浙江广播电视大学文本课程辅导（一）_汉语修辞学.doc_大学文库

浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）《汉语修辞学》课程辅导（一）第一章概说修辞是运用语言的艺术，目的是在于提高语言的表达效果。通过本课程的学习，学生必须了解和掌握汉语修辞的基本知识，提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力。一、汉语修辞学的历史 1.秦汉时期，是我国修辞学的萌芽时期。这一时期论及修辞的不少，但多为分散的言论，没有有关修辞的专门论著。 (1)孔子主张“辞达而矣”，又认为“言之无文，行而不远”。他的论述在中国修辞史上具有开创性。 (2)“修”和“辞”的连用，最早见于《易·乾卦·文言》：“君子进德修业，忠信，所以进德也：修辞立其诚，所以居业也。”这里的“修辞”指修治文教，也包括我们讲的“修辞”。 2.宋代陈睽的《文则》是我国第一部专门论述修辞的著作。 3.1932年陈望道《修辞学发凡》的出版，标志着现代汉语修辞学的建立，该书创立了我国第一个科学而完备的修辞学体系 4.十年动乱后，修辞学的研究空前繁荣，许多大学都开设了有关课程，研究领域大大拓宽。二、修辞的性质 (一)什么是修辞？什么是修辞学？修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。而研究这种提高语言表达效果规律的科学就叫修辞学。 (二)修辞与语言三要素 1.语言三要素：语音、词汇、语法 2.修辞学所研究的是：如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等来提高表达效果。 3.有时话语修辞手段的运用，跟对应的某一语言要素直接有关：有时会同时涉及以上几个方面。（三)修辞和逻辑修辞与逻辑的关系非常密切。语言表达应该遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法

1 浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）《汉语修辞学》课程辅导（一）第一章概说修辞是运用语言的艺术，目的是在于提高语言的表达效果。通过本课程的学习，学生必须了解和掌握汉语修辞的基本知识，提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力。一、汉语修辞学的历史 1.秦汉时期，是我国修辞学的萌芽时期。这一时期论及修辞的不少，但多为分散的言论，没有有关修辞的专门论著。（1）孔子主张“辞达而矣”，又认为“言之无文，行而不远”。他的论述在中国修辞史上具有开创性。（2）“修”和“辞”的连用，最早见于《易·乾卦·文言》：“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”这里的“修辞”指修治文教，也包括我们讲的“修辞”。 2．宋代陈骙的《文则》是我国第一部专门论述修辞的著作。 3．1932 年陈望道《修辞学发凡》的出版，标志着现代汉语修辞学的建立，该书创立了我国第一个科学而完备的修辞学体系 4．十年动乱后，修辞学的研究空前繁荣，许多大学都开设了有关课程，研究领域大大拓宽。二、修辞的性质（一）什么是修辞？什么是修辞学？修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。而研究这种提高语言表达效果规律的科学就叫修辞学。（二）修辞与语言三要素 1．语言三要素：语音、词汇、语法 2．修辞学所研究的是：如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等来提高表达效果。 3．有时话语修辞手段的运用，跟对应的某一语言要素直接有关；有时会同时涉及以上几个方面。（三）修辞和逻辑修辞与逻辑的关系非常密切。语言表达应该遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法

