209-2010学年龙岗中学九年级语文月考试卷(一) A.壮阔腾飞屹立自豪 B.广阔腾飞矗立自信 (全卷四个大题,含25个小题,满分120分。考试时间150分钟题型设计马继伟) C.广阔起飞矗立自尊D.壮阔起飞屹立自立 4.下列各句中,没有语病的一句是 同学们,你们已经迈入了艰难、辛苦而又甜蜜的九年级。这将是你们的人生路上重要的一个时 B.居里夫人为科学而献身的 习的榜样 卖期。请做那朝翔的雄度吧!有高远的蓝天等待你去征服;请做那奔驰的骏马吧!有辽阁的草原等待 C.通过这次灾后重建,使 众志成城的重要性 D.生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文 你去驰。同学们,当你走进考场,你就是这里的主人。只要心境平静,细心、认真地阅读、思考 5.下列各句中加点的词语,不需要重读的一项是() 你就会感到试题并不难。自信地举起你的笔,尽情施展你的才华吧! A.小草偷偷地从土里钻出米,嫩嫩的,绿绿的 B.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树 、语文知识与积累(20分) C.孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 (本大题含1~7小题,其中1~6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分) 花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋 1.给下面这段话中加点的字注音,根据拼音写出汉字,完全正确的一组是() 6.对下列名著中的人物,点评不恰当的一项是() 共和国走过了整整60年的辉 huang()历程.60年间,滚滚长江,滔滔黄河,聆听了祖国 A.孙悟空由一块仙石变化而成,他手持金箍棒,神通广大,能七十二变:他大闹天宫,自封为 齐天大圣”:他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者的喜爱。(吴承恩《西 ang()然奋进的脚步声;莽莽昆仑,巍巍长城,见证()了祖国日新月异的面貌;神州飞船的 游记》) 优美轨迹,演绎出祖国日益上升的尊严澳奥运圣火的熊熊燃烧,透露出伟大民族复兴的()光 B.武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门 神,风雪山神庙,血溅鸳鸯楼,一步步被逼上梁山。(施耐庵《水浒》) C.“啊!如果我能摆脱这种疾病,我一定能拥抱整个世界!……我要扼住命运的咽喉,它永远不能 A皇昂 zeng chi B.煌昂 zheng shu 使我完全屈服!啊,如果能活上千百次那就太好了!”这是贝多芬对残酷命运发出的强烈抗争 惶盎 D.惶盎 zhen co 罗曼·罗兰《名人传》) D.阿廖沙三岁时,父亲死于霍乱,母亲带他去投奔外祖父。外祖父贪婪、专横、残暴,经常毒 打幼小的阿廖沙。所幸外祖母慈祥善良,热爱生活,她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独 2.下面这段话中加点的成语,使用不恰当的一项是( 的心。(高尔基《童年》) 就写作而言,细节来自观察,语感源于积累,能力出于实践。唯有深入细致地观察,日复一日 7.根据提示填空。(每题1分,共8分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况,该空不得分) 地积,冥思苦想地实践,才能妙笔生花,用极精炼的语言把人物描写得柙栩如牛,活灵活现。 西北望 苏轼《江城子》) A.日复一日 B冥思苦想 C.妙笔生花 D.栩栩如生 可怜白发生!(辛弃疾《破阵子》) 3请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项()。 走在新世纪的征途上,沐浴着金色的阳光,唱着春天的故事,我们将迎来祖国六十华诞。六十 ③范仲淹心系天下,笔画江山。《岳阳楼记》里,洞庭湖波汹涌澎湃,“衔远山,吞长江,浩浩汤 年像一条波濡()的长河,六十年像一幅绚丽多彩的画卷,六十年 峨耸立的山峰。岁 :《渔家傲》中,边塞落日雄奇壮美,“千嶂里 月弹指一挥间,祖国已沧桑巨变。中华民族像一条巨龙在(),以崭新的姿态()在世界 ④2009年10月3日是中秋节。中秋月圆之时,我们可以用苏轼《水调歌头》中的 方!我们(),我们歌唱,我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 来表达对姚安“7-09”地震灾区人民的美好祝愿
1 2009-2010 学年龙岗中学九年级语文月考试卷（一） （全卷四个大题，含 25 个小题，满分 120 分。考试时间 150 分钟 题型设计 马继伟） 同学们，你们已经迈入了艰难、辛苦而又甜蜜的九年级。这将是你们的人生路上重要的一个时 期。请做那翱翔的雄鹰吧！有高远的蓝天等待你去征服；请做那奔驰的骏马吧！有辽阔的草原等待 你去驰骋。同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，细心、认真地阅读、思考， 你就会感到试题并不难。自信地举起你的笔，尽情施展你的才华吧！ 一、语文知识与积累（20 分） （本大题含 1~7 小题，其中 1~6 小题，每小题 2 分，第 7 小题 8 分，共 20 分） 1.给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一组是( ) 共和国走过了整整 60 年的辉 huáng（ ）历程。60 年间，滚滚长江，滔滔黄河，聆听了祖国 áng（ ）然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证．（ ）了祖国日新月异的面貌；神州飞船的 优美轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的曙．（ ）光…… A.皇 昂 zèng chǔ B. 煌 昂 zhèng shǔ C.偟 盎 zèn sǔ D. 惶 盎 zhèn cǔ 2.下面这段话中加点的成语，使用不恰当 ．．．的一项是 ( ) 就写作而言，细节来自观察，语感源于积累，能力出于实践。唯有深入细致地观察，日复一日 ．．．． 地积累，冥思苦想 ．．．．地实践，才能妙笔生花 ．．．．，用极精炼的语言把人物描写得栩栩如生 ．．．．，活灵活现。 A.日复一日 B.冥思苦想 C.妙笔生花 D.栩栩如生 3.请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项（ ）。 走在新世纪的征途上，沐浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们将迎来祖国六十华诞。六十 年像一条波澜（ ）的长河，六十年像一幅绚丽多彩的画卷，六十年像一座巍峨耸立的山峰。岁 月弹指一挥间，祖国已沧桑巨变。中华民族像一条巨龙在（ ），以崭新的姿态（ ）在世界 东方！我们（ ），我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 A．壮阔 腾飞 屹立 自豪 B．