小院中学2012级语文版九年级上第一次月考试卷.doc_大学文库

1 小院中学 2012 级 11 年下期第一次月考语文试题班级姓名总分（120 分钟完卷，总分 120 分）一、积累与运用（25 分） 1. 给下面句子中加点的字注音或根据拼音写相应的字。（2 分）（1）我怀念着绿色，如同涸．（）辙的鱼盼等着雨水！我急不 xiá（）择的心情即使一枝之绿也视同至宝。（2）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过 chuí liàn（）的语言的精华。 2．阅读下面文字，按要求回答问题。（3 分）生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破．浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！（1）按照部首检字法，加点字“破”应查部。（2）请在后面的横线上写出加点字“破”的读音：。（3）下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（） A．势如破竹 B．一语道破 C．打破记录 D．大破敌军 3．根据课文内容填空（6 分） ① 于焉是，河伯欣然自喜，。 ②虽我之死，有子存焉；，；，；，，而山不加增，何苦而不平？（3 分） ③《捕蛇者说》一文中能表明作者观点得句子是：。 ④ 《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”，惋惜与欣慰交织，深蕴生活哲理得句子是：，。 ⑤特级教师斯霞一生热爱语文教育，九十高龄仍笔耕不辍，正如李商隐《无题》所吟咏的句子：，。 ⑥ 王维《使至塞上》中刻画塞外奇特壮美的塞风光的句子是，。 4．解释加点字（5 分） ① 河伯始旋．其面目 ② 吾长．见笑于大方之家 ③惩．山北之塞 ④其．如土石何 ⑤ 汤．熨之所及 ⑥ 桓侯故．使人问之 ⑦ 可以已．大风 ⑧而乡邻之生日蹙． ⑨貌若甚戚．者 ⑩以俟．观人风者得焉 5．某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。（3 分）

住一心愿吧。 ③确切地说,这東绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着,暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志,它们的信念,永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬,已经没有什么能让这群绿色在小院中消失,尤其在秋天,远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱,在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波 ④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感,带着大地和秋天独有的体温,干脆利落地扑向你, 让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你,让你怦然心动,让你热血奔涌 ⑤仰望天空,仰望这线执著的绿色,总令我心旷神怡,思绪万端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样,也向往自由,追逐光明,真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的?江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍而我只相信在宇宙规律的作用下,世间万物都有生命有情感有思维, 你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚,秋空如洗,夜凉如水,银河横波,一盘银月垂至天幕中央,说不出是欲升欲沉还是欲远欲近,最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色,它笼在迷人的夜色里,梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱,轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热,算计着丰硕的收成,说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情,刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福与快乐说给你听。 ⑥若是在晌午呢,秋天的阳光并不火辣,只是响脆脆地跌在这线绿色上,那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透,却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处,建筑工地上不知歇息的轰鸣,也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色,就这样以生的迫切、力量、和宁静,同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦 ⑦终于爬上窗台了,为实现这个简洁纯真的心愿,黄瓜和莓豆共同托举着绿色,克服了来自韭菜、芹莱、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽,选择惟一向上的道路来到我的窗前,让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落,它相信有爱的地方就应该有绿色,有家的地方就该布满生机。这时候,绿色的内心便会感到不虚此行,并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情 9.根据文意的理解,第②段和第⑦段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么? (2分) 10.细读第⑤段,按要求回答下列问题。(4分) (1)请结合对文意的理解,仿造横线前面句子的形式,再写一个句子。(2分) 例:江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛:树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠 (2)作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么?请用文中相关的语句回答。(2分) 11.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆,在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”,这样写有什么作用? (2分 12.绿色给人以愉悦,绿色给人以想象,绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。(4分) (1)从全文看,“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质?

