富安中学重点班周日复习语文考试卷(散文阅读部分) 姓名: 班别: 学号 阅读下面文段,回答问题 心里的宝玉/林清玄 位想要学习玉石鉴定的青年,不远千里去找一个老玉石家学习玉的鉴定 他见到老师傅,说明了自己学玉的志向,希望有一天能像老师傅一样,成为玉石的 专家。 老师傅随手拿一块玉给他,叫他捏紧,然后开始给他讲中国历史,从三皇五帝夏商 周开始讲,却一句也没有提到玉 第二天他去上课,老师傅仍然随手交给他一块玉,叫他捏紧,又继续讲中国历史, 句也不提玉的事。 就这样,每天老师都叫他捏紧一块玉,光是中国历史就讲了几个星期 接着,老师向年轻人讲风土人情、哲学思想,甚至生命情操 老师几乎什么都讲授了,关于玉的知识却一句也不提。 而且,每天都叫那个青年捏一块玉听课。经过了几个月,青年开始着急了,因为他 想学的是玉,却学了一大堆无用的东西 有一天,他终于鼓起勇气,想向老师表明,请老师开始讲玉的学问,不要再教那些 没有用的东西 他走进老师的房间,老师仍然像往常一样,交给他一块玉,叫他捏紧,正要开始谈 天的时候,青年大叫起来:“老师,你给我的这一块,不是玉!” 老师开心的笑起来:“你现在可以开始学玉了。” 这是一个收藏玉的朋友讲给我听的故事,我很喜欢。一个人不可能什么东西都不懂 而独独懂玉的,因为玉的学问与历史、文化、美学、思想、人格都有深刻的关系。而这 个世界的学问也不是有用、无用分得那么明白的。 其实体味人生不也像学着去懂一块玉吗?一个对人生没有深层体验的人,是无法获 得人生的真谛的。 没有深陷于生命的痛苦的人,无法了解解脱的重要。 没有深陷于欲望的捆绑的人,不能体会自在的可贵。 没有体会过悲哀的困局的人,不会知道慈悲的必要。 没有在长夜漫漫中啼哭过的人,也难以在黎明有最灿然的微笑。 人生就好像手中的一块玉,如果没有握过许多泛泛的石头,就不能了解手中的玉是 多么珍贵了。 所以,要学玉的人,应该先认识人生 (选自《最新散文》2011.3) 1.文章用大量的篇幅讲故事的用意是什么?这样写有何作用?(4分) 2.作者在文中给读者没有在长夜漫漫中啼哭过的人,也难以在黎明有最灿然的微笑。 讲明一个怎样的道理?(用原文回答)(3分) 品味文中画线句子的含义?(3分)
1 富安中学重点班周日复习语文考试卷(散文阅读部分) 姓名：_________，班别：__ __ 学号___ 阅读下面文段，回答问题 心里的宝玉/林清玄 一位想要学习玉石鉴定的青年，不远千里去找一个老玉石家学习玉的鉴定。 他见到老师傅，说明了自己学玉的志向，希望有一天能像老师傅一样，成为玉石的 专家。 老师傅随手拿一块玉给他，叫他捏紧，然后开始给他讲中国历史，从三皇五帝夏商 周开始讲，却一句也没有提到玉。 第二天他去上课，老师傅仍然随手交给他一块玉，叫他捏紧，又继续讲中国历史， 一句也不提玉的事。 就这样，每天老师都叫他捏紧一块玉，光是中国历史就讲了几个星期。 接着，老师向年轻人讲风土人情、哲学思想，甚至生命情操。 老师几乎什么都讲授了，关于玉的知识却一句也不提。 而且，每天都叫那个青年捏一块玉听课。经过了几个月，青年开始着急了，因为他 想学的是玉，却学了一大堆无用的东西。 有一天，他终于鼓起勇气，想向老师表明，请老师开始讲玉的学问，不要再教那些 没有用的东西。 他走进老师的房间，老师仍然像往常一样，交给他一块玉，叫他捏紧，正要开始谈 天的时候，青年大叫起来：“老师，你给我的这一块，不是玉！” 老师开心的笑起来：“你现在可以开始学玉了。” 这是一个收藏玉的朋友讲给我听的故事，我很喜欢。一个人不可能什么东西都不懂， 而独独懂玉的，因为玉的学问与历史、文化、美学、思想、人格都有深刻的关系。而这 个世界的学问也不是有用、无用分得那么明白的。 其实体味人生不也像学着去懂一块玉吗？一个对人生没有深层体验的人，是无法获 得人生的真谛的。 没有深陷于生命的痛苦的人，无法了解解脱的重要。 没有深陷于欲望的捆绑的人，不能体会自在的可贵。 没有体会过悲哀的困局的人，不会知道慈悲的必要。 没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。 人生就好像手中的一块玉，如果没有握过许多泛泛的石头，就不能了解手中的玉是 多么珍贵了。 所以，要学玉的人，应该先认识人生。 （选自《最新散文》2011.3） 1．文章用大量的篇幅讲故事的用意是什么？这样写有何作用？（4 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．作者在文中给读者没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。 讲明一个怎样的道理？（用原文回答）（3 分） _____________________________________________________________________ 3．品味文中画线句子的含义？（3 分）
4.文中写到“没有在长夜漫漫中啼哭过的人,也难以在黎明有最灿然的微笑。”联系 自己的生活经历,谈谈你的体会?(3分) 父亲不写信 (1)同学拿出家信给我看,一行亲切的字映入眼帘:“亲爱的孩子……”感动之余 不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信 (2)父亲是个民办教师,在记忆中,我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的 幸福。父爱,在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽 情玩闹时,我幼小的心灵里总有说不出的失落,但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。 “父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的,话很少,冷峻的脸上很难见 到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不约束 我。我总感到自己和他很疏远;在他面前总是一阵阵的紧张,我怕他。由于怕,我总是 有意地远离他。 (3)直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到,在他眼中我已经长大 了。然而我们俩之间的话仍然很少,往往是他问一句,我答一句:他不问,我便不语 我们在一起常常是长时间的沉默,我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们 父子之间了 (4)我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年 我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没有说我什么,只是话语更少了。一天中 午,他忽然给了我一沓钱:“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱,但终究没问他。后来 才发现,那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子, 从那年起,他的白发我再也数不清了。 (5)我把泪咽进肚里,苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时,他 也并没表现出太多的高兴,只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说:“兰 州,到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很 快他便忙着给我打点行李,到处借学费去了。 ⑥6)我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修,他摆出一副满不在乎的样子 淡淡地笑了笑说:“到时候我就不送了,你自己去吧,大学生了,还能丢了吗?”我也 想笑一笑,但不知怎么,一开口鼻子却酸了。 (7)没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才 去了两天),“老觉着不放心呢,回来看看,看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发, 泪,在我眼里打转。夜里,父亲说:“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵 子,他又说:“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿,让人家瞧不起, 家里怎么也好对付 (8)我没让父亲送我,一个人登上了西去的列车。二十年了,当我第一次离开家 才真正懂了父亲一一那是平静水波深处的激流啊! (9)大学里我常给父亲写信,告诉他我生活很很好,告诉他学校里的一切。没别的 我只想让他高兴,让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信,我理解他,他是个不 善表露感情的人,再说他也很忙。去年寒假回到家,邻居对我说:“你每来一封信,你