广阔 腾飞 矗立 自信 C．广阔 起飞 矗立 自尊 D．壮阔 起飞 屹立 自立 4.下列各句中，没有．．语病的一句是 （ ） A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。 B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C．通过这次灾后重建 ，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5.下列各句中加点的词语，不需要 ．．．重读的一项是（ ） A.小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 ．．．的一种树。 C.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便．．这么过。 D.花朵的红色是热情．．的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。 6.对下列名著中的人物，点评不恰当 ．．．的一项是 （ ） A．孙悟空由一块仙石变化而成，他手持金箍棒，神通广大，能七十二变；他大闹天宫，自封为 “齐天大圣”；他勇敢机智，百折不挠，保护唐僧去西天取经，深受读者的喜爱。(吴承恩《西 游记》) B．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门 神，风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。(施耐庵《水浒》) C．“啊!如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界!……我要扼住命运的咽喉，它永远不能 使我完全屈服!啊，如果能活上千百次那就太好了!”这是贝多芬对残酷命运发出的强烈抗争。 (罗曼·罗兰《名人传》) D．阿廖沙三岁时，父亲死于霍乱，母亲带他去投奔外祖父。外祖父贪婪、专横、残暴，经常毒 打幼小的阿廖沙。所幸外祖母慈祥善良，热爱生活，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独 的心。(高尔基《童年》) 7.根据提示填空。（每题 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分） ① ，西北望， 。（苏轼《江城子》） ② ， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》） ③范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤 汤， ”；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”。 ④2009 年 10 月 3 日是中秋节。中秋月圆之时，我们可以用苏轼《水调歌头》中的 “ ， 。”，来表达对姚安“7-09”地震灾区人民的美好祝愿。 学校： 班级： 姓名： 考号：
⑤写出《沁园春·雪》中承上启下的句子 三、阅读(本大题含9-24小题,共44分) (一)(3分) ⑥在新学期开学典礼大会上,一位教师在发言结束时说到:“转危为机,信心比黄金更重要。”让 我们用李白《行路难》中的“ 。”来激励自 9.请阅读李清照 完成下面两个小题。 勇敢应对2010年中考的挑战 风住尘香花已尽 物是人非事事休,欲语泪先流。 间说双溪春尚好 ,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁 ⑦金融风暴袭来,上级任命李磊为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说他是: ①请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由 。”(用《出师表》中的名句填写) ⑧文学史上,“酒”与“诗”一路同行。请你写出两句与“酒”有关的完整的古诗词 (课内外均可) 、语文综合运用(6分)(每小题2分) ②诗中加点的“只恐”有什么表达作用? 8.九年级新学期伊始,初三(2)班计划开展一次活动,活动前,班委会提出以下要求 (1)请你根据下面这段话提炼一个活动主题 二)(12分 只有起程,才能达到理想的目的地;只有拼搏,才能获得辉煌的成功;只有播种,才能收获甜 阅读下面的文言文,完成10-14题。〔每题2分,12题4 美的果实;只有奋斗,才能品味幸福的人生 世元年七月,发闾左謫戌渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会 天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死,举大计亦死 等死,死国可乎?“陈胜日:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 (2)请你在自己的“人生目标卡”上,用生动的语言写出你为自己设定的具体目标。 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为 楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 人生目标卡 燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功 近期目标 然足下卜之鬼乎『陈胜、吴广喜,念鬼,日:“此教我先威众耳。乃丹书帛日“陈胜王 长期目标 置人所;鱼腹中,卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣,又间令吴广之次所旁丛祠中,夜 篝火,狐鸣呼日“大楚兴,陈胜王”!卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众,尉果答 3)请你从“生命、生存、生活”三个词语中,任选一个写一句话。(要求使用比喻或排比的修辞 广尉剑挺,广起,夺而杀尉陈胜佐之,并杀两尉召令徒属日:“公等遇雨,皆已失期,失期 方法 当斩。藉第令毋斩,而戌死者固十六七且社土不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 日“敬受命。“乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首 自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻经