3 唯一心愿吧。 ③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。 ④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。 ⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；，。而我只相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。 ⑥若是在晌午呢，秋天的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。 ⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。 9．根据文意的理解，第②段和第⑦段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么？（2 分） 10．细读第⑤段，按要求回答下列问题。（4 分）（1）请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。（2 分）例：江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；，。（2）作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。（2 分） 11．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？（2 分） 12．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。（4 分）（1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质？

(2)“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵,如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵 13.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是()(2分) A.文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜,然后交代“绿色”的由来,随后以叙述、描写、抒情议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。 B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材,讴歌了蓬勃向上的绿色生命,揭示了人与自然的和谐关系, 意蕴深长。 C.作者在文末说,“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了文章的主题 D.文章先采用了倒叙的手法,然后转入顺叙,以“我”的心情变化为线索来结构全文,显得灵活而严谨。 14.这篇散文的语言生动,描写细腻,多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵,来揭示“绿色” 的精神。请选择你最喜欢的语句(上面题目涉及的语句除外),作一点具体分析。(3分) (二)、阅读《扁鹉见蔡桓公》一文,完成15~18题(11分) 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出, 桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出, 桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也:在肌肤,针石之所及也:在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。 15、解释下列句子中加点的词语(2分) (1)立有间( (2)不治将益深( )(3)使人索扁鹊 (4)桓侯故使人问之 16、指出文中的三个通假字,并释义(3分) (1) 义为( )(2)通,义为( (3) 通义为 7、翻译句子。(3分) (1)医之好治不病以为功 (2)在骨髓,司命之所属,无奈何也。译文: 18、桓侯重病致死的真正原因是(成语),这个故事告诫人们什么道理? (3分) (三)、阅读下面文言文,回答问题(17分) (1)蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入, 号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无

4 （2）“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。 13．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（2 分） A．文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。 B．本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。 C．作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了文章的主题。 D．文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺叙，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。 14．这篇散文的语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来揭示“绿色” 的精神。请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外），作一点具体分析。（3 分）（二）、阅读《扁鹊见蔡桓公》一文，完成 15～18 题( 11 分) 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。” 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 15、解释下列句子中加点的词语（2 分）（1）立有间．（）（2）不治将益．深（）（3）使人索．扁鹊（）（4）桓侯故．使人问之（） 16、指出文中的三个通假字，并释义（3 分）（1）_____通____, 义为（）（2） _____通____，义为（）（3）_____通____，义为（） 17、翻译句子。（3 分）（1）医之好治不病以为功。译文： ___________ _____________ （2）在骨髓，司命之所属，无奈何也。译文：________________ ________ 18、桓侯重病致死的真正原因是_________(成语)，这个故事告诫人们什么道理？ _________________________________ ________(3 分) （三）、阅读下面文言文，回答问题( 17 分) （1）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无

焉;与吾父居者,今其室十无二三焉:与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶, 而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则己后矣,又安敢毒耶?” (2)余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏现之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉 19、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( A、退而甘食其土之有是进亦忧,退亦忧 B、人不知而不愠而乡邻之生日蹙 C、向吾不为斯役,则久已病矣便扶向路,处处志之 D、殚其地之出,竭其庐之入出则无敌国外患者,国恒亡 0、解释下列句中加横线的词语。(2分) 未若( )复吾赋不幸之甚也谨食之,时( )而献焉退而甘食其土之有,则久已病( 以俟夫观人风者得焉 21、第(1)段文字引述的是蒋氏悲痛的哭诉,表明全段答话核心的一句话是: (1分) 22、对下面句子分析有误的一项()(2分) A、“蒋氏大戚,汪然出涕。”蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来,“赋敛之毒”可知矣 B、“向吾不为斯役,则久已病矣”引起下文,直贯至“捕蛇独存。极言赋敛之苦。 C、后面句子朗读时的停顿应这样划分:而/乡邻之生/日蹙 D、“退而甘食其土之有,以尽吾齿”的意思是:(献蛇)回来后就可以很有味地吃着那土地上所有的东西,以满足我牙齿的需要。 23、蒋氏捕蛇九死一生,却不以捕蛇为苦,反而自得其乐(“熙熙而乐”)。造成这种反常心理的根本原因是什么?请用一句话回答(不超过10字) 分) 24、翻译下面的句子。(2分) 吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。 25、从选文中找出全文的主旨句,并用“”画出。“吾尝疑乎是”的“是”是指: (2分) 26、如果你是“观人风者”,看到《捕蛇者说》后会有何感想?(提示:可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。)(2分) 27、下面是《苛政猛子虎》中的一段话,请用“/”给这段话断句。(不点标点)(2分) 夫子日何为不去也日无苛政夫子日小子识之背政猛于虎也 (四)阅读两首词,回答问题(10分)

