小说阅读复习 文体知识 定义:小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会 生活的一种文学体裁 2小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活 的主要手段是塑造人物形象。 3小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具体的描写,可以写人物的外貌,也可 以刻画人物的心理活动:既可以人物的行动对话,也可以适当插入作者的议论:既可以正面 起笔,也可以侧面烘托。 4小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过 整理、提炼和安排,就比现时生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性 5小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环 境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自 然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的 心情、渲染气氛都有不少的作用 二小说常见的考点 考点一:梳理、概括故事情节 考点二:理解内容,把握主旨 考点三:品析人物形象,体会人物情感 考点四:环境描写的作用 考点五:精妙技巧的捕捉 1、故事情节的把握。面对这种试题,我们该如何下手呢?我们知道,对事件的完整叙述, 我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括,万万不能粗枝大叶,丢失了本该有的要 素,此为其一;其二,由于事件的复杂性,我们在概括故事情节时,要避免前后情节的相互 交错,还得注意事件涉及的对象,做到前后一脉贯通 2、人物形象的揣摩。面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可以从四个方面揣摩:第 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。第二,将典型人物置于典型环境中去理解;第三,通过人物的肖像、行 动、语言、神情等方面分析人物:第四,通过人物间的关系分析人物性格。 环境描写的作用 面对这种题型,我们可从五方面进行思考:①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环 境:③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛:⑤推动情节的发展 4、作品主题的挖掘如何把握小说的主题呢?①从小说的情节和人物形象入手;②分析 作品的时代背景及典型的环境描写:③从小说的精巧构思中把握作品的主题 5、精妙技巧的捕捉。解答这类题目,平时要注意掌握小说的各种表现手法,如细节描写、象 征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等及其特点;而在语言方面,也要善于概括其特点:如语言 精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样等。 6常见的写作手法:对比,烘托,欲扬先抑,悬念,以小见大,开明宗义,卒章显志,象 寓事于理,情景交融,夹叙夹议等。 从教第一课[美]雷切尔斯劳特 (1)1986年,我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯
小说阅读复习 一 文体知识 1 定义：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会 生活的一种文学体裁。 2 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活 的主要手段是塑造人物形象。 3 小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可 以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面 起笔，也可以侧面烘托。 4 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过 整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 5 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环 境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自 然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的 心情、渲染气氛都有不少的作用。 二 小说常见的考点 考点一：梳理、概括故事情节 考点二：理解内容，把握主旨 考点三：品析人物形象，体会人物情感 考点四：环境描写的作用 考点五：精妙技巧的捕捉 1、故事情节的把握。面对这种试题，我们该如何下手呢？我们知道，对事件的完整叙述， 我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要 素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互 交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 ２、人物形象的揣摩。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可以从四个方面揣摩：第 一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行 动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 ３、环境描写的作用 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环 境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展。 ４、作品主题的挖掘 如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手；②分析 作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ５、精妙技巧的捕捉。解答这类题目,平时要注意掌握小说的各种表现手法,如细节描写、象 征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等及其特点;而在语言方面,也要善于概括其特点:如语言 精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样等。 6 常见的写作手法：对比，烘托，欲扬先抑，悬念，以小见大，开明宗义，卒章显志，象 征，寓事于理，情景交融，夹叙夹议等。 从教第一课 ［美］雷切尔·斯劳特 （1）1986 年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯
(2)在当地,贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。 (3)对我的学生们来说,痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一 样随处可见,俯拾皆是。 (4)对于现实中的种种恶劣不堪,我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地 踢着空啤酒罐,天-天地混着日孑。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。 (5)但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒,常常是一周七天里每天都穿着同 样的衣服到学校里来。 (6)与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里,他命中注定要像他的父亲一样在 工厂的流水生产线上作牛作马,累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。 (7)为此,他郁闷不平,心头总是憋着一口气 (8)我,一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证,读书写字可以为他开辟 出一片“崭新的天地”。显而易见,迪龙对他现在身处的世界极为反感。 (9)于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后,便很客气地对我 说它们太郁闷了,他不感兴趣。我感觉很是挫败。 (10)但是,我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经 历毫无共同之处。我门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者,于是又开始了另 一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读,一边扬起了眉毛。 (11)“这些书稍好一点。”他说,“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有 本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活?你根本不知道那是个什么模样 (12)我受够了。我憋着一口气说:“为什么不由你来告诉我呢?如果你认为你比书中 的作者经历了更多的不公,更多的磨难,干嘛不自己写出来?告诉世界你的遭遇,你的感受, 统统地写出来!