2 ⑤写出《沁园春·雪》中承上启下的句子。“ ， 。” ⑥在新学期开学典礼大会上，一位教师在发言结束时说到：“转危为机，信心比黄金更重要。”让 我们用李白《行路难》中的“ ， 。”来激励自己， 勇敢应对 2010 年中考的挑战。” ⑦金融风暴袭来，上级任命李磊为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说他是： “ ， 。” (用《出师表》中的名句填写) ⑧文学史上，“酒”与“诗”一路同行。请你写出两句与 “酒”有关的完整的古诗词句： “_________________ _ ，___________________ _。”（课内外均可） 二、语文综合运用（6 分）（每小题 2 分） 8.九年级新学期伊始，初三（2）班计划开展一次活动，活动前，班委会提出以下要求： （1）请你根据下面这段话提炼一个活动主题。 只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜 美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 （2）请你在自己的“人生目标卡”上，用生动的语言写出你为自己设定的具体目标。 人生目标卡 近期目标 长期目标 （3）请你从“生命、生存、生活”三个词语中，任选一个写一句话。（要求使用比喻或排比的修辞 方法） 三、阅读（本大题含 9~24 小题，共 44 分） （一）（3 分） 9. 请阅读李清照的《武陵春》，完成下面两个小题。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐．．双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ①请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。 ②诗中加点的“只恐”有什么表达作用？ （二）（12 分） 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。（每题 2 分，12 题 4 分） 二世元年七月，发闾左謫戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死， 等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”， 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”！卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞 广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期 当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 徒属皆曰“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻经
都、苦、柘、谯皆下之。行收兵比至陈,车六七百乘,骑干余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在 ③但是,甲型H1N1流感疫情并不可怕,是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久, 有专家指出媒体可能放大了疫情,初夏是疫情高发期,类似的疫情历史上很多,甲型H1N1流感 独守丞与战谁门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪 很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出: 杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。“陈涉乃立为王,号 学的卫生知识武装民众,人感染甲型H1N1流感这一疫情,应该是可防可控可治的.他强调国陶 社会要加强合作,相互帮助,分享知识,携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家 为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉 研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》,于4月30日印发各地并实施。世卫组 10.解释下面加点词的词义(任选两个作答,多选不加分) 织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型HIN1流感防治工作不久 美囯已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作 陈胜佐之,并杀两尉。并 而戍死者,固十六七十六七 ④疾病传播途径主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气 溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播,其传染途径与流感类似,通常是通过 11,翻译下面的句子 感染者咳嗽或打喷等。因此只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎 ⑤越是年轻、体质强壮的人,身体的免疫功能越敏感,发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1 感一旦侵犯这样的人,其人体的免疫细胞就会迅速释放,这是因为免疫功能旺盛,一下子释放太 12.(用文中句子回答)①陈胜、吴广发动起义的直接原因是 多,就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态,对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高 危人群的防治工作,当然也应注意对老人和儿童的防治。 ②陈胜、吴广发动起义的最根本原因: ⑥另外,甲型HIN1流感病毒对热敏感,高温可灭活。因此,只要以高温就可灭甲型H1N1 流感病毒。(根据相关资料编写) 13.陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”? 15.请根据你对文章的阅读,简要分析甲型HN1流感的主要特点 14.吴广是个有勇有谋的人,请你说说在杀死将尉的过程中,他的智谋表现在哪里 16.请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句,指出说明方法并分析其作用 17.选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去?为什么? 三)(11分) 读下国的文字,完成15-18题。(15-17题,每题3分,第12题2分) 18.鉴于当前甲型HN流感疫情仍在蔓延,我国也发现多例输入性确诊病例,我们必须高度重视 甲型H1N1流感不可怕 全力控制疫情在我国传播。请你为学校校园防控活动拟写一条宣传标语 ①般来说,人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒,会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振 等症状A这与一般流感相似但传染性强人感染后进展快.B上较明显的症状为突然发到38℃ (四)(18分) 以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾f 闻读下国的文字,完成19-24,(每小题3分) 甚至导致死亡,C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。 ②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右,这段时间里,患者均视为具有潜在传染性 握住母亲的脚 儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性