5 一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?” （2）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏现之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。 19、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）（2 分） A、退．而甘食其土之有是进亦忧，退．亦忧 B、人不知而．不愠而．乡邻之生日蹙 C、向．吾不为斯役，则久已病矣便扶向．路，处处志之 D、殚其地之出．，竭其庐之入出．则无敌国外患者，国恒亡 20、解释下列句中加横线的词语。（2 分）未若( )复吾赋不幸之甚也谨食之，时( )而献焉退而甘食其土之有，则久已病（）矣以俟夫观人风者得焉（） 21、第（1）段文字引述的是蒋氏悲痛的哭诉，表明全段答话核心的一句话是：（1 分） 22、对下面句子分析有误的一项（）（2 分） A、“蒋氏大戚，汪然出涕。”蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知矣。 B、“向吾不为斯役，则久已病矣”引起下文，直贯至“捕蛇独存。极言赋敛之苦。 C、后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙 D、“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（献蛇）回来后就可以很有味地吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。 23、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐（“熙熙而乐”）。造成这种反常心理的根本原因是什么？请用一句话回答（不超过 10 字）。____________________________________ __（1 分） 24、翻译下面的句子。（2 分）吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。 ___________________________ ____________________________ 25 、从选文中找出全文的主旨句，并用“ ___ ” 画出。“吾尝疑乎是 ”的 “ 是 ”是指： ___________________________ __________________（2 分） 26、如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想?(提示：可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。) （2 分） ___________________________ _____________ _______________ ___________________________ ____ ________________________ 27、下面是《苛政猛子虎》中的一段话，请用“／”给这段话断句。(不点标点) （2 分）夫子曰何为不去也曰无苛政夫子曰小子识之苛政猛于虎也（四）阅读两首词，回答问题（ 10 分）

[甲]水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆!人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 [乙]江城子苏轼凤凰山下雨初晴。水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。忽闻江上弄哀筝。苦含情,遣谁听?烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见, 数峰青。 28、甲乙两词都极富想象力,甲词以“天上宫阙”喻指乙词以“芙蕖”喻指。(2分) 29、试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。(2分) 30、对两词词句的解说,不正确的一项是( )(2分) A.说是“哀筝”,是从乙词总的旋律来写的;说是“苦含情”,是从乙词的感情来写的。 B.乙词的最后,没有正面描写人物,而是写弹筝人飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边, 仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 C.甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世,两方面同时吸引着他,词人的心绪矛盾的。 D.甲词认为,人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样,两者都是自然常理,很值得伤感。 31、对甲词中的“高处不胜寒”一语你是如何理解的?你能联系自己的生活实际写出一个类似的事例吗?(2分) 32、谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句,与《水调歌头》的“但愿人长久,千里共婵娟”意思相近,但在意境上又不尽相同,试作简单的分析。(2分) 三、作文(40分) 阅读下面的材料,按要求作文春天到了,家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪,便绕了点路。没想到刚上楼时,邻居老太太微笑着迎上来,一番话让中年人颇感意外:“我整天都在想,很有点担心,新来的邻居是个怎么样的人?”顿了一下,老太太又说,“当你刚才绕过那片草坪时, 我算了解了你,知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样,刻意为之往往不能缩短彼此的距离,而偶尔发生的一个细节、一个举动,却会在人与人之间架起美丽的桥梁请以“心灵的距离”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟

6 [甲]水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙]江城子苏轼凤凰山下雨初晴。水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝。苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 28、甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指，乙词以“芙蕖”喻指。（2 分） 29、试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。（2 分） 30、对两词词句的解说，不正确的一项是( ) （2 分） A．说是“哀筝”，是从乙词总的旋律来写的；说是“苦含情”，是从乙词的感情来写的。 B．乙词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 C．甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪矛盾的。 D．甲词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，很值得伤感。 31、对甲词中的“高处不胜寒”一语你是如何理解的？你能联系自己的生活实际写出一个类似的事例吗？（2 分） 32、谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与《水调歌头》的“但愿人长久，千里共婵娟”意思相近，但在意境上又不尽相同，试作简单的分析。（2 分）三、作文（40 分）阅读下面的材料，按要求作文。春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟

小院中学2012级11年下期第一次月考语文试题参考答案积累与运用(25分) 1、(1)he暇(2)锤炼2、(1)查:石部。(2)“破”的读音:po(3)(A) 3、①以天下之美为尽在己。②子又生孙,孙又生子:子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也 ③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。④无可奈何花落去,似曾相识燕归来 ⑤春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干·⑥大漠孤烟直,长河落日圆 4.解释加点字(5分)①旋旋转、掉转②长长久、永远 ③惩苦于④其放在“如何”前,加强反问语气⑤汤通“烫”,用热水焐⑥故特地⑦已止,这里指治愈⑧ 蹙困窘⑨戚悲伤⑩俟等待,这里有“希望”之意 5.A“鲁提辖拳打镇关西”等B《骆驼祥子》C莎士比亚(3分) 6.右联应填上“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等(2分) 7.答:(叔叔)你(您)顺着中华路向东(前)走,到太原北街向北(左)转弯,在中山路和太原北街的交汇处就是外文书店了。或:(叔叔)你(您)沿着胜利大街向北(前)走,到中山路向东北(右)转弯, 在太原北街和中山路的交汇处就是外文书店了 8不设统一答案。参考:1、不管哪个年龄段使用固定电话的比例都很高,使用书信的比例都很低:2、随着学历的提高他们使用电子邮件方式和移动电话通信的比例在大幅度提高:而使用书信的比例却呈下降趋势。答对一点得1分阅读理解(55分) (一)爬上窗台的绿色 9、“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”,概括起来说就是:“(绿色)用自己积极蓬勃的生命,让人心情爽快。”第(2)小题答案就是前半句的“(绿色)爬上窗台。” 10(1)示例:山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里,袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄。(2)以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 11、反衬(衬托)了(来自黄瓜和莓豆的)绿的积极向上的精神。 12、(1)①积极蓬勃(的生命力)②坚强冋上(的意志)③奉献(爱)④执着追求(向往自由、追逐光明)⑤生的迫切、力量和宁静(2)示例:“绿色营销”中的“绿色”指在商品交易过程中没有不择手段的行为;“绿色盐城”中的“绿色”指的是打造生态型经济,实施可持续发展战略,让经济和人口、资源、环境协调发展:“绿色食品”中的“绿色”指不受污染、体现自然本性。 13 14、示例:第⑤段最后一句将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿……爱情”,并用拟人化的手法,形象的表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情态。 (二)、阅读《扁鹊见蔡桓公》一文 15、(1)一会儿(2)更加(3)寻找(4)特意、物地 16、(1)“还”通“旋”,义为(掉转、回头)(2)“汤”通“烫”,义为(用热水焐)(3) “齐”通“剂”义为(一种汤药)

