裂的遗传学意义，掌握显微镜的正确使用方法。 本实验重点、难点：根据有丝分裂的各个时期的不同形态、结构，准确区分制片中植物细胞所处的分裂时期。 实验二植物减数分裂(3学时) 本实验教学要求：通过植物减数分裂的制片与观察，了解减数分裂的过程及染色体数日在各时期的形态、特征」 结构、功能，理解减数分裂的遗传学意义。比较减数分袋和有丝分裂在染色体制片和分裂过程中染色体形态变化 的差异。 本实验重点、难点：根据诚数分裂的各个时期的不同形态、结构，准确区分制片中植物细胞所处的分裂时期
农学院本科课程教学大纲 82 《遗传学实验》教学大纲 一、基本信息 课程名称 遗传学实验 课程编号 CROP3205 英文名称 Experiments of genetics 课程类型 专业基础课 总学时 18 学时 学 分 1 实验项目数 6 验证性实验个数 2 综合性实验个数 1 设计性实验个数 3 预修课程 遗传学 适用对象 生物技术、生物科学、金善宝实验班（植物生产类）、农学、种子科 学与工程、植物保护、生态学、园艺、中药学、茶学、草业科学 课程简介 《遗传学》是生命科学中发展最迅速的前沿学科之一，也是生物类专业基础课之一。 《遗传学》是一门实验性很强的学科，遗传学实验课时开展遗传学研究的重要基础。《遗传 学实验》是一门实验技术操作课程，与《遗传学》理论教学内容相配合，目的是加深学生对 遗传学现象和遗传规律的认识，同时培养绩效遗传学研究的实践技能。根据遗传学实验教 学的内容和要求，本课程共设置了六次实验项目，内容包括植物有丝分裂，植物减数分裂， 果蝇的形态鉴别及杂交实验，果蝇的独立、伴性及连锁遗传验证，植物染色体变异观察， PAGE 胶电泳检测及共显性分子标记鉴定。这些实验涉及了基础，经典，细胞，分子四个方 面的内容，培养学生的独立思维和动手操作能力，加深对遗传学知识的理解。 二、教学目标及任务 通过遗传学实验课的学习一方面可以巩固遗传学理论知识，加深理解，并通过验证性、综合性、设计性实验 的开展，掌握遗传学实验操作技能以及分析方法。着重加强对学生的综合分析能力以及研究思路的培养，使学生 初步具备遗传学及相关专业研究的能力与素质。验证性实验要求按实验操作步骤在规定时间内当场独立完成；综 合性和设计型实验要求学生以小组为单位，在教师指导下，由学生进行实验设计，完成实验并写出实验报告，在 实验中培养学生的研究兴趣和合作精神。在实验过程中，在遇到的各种实验问题时，以学生为主导，指导教师引 导和帮助学生解决问题，逐步培养学生面对、分析和解决问题的能力。 三、学时分配 教学课时分配 序 号 实验内容 学时 实验一 植物有丝分裂 3 实验二 植物减数分裂 3 实验三 果蝇的形态鉴别及杂交实验 3 实验四 果蝇的独立、伴性及连锁遗传验证 3 实验五 植物染色体变异观察 3 实验六 PAGE 胶电泳检测及共显性分子标记鉴定 3 合 计 18 四、实验内容及教学要求 实验一 植物有丝分裂（3 学时） 本实验教学要求：通过植物细胞有丝分裂的制片与观察，了解有丝分裂的各个时期的不同形态、结构、功能，理 解有丝分裂的遗传学意义，掌握显微镜的正确使用方法。 本实验重点、难点：根据有丝分裂的各个时期的不同形态、结构，准确区分制片中植物细胞所处的分裂时期。 实验二 植物减数分裂（3 学时） 本实验教学要求：通过植物减数分裂的制片与观察，了解减数分裂的过程及染色体数目在各时期的形态、特征、 结构、功能，理解减数分裂的遗传学意义。比较减数分裂和有丝分裂在染色体制片和分裂过程中染色体形态变化 的差异。 本实验重点、难点：根据减数分裂的各个时期的不同形态、结构，准确区分制片中植物细胞所处的分裂时期