3 都、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在， 独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪 杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号 为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 10．解释下面加点词的词义（任选两个．．作答，多选不加分） 广故数言欲亡． 亡： 尉果笞．广 笞： 陈胜佐之，并．杀两尉。 并： 而戍死者，固十六七 ．．． 十六七： 11．翻译下面的句子。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 12.（用文中句子回答）①陈胜、吴广发动起义的直接原因是： ②陈胜、吴广发动起义的最根本原因： 13. 陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”? 14．吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。 （三）（11 分） 阅读下面的文字，完成 15~18 题。（15-17 题，每题 3 分，第 12 题 2 分） 甲型 H1N1 流感不可怕 ①一般来说，人感染甲型 H1N1 流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振 等症状。A 这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B 比较明显的症状为突然发烧到 38℃ 以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型 H1N1 流感引起严重疾病， 甚至导致死亡，C 例如引发肺炎和呼吸衰竭等。 ②感染甲型 H1N1 流感病毒的潜伏期在 7 天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性， 儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。 ③但是，甲型 H1N1 流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型 H1N1 流感疫情发生不久， 有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型 H1N1 流感 很．可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科 学的卫生知识武装民众，人感染甲型 H1N1 流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际 社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家 研究拟定了《人感染甲型 H1N1 流感诊疗方案(2009 版)》，于 4 月 30 日印发各地并实施。世卫组 织总干事陈冯富 5 月 22 日在日内瓦第 62 届世卫大会上强调了对甲型 H1N1 流感防治工作。不久， 美国已拨款 10 亿美元启动甲型疫苗测试等工作。 ④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气 溶胶等途径传播。某些毒株如 H1N1 可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过 感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。 ⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型 H1N1 流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太 多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高 危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。 ⑥另外，甲型 H1N1 流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型 H1N1 流感病毒。（根据相关资料编写） 15．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型 H1N1 流感的主要特点。 16．请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。 17．选文中“甲型 H1N1 流感很．可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？ 18. 鉴于当前甲型 H1N1 流感疫情仍在蔓延，我国也发现多例输入性确诊病例，我们必须高度重视， 全力控制疫情在我国传播。 请你为学校校园防控活动拟写一条宣传标语。 （四）（18 分） 阅读下面的文字，完成 19~24 题。（每小题 3 分） 握住母亲的脚
(1)有这样一则故事,日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官 (13)母亲靠着替别人做洗衣工送我读完大学,可对她一生的血泪辛酸,我除了感激,似乎 已没了别的表过方式相反,在我放纵自己的性情干无聊事的时候,又总是把母亲的牵挂当作一种 只对这位才华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过母亲的脚吗? 负担,甚至不止一次地抢白母亲说:“我已经长大了,你就甭管了『每每这时,母亲眼里便一片茫 (2)年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红主考官接着又说:“明天这个时候,请 你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚 (14)然而,若干年后,当我看到这则故事,当我抱着比日本大学生更虚诚的心态去替母亲 脚的时候,我竟情不自禁跪下了,抱着母亲的双脚哽咽不止我轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕 (3)青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的要求抱 亲吻着被岁月磨损的脚,擦拭着被生活挤压变形的脚趾,自己仿佛又回到了童年,眼前满是母亲 抱母亲的脚 奔波不停的疲惫身影 (4)年大学生甲年父剪的家里只有他与母茶档依为命母茶靠面人做用入力供他的减母正了及脚才世高,一次又一次为的几女自 完了大学.