9 小院中学 2012 级 11 年下期第一次月考语文试题参考答案一、积累与运用（ 25 分） 1、（1）hé 暇（2）锤炼 2、（1）查：石部。（2）“破”的读音：pò（3）（A ） 3、① 以天下之美为尽在己。② 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。 ③ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 . ⑥大漠孤烟直，长河落日圆。 4．解释加点字（5 分）①旋．旋转、掉转 ②长．长久、永远 ③惩．苦于 ④其．放在“如…… 何”前，加强反问语气 ⑤ 汤．通“烫”，用热水焐 ⑥故．特地 ⑦已．止，这里指治愈 ⑧ 蹙．困窘 ⑨戚．悲伤 ⑩俟．等待，这里有“希望”之意 5．A “鲁提辖拳打镇关西”等 B 《骆驼祥子》 C 莎士比亚（3 分） 6．右联应填上 “一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等（2 分） 7．答：（叔叔）你（您）顺着中华路向东（前）走，到太原北街向北（左）转弯，在中山路和太原北街的交汇处就是外文书店了。或：（叔叔）你（您）沿着胜利大街向北（前）走，到中山路向东北（右）转弯，在太原北街和中山路的交汇处就是外文书店了。 8 不设统一答案。参考：1、不管哪个年龄段使用固定电话的比例都很高，使用书信的比例都很低；2、随着学历的提高他们使用电子邮件方式和移动电话通信的比例在大幅度提高；而使用书信的比例却呈下降趋势。答对一点得 1 分。二、阅读理解（55 分）（一）爬上窗台的绿色 9、“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”，概括起来说就是：“（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。”第（2）小题答案就是前半句的“（绿色）爬上窗台。” 10（1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。（2）以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。 11、反衬（衬托）了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。 12、（1）①积极蓬勃（的生命力） ②坚强向上（的意志） ③奉献（爱） ④执着追求（向往自由、追逐光明） ⑤生的迫切、力量和宁静（2）示例：“绿色营销”中的“绿色”指在商品交易过程中没有不择手段的行为；“绿色盐城”中的“绿色”指的是打造生态型经济，实施可持续发展战略，让经济和人口、资源、环境协调发展；“绿色食品”中的“绿色”指不受污染、体现自然本性。 13、 D 14、示例：第⑤段最后一句将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿……爱情”，并用拟人化的手法，形象的表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情态。（二）、阅读《扁鹊见蔡桓公》一文 15、（1）一会儿（2）更加（3）寻找（4）特意、物地 16、（1）“还”通“旋”, 义为（掉转、回头）（2）“汤”通“烫”，义为（用热水焐）（3） “齐”通“剂”义为（一种汤药）

17、(1)医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。或“医生喜欢给没病的人治病把治好病当作自己的功劳”。 (2)(病)在骨髓,是司命之神管辖的地方,医生(医药)是没有办法治好的 18.讳疾忌医在正视自己的缺点和错误,不要拒绝批评和帮助。或“要防微杜渐,不要刚愎自用(讳疾忌医)。”只要紧扣文章的意义就行。 19、B、20没有像、到时候、困苦不堪、于此,从这里21、吾斯役之不幸,未若复吾赋之不幸甚也。 22、D23、苛政猛于虎,或者:赋敛之毒甚于蛇。24、我曾经怀疑过这句话。现在从蒋氏的遭遇来看, 还是真实可信的。25、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎、苛政猛于虎26、略。27。夫子日/何为不去也/日/无背政/夫子日/小子识之/背政猛于虎也 28、朝廷:弹筝的美丽女子。29、“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”,既反映了词人内心无法排遣的孤独感,也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负,一个“弄”字,其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心,情真意切,含蓄隽永,唤起了我们无限遐想,让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意:“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”,它传达的是弹琴者漫不经心的情态。30、D31、根据自己的理解,言之成理即可 32、前者:是“无我之境”,只是客观地描述分局两地的人们共赏月光的情形。后者:则是“有我之境” 是作者寄语远方的弟弟,也寄希望于明月之有情三、作文(40分) 备注:江城子苏轼译文:凤凰山下,雨后初晴,云淡风清,晚霞明丽。一朵荷花,虽然开过了,但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭,它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子,含着悲苦,又有谁,忍心去听。烟霭为之敛容,云彩为之收色,这曲子,就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤,一曲终了,她已经飘然远逝,只见青翠的山峰,仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际赏析:此词为苏轼于熙宁五年(1072)至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先(990-1078)同游西湖时所作作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题,从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中,使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰,在对人物的描写上,作者运用了比喻和衬托的手法开头三句写山色湖光,只是作为人物的背景画面朵芙蕖”两句紧接其后,既实写水面荷花,又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。从结构上看,这一表面写景,而实则转入对弹筝人的描写,真可说是天衣无缝。据《墨庄漫录》,弹筝人三十余岁,“风韵娴雅,绰有态度”,此处用“一朵芙蕖开过尚盈盈”的比喻写她,不仅准确,而且极有情趣。接着便从白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。词中之双白鹭实是喻指二客呆视不动的情状下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写,故曰“哀筝”,从乐曲传达的感情来写,故言“苦 (甚、极的意思)含情”;谓“遣谁听”,是说乐曲哀伤,谁能忍听,是从听者的角度来写:此下再进一步渲染乐曲的哀伤,谓无知的大自然也为之感动:烟霭为之敛容,云彩为之收色:最后再总括一句,这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。湘灵,用娥皇、女英之典故。词写到这里,把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰,似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有,只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。与此同时,“依约是湘灵”这总绾乐曲的一句,又隐喻弹筝人有如湘灵之美好。词的最后,承“依约”一句正待写人,却又采取欲擒故纵的手法,不仅没有正面去描写人物,反而写弹筝人已飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见,数峰青”两句,用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗“曲终人不见,江上数峰青”,是那样的自然、贴切而又不露痕迹。它不仅意象动人,而且在结构上还暗承“依