2 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．文中写到“没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。”联系 自己的生活经历，谈谈你的体会？（3 分） _______________________________ ______________________________________ ________________________ _____________________________________________ _____________________ ________________________________________________ 父亲不写信 ⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余 不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。 ⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的 幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽 情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。 “父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见 到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束 我。我总感到自己和他很疏远；在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是 有意地远离他。 ⑶直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大 了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。 我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们 父子之间了。 ⑷我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年 我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中 午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来 才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子， 从那年起，他的白发我再也数不清了。 ⑸我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他 也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰 州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很 快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 ⑹我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子， 淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也 想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。 ⑺没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才 去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发， 泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵 子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起， 家里怎么也好对付……” ⑻我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家， 才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！ ⑼大学里我常给父亲写信，告诉他我生活很很好，告诉他学校里的一切。没别的， 我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不 善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你
爸乐得就像个孩子似的,给这个看给那个看。”蓦地,我心头一震! ⑩妹妹来信说:哥,爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报,他整天看石 家庄至兰州的铁路线,我说:“爸爸,您老惦记着哥吗?”他说:“不惦记,你哥这孩 子,让人放心… ①D泪光中,我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲,您这句话顶得上千万封信了 读第(2)段,说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。(2分) 6、第(5段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤慼”,结合上下文,谈谈 你对这句话的理解。(2分) 第(8)段中“平静水波深处的激流”的含义是什么?“我”对父亲的这种认识是通 过哪些具体的事例得来的?(4分) 8、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应?为什么说“你哥这孩 子,让人放心”这句话“顶得上千万封信”?(3分) 9、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。(4分) (1)两个“父亲”的形象有哪些相似的地方?请你概括出两点,写在下面。(2分) (2)谈及两代人的关系,“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这 个问题的认识。(2分) 我的老师 我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准 父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。 开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他作我的老师。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他, 他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?