（2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。 （3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一 样随处可见，俯拾皆是。 （4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地 踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。 （5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里每天都穿着同 样的衣服到学校里来。 （6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在 工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。 （7）为此，他郁闷不平，心头总是憋．着一口气。 （8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟 出一片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。 （9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我 说它们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很是挫败。 （10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经 历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另 一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。 （11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有 一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是个什么模样！” （12）我受够了。我憋．着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中 的作者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受， 统统地写出来！
(13)那天以后,迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校,他就像往常一样 静静地坐在教室里。等到下课后,他在他的课桌旁踌躇了片刻,朝我的桌子走过来. (14)我问他有什么事,他略有些腼腆地笑了一下,拿出一疊皱巴巴的纸放在我的桌子 上。我拿起来开始读。 (15)意识到自己的苦心没有白费令我很是激动,但是真真切切地让我感到震撼的却是 文章的内容 (16)迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。 字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。 (1刀)尽管如此,他的作品依然像新生的婴儿一样真实,像死亡一样凝重 (18)迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐。他想出版他的作品。 (19)于是,他和我把他的作品投给多家出版社。在其中的几家得到了出版 (20)10年之后,迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人 (21)从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念:“年轻人的敢作敢 为足以移山填海,改变命运,改变世界。” (22)只是我无法确定世界是否已经准备好了。(选自《小小说月刊》2004年8月) 11.为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者,“我”都做了哪些尝试?阅读第9-12段依次简要 概括。(4分) (3)激发迪龙真实表达 12.联系上下文,说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。(4分) 13.阅读第17段,结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实,像死亡一样凝重”这句话 的含义。(4分) 14.有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说,请你结合作品谈谈理由。(4分) 你的眼泪,我的成人礼 ①开学三天后,我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长,有经验,所以充满自信 ②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午,我走上讲台对大家说:“打扰 各位同学几分钟,为了方便大家联系,我决定在班里开通飞信
（13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样 静静地坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。 (14)我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子 上。我拿起来开始读。 (15)意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是 文章的内容。 (16)迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的 12 年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。 字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。 (17) 尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。 (18)迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐。他想出版他的作品。 (19)于是，他和我把他的作品投给多家出版社。在其中的几家得到了出版。 (20)10 年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。 (21)从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢 为足以移山填海，改变命运，改变世界。” (22)只是我无法确定世界是否已经准备好了。（选自《小小说月刊》2004 年 8 月） 11.为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第 9—12 段依次简要 概括。（4 分） （1） （2） （3）激发迪龙真实表达 12.联系上下文，说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（4 分） 13.阅读第17 段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话 的含义。（4 分） 14.有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵 ．．．．．．的小说，请你结合作品谈谈理由。（4 分） 你的眼泪，我的成人礼 ①开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。 ②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰 各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信