10 17、（1）医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。或“医生喜欢给没病的人治病把治好病当作自己的功劳”。（2）（病）在骨髓，是司命之神管辖的地方，医生（医药）是没有办法治好的 18.讳疾忌医在正视自己的缺点和错误，不要拒绝批评和帮助。或“要防微杜渐，不要刚愎自用（讳疾忌医）。”只要紧扣文章的意义就行。 19、B 、20 没有像、到时候、困苦不堪、于此，从这里 21、吾斯役之不幸，未若复吾赋之不幸甚也。 22、D 23、苛政猛于虎，或者：赋敛之毒甚于蛇。24、我曾经怀疑过这句话。现在从蒋氏的遭遇来看，还是真实可信的。25、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎、苛政猛于虎 26、略。 27。夫子曰 / 何为不去也 / 曰 / 无苛政 / 夫子曰 / 小子识之 / 苛政猛于虎也 28、朝廷；弹筝的美丽女子。 29、“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 30、D 31、根据自己的理解，言之成理即可。 32、前者：是“无我之境”，只是客观地描述分局两地的人们共赏月光的情形。后者：则是“有我之境”，是作者寄语远方的弟弟，也寄希望于明月之有情。三、作文（40 分）备注：江城子苏轼译文：凤凰山下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。烟霭为之敛容，云彩为之收色，这曲子，就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤，一曲终了，她已经飘然远逝，只见青翠的山峰，仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。赏析：此词为苏轼于熙宁五年（1072）至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先（990-1078）同游西湖时所作。作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰，在对人物的描写上，作者运用了比喻和衬托的手法。开头三句写山色湖光，只是作为人物的背景画面。“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。从结构上看，这一表面写景，而实则转入对弹筝人的描写，真可说是天衣无缝。据《墨庄漫录》，弹筝人三十余岁，“风韵娴雅，绰有态度”，此处用“一朵芙蕖开过尚盈盈”的比喻写她，不仅准确，而且极有情趣。接着便从白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。词中之双白鹭实是喻指二客呆视不动的情状。下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感情来写，故言“苦（甚、极的意思）含情”；谓“遣谁听”，是说乐曲哀伤，谁能忍听，是从听者的角度来写；此下再进一步渲染乐曲的哀伤，谓无知的大自然也为之感动：烟霭为之敛容，云彩为之收色；最后再总括一句，这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。湘灵，用娥皇、女英之典故。词写到这里，把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰，似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有，只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。与此同时，“依约是湘灵”这总绾乐曲的一句，又隐喻弹筝人有如湘灵之美好。词的最后，承“依约”一句正待写人，却又采取欲擒故纵的手法，不仅没有正面去描写人物，反而写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见，数峰青”两句，用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗“曲终人不见，江上数峰青”，是那样的自然、贴切而又不露痕迹。它不仅意象动人，而且在结构上还暗承“依