送你一丝阳光(名句积累 “世界上只有一种英雄,那就是了解生 命,而且热爱生命的人。 罗曼罗兰[法]
送你一丝阳光（名句积累） • “世界上只有一种英雄，那就是了解生 命，而且热爱生命的人。 ” ——罗曼·罗兰 ［法］
小说阅读 向生命鞠躬
小说阅读 向生命鞠躬
送你一段附光(默读感悟 课标要求: 阅读要养成默读习惯,有一定的速度,阅 读一般的现代文每分钟不少于500字。 初读速度要求: 本文字数在1300字左右,要求3分钟读完。 再读要求:了解文章内容
送你一段时光（默读感悟） 课标要求： 阅读要养成默读习惯，有一定的速度，阅 读一般的现代文每分钟不少于500字。 初读速度要求： 本文字数在1300字左右，要求3分钟读完。. 再读要求：了解文章内容
送你一块基石(词汇积累 满目萧瑟:眼前充满了凄凉。 ·静谧〔mi):形容静寂无声 ·蹑〔nie)手蹑脚:形容走路脚步放得非常 轻。也形容走路非常刂吣或偷偷摸摸、鬼 鬼祟祟的样子。 孱(chan)弱:瘦小虚弱。 兴致勃勃:形容兴头很足。 精疲力竭(je):形容极度疲劳。 刈(yi):割草 麦茬(cha)
送你一块基石（词汇积累） • 满目萧瑟 ：眼前充满了凄凉。 • 静谧（mì）：形容静寂无声 • 蹑（niè）手蹑脚：形容走路脚步放得非常 轻。也形容走路非常小心或偷偷摸摸、鬼 鬼祟祟的样子。 • 孱（chán）弱：瘦小虚弱。 • 兴致勃勃：形容兴头很足。 • 精疲力竭 （jié）：形容极度疲劳 。 • 刈（yì）：割草 • 麦茬（chá）
送你一个方法(把握故事情节 9.请用简明的语言概括小说的故事情节。 方法一:找出小说要素,提取概括。 方法二 人(主人公)+经过(事)+结果 (必要时可加时间、起因等)
送你一个方法（把握故事情节） 9．请用简明的语言概括小说的故事情节。. 方法一：找出小说要素，提取概括。. 方法二： 人（主人公） + 经过（事）+结果 （必要时可加时间、起因等）
人物:我和儿子 情节:(开端我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱 发展我用草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 高潮蚂蚱不憤忍着剧痛流尽鲜血也要逃 生的毅力让“我们”受到震撼 结局“我”体味到它生命的顽强与伟大, 向它鞠躬表示敬畏。 环境杜会环境 自然环境
• 人物： • 情节： • 环境 我和儿子 我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱 我用草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 “我”体味到它生命的顽强与伟大， 向它鞠躬表示敬畏。. 开端 发展 高潮 结局 蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要逃 生的毅力让“我们”受到震撼 社会环境 自然环境
人物:我和儿子 情节:(开端我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱 发展我用草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 高潮蚂蚱不憤忍着剧痛流尽鲜血也要逃 生的毅力让“我们”受到震撼 结局“我”体味到它生命的顽强与伟大, 向它鞠躬表示敬畏。 环境杜会环境 自然环境
• 人物： • 情节： • 环境 我和儿子 我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱 我用草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 “我”体味到它生命的顽强与伟大， 向它鞠躬表示敬畏。. 开端 发展 高潮 结局 蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要逃 生的毅力让“我们”受到震撼 社会环境 自然环境
人物:我和儿子 ·经过:爬山时发现一只蚂蚱,于是“我”用 草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 ·结果:蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要逃生 的毅力让“我们”受到震撼,“我 体味到它生命的顽强与伟大,向它鞠 躬表示敬畏
• 人物： • 经过： • 结果： 我和儿子 爬山时发现一只蚂蚱，于是“我”用 草杆穿透蚂蚱的身体给儿子玩 蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要逃生 的毅力让“我们”受到震撼， “我” 体味到它生命的顽强与伟大，向它鞠 躬表示敬畏
我和儿子爬山时发现一只蚂蚱,于 是“我”用草杆穿透蚂蚱的身体给儿 子玩蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要 逃生的毅力让“我们”受到震撼 我”体味到它生命的顽强与伟大, 向它鞠躬表示敬畏
• 我和儿子爬山时发现一只蚂蚱，于 是“我”用草杆穿透蚂蚱的身体给儿 子玩,蚂蚱不惜忍着剧痛流尽鲜血也要 逃生的毅力让“我们”受到震撼， “我”体味到它生命的顽强与伟大， 向它鞠躬表示敬畏
送你一个方法(狸解环境描写 10.第②駿中的自然环境描写有什么作用? 自然环境描写的作用: 1对人物:烘托人物心情\反映人物性格 2对情节:A交待天气、环境 B为后文情节做铺垫\推动情节发展 C抒发情感 3.对主题:A揭示中心 B.(结尾处)深化主题尹华情感
送你一个方法（理解环境描写） 10．第②段中的自然环境描写有什么作用？ 自然环境描写的作用： 1.对人物：烘托人物心情\反映人物性格 2.对情节：A.交待天气、环境…… B.为后文情节做铺垫\推动情节发展 C.抒发情感 3.对主题：A..揭示中心 B.（结尾处）深化主题、升华情感