(A)青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚 出了儿女的前程,却该走了自己的青舂;母亲的脚曾站立成—棵大树,为儿女遮风挡雨可同时又被 岁月剥蚀,风化成炭;母亲的脚,其实已不仅仅是一双脚,那分明是支撑世界的擎天柱,是托起未 来与希望的秋千架。 5)青年回到家里,母亲还没有归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很疲乏,今晚, (16)握母亲的脚在手的那个夜晚,我终于读懂了母亲,也才真正明白了人活着其实就是为 我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩-番 了奉献。 6)母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的 (17)许多年以后,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虚诚地唤我老师的 脚。陆然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双擗在 怀里,久久地不肯松开 朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:一个人要想读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那 一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生。 (7)(B)那晚,青年大学生终于理解了母亲。 (18)我不知我的朋友们是否真回家拥过母亲的脚,但我是记住了这点的.当我飘飘然的时 (8)第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:我现在才真正明白,做人是 那么不容易,成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲 有月亮的宁静夜晚,坐在院里,为母亲洗脚,而后轻握着,闭上眼,平心静气地用灵魂去感触那沧 就清酲了,亮堂了,没了失落的躁,没了落寞的苦恼 他才可能善待自己! 没了成功后的自以为是,人回归自然,心态趋于平静 (9)主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧 19)握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。 (10)主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华 (11)年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。没几年,他便成长起 19,本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是_ 来,而且做了一家大公司的老板。 20.下列说法不符合文意的一项是( A.文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同 (12)故事一度让我感动,也令我深深羞愧 B.“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出说明母亲的奉献精神对儿女 的教育作用之大
4 （1）有这样一则故事，日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官 只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” （2）年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请 你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” （3）青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱 抱母亲的脚。 （4）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读 完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚， 他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 （5）青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚， 我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 （6）母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的 脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在 怀里，久久地不肯松开。 （7）（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。 （8）第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是 那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲， 他才可能善待自己!” （9）主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” （10）主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 （11）年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起 来，而且做了一家大公司的老板。 （12）故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 （13）母亲靠着替别人做洗衣工送我读完大学，可对她一生的血泪辛酸，我除了感激，似乎 已没了别的表过方式。相反，在我放纵自己的性情干无聊事的时候，又总是把母亲的牵挂当作一种 负担，甚至不止一次地抢白母亲说：“我已经长大了，你就甭管了！”每每这时，母亲眼里便一片茫 然。 （14）然而，若干年后，当我看到这则故事，当我抱着比日本大学生更虔诚的心态去替母亲 洗脚的时候，我竟情不自禁跪下了，抱着母亲的双脚哽咽不止。我轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕， 亲吻着被岁月磨损的脚踝，擦拭着被生活挤压变形的脚趾，自己仿佛又回到了童年，眼前满是母亲 奔波不停的疲惫身影。 （15）怀里的那双已显衰老的母亲的脚，浓缩了母亲一生一世的沧桑，雕刻着母亲抚育儿子 的满腹辛酸。