③“什么是飞信啊?”前排,一个短头发的女生问。 ④“就是综合通信服务啊,可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧 就是可以群体使用的短信息,免费的,就像QQ群,我们班先建立起自己的飞信群。 ⑤短头发的女生吐吐舌头,有点不好意思,然后半开玩笑地说:“我从小县城来的,消 息不灵通。”好多同学笑起来我也笑了笑说:“如果大家都明白了的话,把手机号报给我… ⑥我的话还没说完,听到有个男生问:“必须要用手机吗? ⑦“当然,不用手机怎么发短信?”我不解地向后看去,问话的,是个皮肤微黑的男生, 瘦瘦的,但是眼睛很亮,唇角微微上扬,有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起 来说:“我没有手机。” ⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出 ⑨“我是从农村来的,家里穷,家里还有奶奶和妹妹,母亲身体不好,一家人的生活都 靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的,在大学里怎么生活下去,还要靠我 自己,所以对不起,虽然我热爱我们的班级,但是班里的飞信群,我不能参加。”说完,那 个男生朝外走去 ⑩我愣住了,而此刻,全班同学,也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生,穿着普通的蓝 色运动装,白球鞋,街边小摊的廉价物品,做工粗糙…而裹在这样劣质运动装里的背影, 却依然挺拔。 (11)许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责,甚至有一种失效。 (12)第二天,我在教室里挂了一块黑板,我说:“以后有什么消息,我会写在黑板上通 知大家,请大家留意!”然后,走到教室后面,走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面 前,什么都没有说,只是弯下身,深深地鞠了一躬。 (13)教室的某个角落,发出了孤单的掌声,很快,掌声多了起来,连成了片 (14)我抬起头的时候,那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里,盈满了泪水 (15)这一天,是我18岁生日,虽然我收到了许多贵重的礼物,但是我知道,这眼泪 才是生活送给我的真正的成人礼。 (作者:宁子有删改) 25.(2分)通读全文,理清“我”的心理变化脉络,在空白处填上恰当的词语。 )→自责、失败→真诚、成熟 26.(2分)第⑩段划线句子运用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格特征? 27.(2分)第(13)段运用了侧面描写,你认为在这里有什么作用? 28.(3分)你怎样理解“这眼泪,才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话? 29.(3分)如果小说第(11)段改成“许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的 不屑、耻辱,甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾(简述即可)。 小巷贾平凹 这是一条窄窄的小巷 原住着一群瞎子。他们没有汽车,也没有自行车。这个都市越来越现代化,他们的交 通东西依旧是一根竹棍。笃笃,笃笃,奇异般的竹棍,再不长叶,也不生根,却是他们的神 经和眼睛,正在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里,他们步步往里走。甬道永久是 湿润的,暗的,白天没灯,黑夜没灯,他们似乎是尽缘体,光明对付他们是不存正在的
③“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。 ④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧， 就是可以群体使用的短信息，免费的，就像 QQ 群，我们班先建立起自己的飞信群。” ⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消 息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……” ⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？” ⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生， 瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起 来说：“我没有手机。” ⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。 ⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都 靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我 自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那 个男生朝外走去。 ⑩我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝 色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影， 却依然挺拔。 （11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。 （12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通 知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面 前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。 （13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。 （14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。 （15）这一天，是我 18 岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪， 才是生活送给我的真正的成人礼。 （作者：宁子 有删改） 25. (2 分）通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。 （ ）→（ ）→自责、失败→真诚、成熟 26. (2 分）第⑩段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？ 27. (2 分）第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？ 28. (3 分）你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？ 29. (3 分）如果小说第（11）段改成“许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的 不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。 小 巷 贾平凹 这是一条窄窄的小巷。 原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交 通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，再不长叶，也不生根，却是他们的神 经和眼睛，正在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是 湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是尽缘体，光明对付他们是不存正在的
窄窄的小巷,被人们久久地遗忘了。一年,两年,大人不到那里走,小孩也不到那里 走,偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子,却挂正在了巷子深处的屋檐上,无人走取,就连续 倒吊正在那里了。巷道里草漫了上来,渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 今年春天,都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子,寂寞了一个冬季的天空,显得明快了。 忽然,这条窄窄的小巷口,拥满了人,都正在瞧那墙上的一个牌子,牌子上写着:盲人推拿 所 消息爆炸了整个都市,都正在传说:这群瞎子并没有默默地逝世走,几年里默默地学 成了推拿术,可以治好多好多的病症。 这个都市的病人究竟是很多的。病急乱投医,就有人进了这窄窄的小巷。一个,两个, 十个,八个…瞎子们果然正在那里备有推拿室。他们一次一次推拿得满头大汗,病人一次 次感慨病情减轻,究竟康双了。于是,一群一群的病人赶来,从小巷往里走,弯腰的,弓 背的,拐腿的,歪脖的,这些正在生活中痛苦、失走了人世乐趣和理想的患者,走一步,退 半步,不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界? 不久,一群一群的人从小巷深处走出来,他们都好了。那里是一个修缮的世界,修缮 师就是一群黑黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下走了,又露出了那陈腐的四方砖块 但是,他们都正在希罕:这巷道里,那病房里,全挂满了电灯,黑夜里正在亮着,白 天里也正在亮着? “黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说 “那怎样会一样呢?” “过走是一样的黑暗,如今是一样的光明。” “那你们能瞧见吗?” 瞎子们却笑到了 “请问,你的眼睛能瞧见你的眼睛吗?” “不克 是的,眼睛是瞧别人的,灯是我们的眼,所以我们瞧不见,但它却瞧见了别人,别人 也瞧见它了 这灯就连续这么日昼夜夜地亮着 日昼夜夜,患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光,连续往前走,走向生 活的深处。 这是一条窄窄的小巷。(选自〈〈小小说大世界〉〉2008年第7期) 16、阅读选文后,正在下面方框中补全故事情节。(3分) 小巷盲人被人遗忘 小巷盲人正在巷道里挂满点灯 17、文中语言形象生动,请你赏析对下面画线的句子。(3分) 那里是一个修缮世界,修缮师就是一群黑黑暗的精灵。 18、结合文中具体的事例分析小巷盲人是性格特征。(写出两个方面即可)(4分) 19、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾,正在结谈判内容上各有什么作用?(2分) 11.(4分)(1)推介古典文学作品(2)搬出当代流行作品 2.(4分)(1)他郁闷不平,不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马,累 死累活地过一辈子。或:他郁闷不平,不甘于受命运的安排。(2)“我”屡次尝试后受挫 的生气与不快,以及不信说服不了迪龙的心态
窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里 走，偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子，却挂正在了巷子深处的屋檐上，无人走取，就连续 倒吊正在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。 忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都正在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿 所。 消息爆炸了整个都市，都正在传说：这群瞎子并没有默默地逝世走，几年里默默地学 成了推拿术，可以治好多好多的病症。 这个都市的病人究竟是很多的。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个， 十个，八个……瞎子们果然正在那里备有推拿室。他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次 一次感慨病情减轻，究竟康双了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓 背的，拐腿的，歪脖的，这些正在生活中痛苦、失走了人世乐趣和理想的患者，走一步，退 半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界？ 不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮 师就是一群黑黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那陈腐的四方砖块。 但是，他们都正在希罕：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里正在亮着，白 天里也正在亮着？ “黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。 “那怎样会一样呢？” “过走是一样的黑暗，如今是一样的光明。” “那你们能瞧见吗？” 