2009-2010学年龙岗中学九年级语文月考试卷(一) 参考答案 语文知识与积累(20分) (本大题含1~7小题,其中1~6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分) 1.B2.B3.A4.D5.C6.B 7.根据提示填空(每题1分,共8分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况,该空不得分) ①会挽雕弓如满月,……射天狼 ②了却君王天下事,赢得生前身后名。 ③横无际涯长烟落日孤城闭 ④但愿人长久,千里共婵娟 ⑤江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。⑥长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ⑦受任与败军之际,奉命于危难之间 ⑧示例:(符合题意即可)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 落花踏尽游何处,笑入胡姬酒肆中。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。举杯邀明月,对影成三人。 对酒当歌,人生几何。常记溪亭日暮,沉醉不知归路。昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁 二、语文综合运用6分(每小题2分) 8.(1)答题示例:扬起理想的风帆奋斗铸就辉煌人生的新起点 (2)答题示例:近期目标——要发扬古人“囊萤映雪”的刻苦精神,努力学习,考上自己 理想中的学校。长期目标——当一名飞行员,驾驶着战鹰翱翔在祖国的蓝天。 (3)答案示例:①生命如冰山上的雪莲花,绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌,唱着春天 的耕耘和秋天的收获;生活是一幅画,绘岀黎明的勤奋和夕阳的辉煌;生活是一首诗,书写着 失意的懊恼和成功的喜悦。 、阅读(本大题含9-24小题,共44分) 一)(3分)9.①开放题,可说能,也可说否,强调言之有理。示例1:不能,因为插 图中的月亮表明是在月夜下,而“日晚”则是日色已晚,显然图中的月亮不当:示例2:不能, 因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3:能,因为插图中的主人公的满面 愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头
1 2009-2010 学年龙岗中学九年级语文月考试卷（一） 参考答案 一、语文知识与积累（20 分） （本大题含 1~7 小题，其中 1~6 小题，每小题 2 分，第 7 小题 8 分，共 20 分） 1.B 2. B 3. A 4. D 5. C 6. B 7.根据提示填空（每题 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分） ①会挽雕弓如满月，……射天狼。 ②了却君王天下事，赢得生前身后名。 ③横无际涯 长烟落日孤城闭 ④但愿人长久，千里共婵娟 ⑤江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ⑦受任与败军之际，奉命于危难之间 ⑧示例：（符合题意即可）劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 落花踏尽游何处， 笑入胡姬酒肆中。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 举杯邀明月， 对影成三人。 对酒当歌，人生几何。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 二、语文综合运用 6 分（每小题 2 分） 8.（1）答题示例：扬起理想的风帆 奋斗铸就辉煌 人生的新起点 （2）答题示例：近期目标——要发扬古人“囊萤映雪”的刻苦精神，努力学习，考上自己 理想中的学校。 长期目标——当一名飞行员，驾驶着战鹰翱翔在祖国的蓝天。 （3）答案示例：①生命如冰山上的雪莲花，绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌，唱着春天 的耕耘和秋天的收获；生活是一幅画，绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌；生活是一首诗，书写着 失意的懊恼和成功的喜悦。 三、阅读（本大题含 9~24 小题，共 44 分） （一）（3 分）9. ①开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例 1：不能，因为插 图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例 2：不能， 因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例 3：能，因为插图中的主人公的满面 愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头
②与前面的“闻说”“也拟”结合起来,以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀 愁。(表述题要求符合大意,不苛求答案,开放题宜放宽,但强调符合题意,语句通顺。下同。) (二)(12分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。每题2分,12题4分 逃跑用鞭打一起十分之六七愿望 11.何况(再说)大丈夫不死则己,死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵 种吗? 12.①会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 ②天下苦秦久矣 13.答案要点:他的话让士卒们明白己没有出路:给士卒们希望和信心 14.抓住时机;故意使自己受辱(使用激将法),激怒众人 (三)(11分) 阅读下面的文字,完成15~18题。(15-17题,每题3分,第12题2分) 15.与一般流感相似,突然发髙烧,传染性强,人感染后进展快:有一定潜伏期,主要是 以呼吸道传染传播,年轻强壮的人是髙危人群;对热敏感,髙温可灭此病毒;并不可怕,可防 可控可治。 16.不设统一答案,①作比较,以甲型HNⅠ流感与一般流感作比较,突出其传染性强, 人感染后进展快的特点。②列数据,以38℃以上的具体数据说明甲型HN流感突然发髙烧的 特点。③举例子,举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型HIN流感容易引起严重疾病,甚至 导致死亡。 17.不能删,因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大,如果删去后则表明只是 般性可能,不如“很可能”准确。 18.示例:(符合题意即可)①预甲型常漱口,防甲型勤洗手,除甲型不乱走!②甲型HN 流感,可防可控可治不可怕。③告别陋习,树立新风,增强健康④整治校园环境,共创清洁家 园 (四)(18分) 阅读下面的文字,完成19~24题。(每小题3分) 19.握住母亲的脚 20.A 21.青年大学生内心受到强烈震撼,他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’,所以感慨 万千,潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献, 领悟到了人生的真谛,灵魂由此得到了升华 22.握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实 做人,一生都不会懈怠。 23.略(言之有理均可) 24符合题意,言之有理均可 2
2 ②与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀 愁。（表述题要求符合大意，不苛求答案，开放题宜放宽，但强调符合题意，语句通顺。下同。） （二）（12 分） 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。每题 2 分，12 题 4 分 10． 逃跑 用鞭打 一起 十分之六七 愿望 11．何况（再说）大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵 种吗？ 12.① 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ②天下苦秦久矣。 13. 答案要点：他的话让士卒们明白已没有出路；给士卒们希望和信心 14．抓住时机；故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人 （三）（11 分） 阅读下面的文字，完成 15~18 题。（15-17 题，每题 3 分，第 12 题 2 分） 15．与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是 以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防 可控可治。 16．不设统一答案，①作比较，以甲型 H1N1 流感与一般流感作比较，突出其传染性强， 人感染后进展快的特点。②列数据，以 38℃以上的具体数据说明甲型 H1N1 流感突然发高烧的 特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型 H1N1 流感容易引起严重疾病，甚至 导致死亡。 17．不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一 般性可能，不如“很可能”准确。 18. 示例：（符合题意即可）① 预甲型常漱口，防甲型勤洗手，除甲型不乱走！②甲型 H1N1 流感，可防可控可治不可怕。③告别陋习，树立新风，增强健康④整治校园环境，共创清洁家 园 （四）（18 分） 阅读下面的文字，完成 19~24 题。（每小题 3 分） 19. 握住母亲的脚 20. A 21. 青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨 万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献， 领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华 22. 握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实 做人，一生都不会懈怠。 23. 略（言之有理均可） 24 符合题意，言之有理均可
四、写作(50分) 25、作文(从略)
3 四、写作（50 分） 25、作文(从略)