3 爸乐得就像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！ ⑽妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石 家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩 子，让人放心……” ⑾泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。 5、读第（2）段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。（2 分） _______________________________________ ______________________________ _________________ _________________ 6、第⑸段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈 你对这句话的理解。（2 分） _________________________________ ____________________________________ _________________ 7、第（8）段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通 过哪些具体的事例得来的？（4 分） _____ ________________________________________________________________ _________________ _________________ 8、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩 子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？ （3 分） __________________________________________ ___________________________ ____________________ _________________________________________________ 9、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。（4 分） （1）两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。（2 分） ___________________________________________ __________________________ ________________ _____________________________________________________ （2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这 个问题的认识。（2 分） _________________ __________________ ___________________________________________________ _____________________________________ 我的老师 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准 父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。 开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他， 他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？
人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有 生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。晚上看电视,七点钟,当 中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅了上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶 还是A,目不旁视,双手打起节拍。……孙涵泊,孙老师,他真该做我的老师。 街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边 肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大 喊:“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人,多半是胆小怕事,事不关己,高高挂 起。而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。一点不假,他真该做我 的老师。 有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着, 手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?” 说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字”。还有一次,朋友带了他去一个同事家 拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都 注目偷看,一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好,用红纸剪了小裤兜贴在那裸体 上,大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他:“这是什么?”他玩变形 金刚,玩得正起劲,看了一下,说:“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视 权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方 方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师 我的老师话少,对我没有悬河般的B,不布置作业,他从未以有我这么个学生 而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断地 发现着我的卑劣,知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所 以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧? (作者贾平凹,有改动) 10.文中A和B处应该选择的词语是( )(2分 A处.①讥笑②嗤笑③哂笑 B处.①教育②教诲③教导 11、文章以“我的老师”为题,实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义 上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?(3分) 12、文中划线的文字描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果。(3分) 13、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。(4分) 14、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义?