瞎子们却笑到了： “请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” “不克。” “是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人 也瞧见它了。” 这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。 日昼夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，连续往前走，走向生 活的深处。 这是一条窄窄的小巷。（选自〈〈小小说大世界〉〉 2008 年第 7 期〉 16、阅读选文后，正在下面方框中补全故事情节。（3 分） 小巷盲人被人遗忘 → → → 小巷盲人正在巷道里挂满点灯 17、文中语言形象生动，请你赏析对下面画线的句子。（3 分） 那里是一个修缮世界，修缮师就是一群黑黑暗的精灵。 18、结合文中具体的事例分析小巷盲人是性格特征。（写出两个方面即可）( 4 分) 19、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾，正在结谈判内容上各有什么作用？（ 2 分） 11.（4 分）（1）推介古典文学作品（2）搬出当代流行作品 12.（4 分）（1）他郁闷不平，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累 死累活地过一辈子。或：他郁闷不平，不甘于受命运的安排。（2）“我”屡次尝试后受挫 的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心态
13.(4分)他的作品真实地表现了自己的生活,充满生命力;字里行间又流露出迪龙的痛 苦、挣扎、愤懑和暴戾,令人感到无比沉重 14.(4分)迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排,并在其耐心地指导和激励下投 身文学创作;老师从迪龙的身上获得了一个坚定的信念:年轻人的敢作敢为足以移山填 海,改变命运,改变世界 第11题意思相近即可:第12题意思相近即可,答出一点得2分,第一点答出“不甘 第二点答出“生气”或“不快”即可:第13题答出一点得2分,第一点答出“真实表现自 己的生活”或“这是他的第一篇作品,不事雕琢”即可得2分:第14题意思相近即可,答 出一个方面得2分。 小说阅读25.(2分)自信、优越感(或骄傲) 26.(2分)主要运用了外貌描写(或肖像描写),表现了男生虽家境贫困,但性格倔强、 自尊、不卑不亢。(意思相近即可) 27.(2分)描写同学们的掌声渲染了气氛,衬托了人物形象,是对“我”的一种赞赏。 抓住渲染、衬托、赞赏,其中一点即可) 28.(3分)点明主题,男生感动的眼泪,让“我”明白了尊重别人,就会获得别人的尊 重。\男生感动的泪水,让“我”学会了成熟、理智地处理事情,突然觉得自己长大了。(言 及一点,意思相近即可) 29.(3分)示例1:“我”坚持使用了飞信,只有那个农村男生没有参加,我们渐渐地 也疏远了他 示例2:开学的第一件事就草草收场,同学们不欣赏“我”的傲慢,“我”的威信也 大打折扣。(结尾设计合情合理即可) 16、阅读选文后,正在下面方框中补全故事情节。(3分) 小巷盲人被人遗忘 小巷盲人开推拿所轰动全城 小巷盲人推拿治好很多 人的病 小巷盲人正在巷道里挂满点灯 17、本文有不少出色的句子,请你对下面的句子进行扼要的分析。(3分) 那里是一个修缮世界,修缮师就是一群黑黑暗的精灵。 应:①使用比喻的修辞手法,②生动抽象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师 小巷盲人充分赞誉之情。(①1分,②③2分,共3分。②③应对其中一句即可)应:① 意志刚强,被人们久久地遗忘了,却默默学成推拿术。②勞动卖真,他们一次一次推拿得满 头大汘。③热爱生活、乐瞧,把灯比作本人的眼眼,给别人也给本人带来希瞧。(每方面 2分,其中特1分,具体事例1分,共4分。应对两 9、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾,正在结谈判内容上各有什么作用?(2分) 应:正在结构上与开头呼应(1分),正在内容上夸张小巷环境依旧,但人的精神容颜巳 生改变,表达了对盲人的赞美之情。(1分)
13.（4 分）他的作品真实地表现了自己的生活，充满生命力；字里行间又流露出迪龙的痛 苦、挣扎、愤懑和暴戾，令人感到无比沉重。 14.（4 分）迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排，并在其耐心地指导和激励下投 身文学创作；老师从迪龙的身上获得了一个坚定的信念：年轻人的敢作敢为足以移山填 海，改变命运，改变世界。 第 11 题意思相近即可；第 12 题意思相近即可，答出一点得 2 分，第一点答出“不甘”、 第二点答出“生气”或“不快”即可；第 13 题答出一点得 2 分，第一点答出“真实表现自 己的生活”或“这是他的第一篇作品，不事雕琢”即可得 2 分；第 14 题意思相近即可，答 出一个方面得 2 分。 小说阅读 25.（2 分）自信、优越感（或骄傲） 26.（2 分）主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、 自尊、不卑不亢。（意思相近即可） 27.（2 分）描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。 （抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可） 28.（3 分）点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊 重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言 及一点，意思相近即可） 29.（3 分）示例 1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地 也疏远了他。 示例 2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也 大打折扣。（结尾设计合情合理即可） 16、阅读选文后，正在下面方框中补全故事情节。（3 分） 小巷盲人被人遗忘 → 小巷盲人开推拿所轰动全城 → 小巷盲人推拿治好很多 人的病 → 小巷盲人正在巷道里挂满点灯 17、本文有不少出色的句子，请你对下面的句子进行扼要的分析。（3 分） 那里是一个修缮世界，修缮师就是一群黑黑暗的精灵。 应：① 使用比喻的修辞手法，②生动抽象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，③对 小巷盲人充分赞誉之情。（①1 分，②③2 分，共 3 分。② ③ 应对其中一句即可）应：① 意志刚强，被人们久久地遗忘了，却默默学成推拿术。②劳动卖真，他们一次一次推拿得满 头大汗。③ 热爱生活、乐瞧，把灯比作本人的眼眼，给别人也给本人带来希瞧。（每方面 2 分，其中特 l 分，具体事例 l 分，共 4 分。应对两点即可） 19、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾，正在结谈判内容上各有什么作用？（ 2 分） 应：正在结构上与开头呼应（l 分），正在内容上夸张小巷环境依旧，但人的精神容颜巳发 生改变，表达了对盲人的赞美之情。（1 分）