母亲正靠了那双脚，才满世界奔跑，一次又一次为她的儿女们带回希望。母亲的脚踩 出了儿女的前程，却送走了自己的青春；母亲的脚曾站立成一棵大树，为儿女遮风挡雨可同时又被 岁月剥蚀，风化成炭；母亲的脚，其实已不仅仅是一双脚，那分明是支撑世界的擎天柱，是托起未 来与希望的秋千架。 （16）握母亲的脚在手的那个夜晚，我终于读懂了母亲，也才真正明白了人活着其实就是为 了奉献。 （17）许多年以后，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的 朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是 一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 （18）我不知我的朋友们是否真回家拥过母亲的脚，但我是记住了这点的。当我飘飘然的时 候，当我目空一切找不着自己的时候，当我颓丧甚至快堕落的时候，就会抽时间回到故乡，挑一个 有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧 桑、那高贵、那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的苦恼， 没了成功后的自以为是，人回归自然，心态趋于平静。 （19）握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 19．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是___________ 。 20．下列说法不符合文意的一项是（ ） A．文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女 的教育作用之大
C.第(4)段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下了伏笔 D.本文记叙、抒情、议论相结合,首尾照应,中心突出 请以“人在初三”为话属,写一篇文章。立意自定,题目自拟,文体自选,不少于600字。 1.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? 提示与要求 (1)为了突出你的个性,希望你选择最能驾驭的文体(诗歌除外),选择最佳角度,写你最熟 悉的内容,尽量表达你的真情实感,千万不要抄袭或套用! (2)为了更好地表达你的情感,使你的文章内容充实,文章不要少于600字 3)为了便于老师评阅你的文章,请你注意:格式要规范,书写要工整,标点要正确,卷面 22.“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义? 要整洁,尽量少写错别字,少出现病句 (4)你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等 23从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由 24.仿照文中画线语句,仍以“母亲的脚”为话题,写几句富有哲理的语句或者写出反映母爱的两 名言警句 四、写作(50分) 25、下面三道作文,请任选一题写一篇作文 月匆匆,十五六岁的我们已走进人生的花季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊 我们会发现自己多了一分成熟,少了一分幼稚:多了一分思索,少了一分盲从:多了一分宽容,少 了一分偏激:多了一分行动,少了一分幻想:还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉 甸甸的,我们的道路正在向未来延伸 六岁,我多了一分 为,写一篇有真情实 感的文章 )根据提示,按要求作文 给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然:给自己一个退路,让自己拥有一份希望:给自己 个祝福,让自己拥有一份快乐亲爱的同学,你愿意给自己一个什么呢? 为题 3)初三啦!我们常常这样感叹。初 须作出努力与抉择。初三学习生活的酸甜
5 C．第（4）段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 21．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 22．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 23．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 24.仿照文中画线语句，仍以“母亲的脚”为话题，写几句富有哲理的语句或．者．写出反映母爱的两 句名言警句。 四、写作（50 分） 25、下面三道作文题，请任选一题 ．．．．写一篇作文。 ⑴岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季节，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊， 我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少 了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉 甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“十六岁，我多了一分_____”为题，写一篇有真情实 感的文章。 （2）根据提示，按要求作文。 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一 个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇作文。 （3）初三啦！我们常常这样感叹。初三是三年初中生活的一个关键阶段，我们将面临中考激烈 的竞争，我们肩负着全家的殷切希望，我们站在普通高中与重点高中的岔路口。由此种种，我们必 须作出努力与抉择。初三学习生活的酸甜苦辣，让我们刻骨铭心。 请以“人在初三”为话题， ．．．写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于 600 字。 提示与要求： （1）为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟 悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用！ （2）为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于 600 字。 （3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面 要整洁，尽量少写错别字，少出现病句。 （4）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等