农学院本科课程教学大纲 实验 果蝇的形态鉴别及杂交实验 3学时) 本实验学求：在了解果蝇的生活史，识别雌雄果蝇，观察常见的几种突变型的基础上，选择亲本配置杂交组 本实验露点、点：果蝇雌及其他四对相对性状的辨别，掌果蝇杂交技术 学要求：利用果蝇相应色体上其因的 果好的独立、伴性及连镇遗传规律 通过果绳杂交实 本验置点、难点：套果蝇杂交技术及实验结果的分析方法，闸明三个规律的遗传实质。 实验五植物染色体变异观察(3学时) 本实验教学要求：通过二倍体、四倍体、六倍体小麦细胞有丝分裂的制片与观察，理解染色体变异对于生物进化 的作用及到用价 本实验量点、难点：根据不同倍数小麦细胞染色体的观察，准确区分二倍体、四倍体、六倍体小麦细胞。 实验六PAGE腋电球k检测及共显性分子标记鉴定(3学时打 本实验数学要求：完成CR扩增产物的PAG正胶检测，及不同带型分子标记的识别及读取，绘制遗传图谱和目标 性状/QTL定位分析， 本实验重点、难点：不同带型分子标记的识别及读取，了解遗传图谱的构建和目标性状QT定位的方法。 五、考核方式及要求 本课程成绩考核采用百分制。其中实际操作态度和技能，实验报告和实验结果（占60%），相关实验设计方 法及实验结果分析能力闭卷考核（占40%），最后做出综合评分。 六、推荐教材及教学参考书 储格子实验断》，花水金主镇，中国衣电出版社，5年，标准书3，sN7100受 (适遗传学，杨业华缤著 高等教 出版 704002657 德数图第二)，毒利、刘林德主编，科学出版社.20年，标准号：SBN97870306 大纲修订人：胡艳蔡彩平 大钢审定人：郭旺珍 83
农学院本科课程教学大纲 83 实验三 果蝇的形态鉴别及杂交实验（3 学时） 本实验教学要求：在了解果蝇的生活史，识别雌雄果蝇，观察常见的几种突变型的基础上，选择亲本配置杂交组 合。 本实验重点、难点：果蝇雌雄及其他四对相对性状的辨别，掌握果蝇杂交技术。 实验四 果蝇的独立、伴性及连锁遗传验证（3 学时） 本实验教学要求：利用果蝇相应染色体上基因的分布特点，选择亲本，通过杂交、自交或测交的实验设计，验证 果蝇的独立、伴性及连锁遗传规律。通过果蝇杂交实验，阐明三个规律的遗传实质，并对实验结果进行分析。 本实验重点、难点：掌握果蝇杂交技术及实验结果的分析方法，阐明三个规律的遗传实质。 实验五 植物染色体变异观察（3 学时） 本实验教学要求：通过二倍体、四倍体、六倍体小麦细胞有丝分裂的制片与观察，理解染色体变异对于生物进化 的作用及利用价值。 本实验重点、难点：根据不同倍数小麦细胞染色体的观察，准确区分二倍体、四倍体、六倍体小麦细胞。 实验六 PAGE 胶电泳检测及共显性分子标记鉴定（3 学时） 本实验教学要求：完成 PCR 扩增产物的 PAGE 胶检测，及不同带型分子标记的识别及读取。绘制遗传图谱和目标 性状/QTL 定位分析。 本实验重点、难点：不同带型分子标记的识别及读取，了解遗传图谱的构建和目标性状/QTL 定位的方法。 五、考核方式及要求 本课程成绩考核采用百分制。其中实际操作态度和技能，实验报告和实验结果（占 60%），相关实验设计方 法及实验结果分析能力闭卷考核（占 40%），最后做出综合评分。 六、推荐教材及教学参考书 教 材： 《遗传学实验指导》，祝水金主编，中国农业出版社，2005 年，标准书号：ISBN 7-109-09550-9。 参考书： 《普通遗传学》，杨业华编著，高等教育出版社，2000 年，标准书号：ISBN 7-04-008765-0。 《遗传学》上、下册，刘祖洞编著，人民教育出版社，1980 年，标准书号：ISBN 704002310（上册），ISBN 704002667（下册）。 《遗传学实验教程》（第二版），郭善利、刘林德主编，科学出版社，2010 年，标准书号：ISBN978-7-03-026793-1。 大纲修订人：胡 艳 蔡彩平 大纲审定人：郭旺珍