4 人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有 生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当 中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶 还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。 街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边 肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大 喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂 起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我 的老师。 有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着， 一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？” 说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家 拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都 注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体 上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形 金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视 权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方 方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生 而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地 发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所 以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ （作者贾平凹，有改动） 10. 文中 A 和 B 处应该选择的词语是（ ）和（ ）(2 分) A 处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑 B 处.①教育 ②教诲 ③教导 11、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义 上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（3 分） ________________________________________________________ _________________________ 12、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 13、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 14、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？ ______________ _______________________________________________________ ___________________________ __________________________________________ _________________
附答案 1.作者用大量的篇幅讲故事,意在说明要掌握好一门学问,首先要广泛地了解与该学 问有关的知识,而且让人明白一个道理,即要想掌握好一门学问必须经历一个潜移默化 的不断积累的过程。这样写为下文作者点明文章主旨作铺垫 2.一个对人生没有深层体验的人,是无法获得人生的真谛的 3.人生犹如玉一般美丽、宝贵,但人生又是很平凡的,只有经历了许许多多平凡的人 生之路,并且在平凡的人生过程中面对各种艰难、危险、冷漠、贫苦甚至是生命的代价 这样才体会到人生的珍贵,才能懂得人生的价值,并去珍惜它。 4.本题是开放性试题,回答时能够扣住文本,清晰地阐释自已的观点,言之成理即可。 示例:一个没有经历过的挫折,失败、委屈的人,就难以体会的人生的价值,难以明白 成功的真正意义,难以领会战胜它的快乐。例如,我在学习中……(略) 附答案: 5、①没有享受过父爱(或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱,在 我童年的回忆中是一片空白)②父亲威严、冷峻、话很少。③父亲从来没对自己表示过 点亲昵(或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不 约束我)(一点1分,共2分) 6、为儿子考上大学而欣慰,为儿子即将远离而伤感,这是不善表达而又难以掩饰的父 爱的流露 7、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱(或:“平静的水波”比喻父亲外表 的威严和冷峻,话很少,笑很少,从不表示亲昵,也没有大悲大喜的情感流露。“激流” 比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱)(理解“平静”1分,“激流”1分。共2分)①给 儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语④给儿子打 点行李借学费⑤专门赶回来送儿子⑥深情叮嘱(一点1分,共2分)(共4分) 8、父亲从来没给我写过信(1分)父子间深刻的理解和信任(或:父亲对儿子的理解 与信任,儿子对父爱的理解与感激)(两个方面各1分,共2分)(共4分) 9、(1)①对儿子都有深沉的爱②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言③都 肩负着家庭重担(一点1分,共2分) (2)(围绕“代沟”、观点1分,分析1分。共2分)(共4分) 附答案: 10.A②B③ 11、相对心灵被污染的世俗成人世界,纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们 大人学习,反复强调起到了强化主题的作用。 12、细节描写十分生动形象传神,表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满,突出了 “我的老师”的爱心。 13、外部特征:少言语,表情木然,显得傲慢。内在品质:善良富有爱心坦诚勇 敢 14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人,同时表达了他的 良好愿望,希望更多的人都来向儿童学习,少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪,多一些坦 诚、爱心和勇气
5 附答案： 1．作者用大量的篇幅讲故事，意在说明要掌握好一门学问，首先要广泛地了解与该学 问有关的知识，而且让人明白一个道理，即要想掌握好一门学问必须经历一个潜移默化 的不断积累的过程。这样写为下文作者点明文章主旨作铺垫。 2．一个对人生没有深层体验的人，是无法获得人生的真谛的。 3．人生犹如玉一般美丽、宝贵，但人生又是很平凡的，只有经历了许许多多平凡的人 生之路，并且在平凡的人生过程中面对各种艰难、危险、冷漠、贫苦甚至是生命的代价， 这样才体会到人生的珍贵，才能懂得人生的价值，并去珍惜它。 4．本题是开放性试题，回答时能够扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言之成理即可。 示例：一个没有经历过的挫折，失败、委屈的人，就难以体会的人生的价值，难以明白 成功的真正意义，难以领会战胜它的快乐。例如，我在学习中……（略） 附答案： 5、①没有享受过父爱（或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在 我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严、冷峻、话很少。③父亲从来没对自己表示过 一点亲昵（或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不 约束我）（一点 1 分，共 2 分） 6、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父 爱的流露. 7、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表 的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流” 比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱）（理解“平静”1 分，“激流”1 分。共 2 分）①给 儿子倒酒②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语 ④给儿子打 点行李借学费 ⑤专门赶回来送儿子 ⑥深情叮嘱 （一点 1 分，共 2 分）（共 4 分） 8、父亲从来没给我写过信（1 分） 父子间深刻的理解和信任（或：父亲对儿子的理解 与信任，儿子对父爱的理解与感激）（两个方面各 1 分，共 2 分）（共 4 分） 9、（1）①对儿子都有深沉的爱 ②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言 ③都 肩负着家庭重担（一点 1 分，共 2 分） （2）（围绕“代沟”、观点 1 分，分析 1 分。共 2 分）（共 4 分） 附答案： 10.A② B③ 11、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们 大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。 12、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了 “我的老师”的爱心。 13、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良 富有爱心 坦诚 勇 敢 14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的 良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦 诚、爱心和勇气