小说阅读中环境描写的作用 教师识乐部
小说阅读中环境描写的作用
环境描写:指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写. 社会环境:指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以 及民俗民风等。 自然环境:指自然界的景物,如 季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等。 教师乐部 www.910club.cr
环境描写:指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写. 社会环境:指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以 及民俗民风等。 自然环境：指自然界的景物，如 季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等
环境描写作用的答题指导 ☆答此类题我们要从环境本身的特点、环境描 写与人物的关系、环境描写对情节的作用三 个方面进行分析,综合考虑
环境描写作用的答题指导 ❖ 答此类题我们要从环境本身的特点、环境描 写与人物的关系、环境描写对情节的作用三 个方面进行分析，综合考虑
那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生 骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说 不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧 天气那么暖和,那么晴朗! ,画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普 鲁士兵正在操练。这些景像,比分词用法有趣多了;可 是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 令我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边 最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的: 败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。一我也不停 步,只在心里思量:“又出了什么事啦?” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看 见我在广场上跑过,就向我喊:“用不着那么快呀,孩 子,你反正是来得及赶到学校的!
❖ 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生 骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说 不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 ❖ 天气那么暖和，那么晴朗！ ❖ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普 鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可 是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ❖ 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的： 败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停 步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” ❖ 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！
景物描写与心理活动紧密结合在一起,生动 地表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到 而急于到学校去,而又为路旁景物所吸引 既留恋,又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂 情。 它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略 军所占领,优美的自然风光和残酷的社会形 成了鲜明的对比
❖ 景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动 地表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到 而急于到学校去，而又为路旁景物所吸引， 既留恋，又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂 心情。 ❖ 它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略 军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形 成了鲜明的对比
第一步:分析环境本身的特点。 自然环境描写答题时要找岀表现环境特点 的关键词句,想想这些词句描绘了环境的什 么特点,渲染了怎样的氛围? 社会环境描写答题时必须结合时代背景, 指出相关语句提示了什么样的社会现实?
第一步：分析环境本身的特点。 自然环境描写答题时要找出表现环境特点 的关键词句，想想这些词句描绘了环境的什 么特点，渲染了怎样的氛围？ 社会环境描写答题时必须结合时代背景， 指出相关语句提示了什么样的社会现实？
教师织乐部 第二步:分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用,具体如下: 烘托人物.的心情 表现人物..性格、品质、遭遇 交代人物.0身份 ⊙
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下： 烘托人物……的心情 表现人物……的性格、品质、遭遇 交代人物……的身份
那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早 杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆 战车从天边滚过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开 始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里, 片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修 复它时,一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫 了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。因为,他看到, 鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了 这段环境描写有什么作用? 作用:突出了天气的恶劣,渲染了暴风雨来临时的紧 张气氛,烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的发 展,为杜小康受伤迷路作铺垫
▪ 那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早 上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。 杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆 战车从天边滚过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开 始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里， 一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ▪ 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修 复它时，一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫 了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到， 鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 ▪ 这段环境描写有什么作用？ ▪ 作用：突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的紧 张气氛，烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的发 展，为杜小康受伤迷路作铺垫
第三步:分析环境描写对情节的作用 环境描写推动看故事情节的发展,为下 文埋伏笔,作铺垫 教师识乐部 www.910club.cr
第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下 文埋伏笔，作铺垫．
林冲自到天王堂取了包裹,带了尖刀,拿了条花枪,与差拨 同辞管营,两个取路投草料场来。正是严冬天气,彤云密布,朔风 渐起,却早纷纷扬扬卷下天大雪来。…林冲和差拨两个在路上 又没买酒吃处,早来到草料场外。看时,一周遭有些黄土墙,两扇 大 只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐上生些焰火起来。屋边有一堆 仰面看 被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:这屋如何过得一冬?待雪晴 去城中唤个泥水匠来修理。”向 回火,觉得身上寒冷,寻思 才老军所说二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包 盒了钥匙出来把草厅门拽上;田到大门首把两扇草场门反拽上 锁了;带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风 而行。 这段环境描写有什么作用呢? 作用: 男的酚心徐是 (2)暗示情节,推动发展。 下部 教师供乐 www.910club.cr
◼ ……林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一 同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。……林冲和差拨两个在路上， 又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇 大门；。 ◼ 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆 柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又 被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了， 去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思： “却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包 裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上， 拿了钥匙出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上 锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风 而行。 ◼ 这段环境描写有什么作用呢？ ◼ 作用： ◼ （1）渲染气氛，烘托人物；这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种 凄冷、悲凉的气氛，很好的烘托了人物浓郁的心情和危机四伏的处境。 ◼ （2）暗示情节，推动发展