但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破逻辑的制约，构成超常规的用法，因而取得特殊的表达效果，但这不是说修辞可以不讲逻辑。三、修辞的原则 (一)适应交际目的 1.交际目的是指语言使用者运用语言进行交际的具体目的。实际交际中，务必要使语言的运用和交际目的相适应。 2.修辞的目的是为了提高语言的表达效果，而表达效果的高低，往往取决于所使用的语言形式是否同交际目的相适应。 (二)适应语言环境 1.语言环境简称语境。平时人们说话写文章总有特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境：而且它不能离开更不能超越特定的社会，时代背景。所有这些都是语言的环境。 2.语境的不同类型： (1)社会、时代：如“小铁梅出门卖货看气候…”（抗日时期） (2)题旨情境：如“蠕动着村里的女人和孩子…”（文中反复运用春蚕这一特定动作，突出养蚕村的特点。) (3)对象：如“姓‘钱’不爱‘钱’的钱钟书” (4)场合：如《沙家浜》中阿庆嫂与胡传魁、刁德一的对话。 (5)时间：如“羊教授羊年话羊”。 (6)话语的具体环境：如“远亲不如近邻，近邻不如‘110’”。四、修辞的要求 1.准确。准确就是用合乎规范的语言把思想内容如实地表达出来。具体说发音要正确，用词要恰当，句子的组织要合乎语法规律，语意表达要明确。 2.经济。经济就是要用尽可能少的语言表达尽可能多的意思。简洁明白，言简意赅。 3.富有表现力。就是语言要生动，形象，能在具体情境中表达丰富的意思，能够感染人。五、修辞的运用修辞是一种创造性活动 1.为什么说修辞是一种创造活动？修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。在许多情况下，它不像选择题那样简单，只是在几种可供选择的方法、手段中择优选取其中的一种，这是一种创造性的活动。 2.这种创造性活动表现在词语的运用上，某些有关概念、思想的表述，不一定能找到常用的恰当词语，这时往往需要采用新鲜的说法。如仿词。 3.一个意思的表述和句式的选择分不开，句式的选择是和创意紧密联系着的

2 但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破逻辑的制约，构成超常规的用法，因而取得特殊的表达效果，但这不是说修辞可以不讲逻辑。三、修辞的原则（一）适应交际目的 1．交际目的是指语言使用者运用语言进行交际的具体目的。实际交际中，务必要使语言的运用和交际目的相适应。 2．修辞的目的是为了提高语言的表达效果，而表达效果的高低，往往取决于所使用的语言形式是否同交际目的相适应。（二）适应语言环境 1．语言环境简称语境。平时人们说话写文章总有特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境；而且它不能离开更不能超越特定的社会，时代背景。所有这些都是语言的环境。 2．语境的不同类型：（1）社会、时代：如“小铁梅出门卖货看气候……”（抗日时期）（2）题旨情境：如“蠕动着村里的女人和孩子……”（文中反复运用春蚕这一特定动作，突出养蚕村的特点。）（3）对象：如“姓‘钱’不爱‘钱’的钱钟书” （4）场合：如《沙家浜》中阿庆嫂与胡传魁、刁德一的对话。（5）时间：如“羊教授羊年话羊”。（6）话语的具体环境：如“远亲不如近邻，近邻不如‘110’”。四、修辞的要求 1．准确。准确就是用合乎规范的语言把思想内容如实地表达出来。具体说发音要正确，用词要恰当，句子的组织要合乎语法规律，语意表达要明确。 2．经济。经济就是要用尽可能少的语言表达尽可能多的意思。简洁明白，言简意赅。 3．富有表现力。就是语言要生动，形象，能在具体情境中表达丰富的意思，能够感染人。五、修辞的运用修辞是一种创造性活动 1．为什么说修辞是一种创造活动？修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。在许多情况下，它不像选择题那样简单，只是在几种可供选择的方法、手段中择优选取其中的一种，这是一种创造性的活动。 2．这种创造性活动表现在词语的运用上，某些有关概念、思想的表述，不一定能找到常用的恰当词语，这时往往需要采用新鲜的说法。如仿词。 3．一个意思的表述和句式的选择分不开，句式的选择是和创意紧密联系着的

3 4．有时一个意思的表述形象深刻，不在于某个词语运用贴切，也不在于某个具体的句式选择得当，而是采用了某种具有表现力的特殊手段。六、修辞主体的修养（一）思想品德（二）生活积累（三）知识素养七、修辞的学习方法（一）不忘学习（二）评论不足（三）比较分析第二章词语的锤炼本章讲述的是语汇修辞。语汇是语言的建筑材料，是构成句子的基础。要把语汇准确地组合成句子，恰当地表达思想内容，就必须注意语汇修辞。在各种修辞手段中，词汇修辞的使用频率最高，可说是一种最重要的修辞手段。语汇修辞就是要求进行词语锤炼。一、词语锤炼的基本要求 1．准确朴实。要求文辞以明晰洁净为高明，而不以堆砌华丽的词藻为工巧。 2．简洁有力。要求文字简省，但蕴含深厚，感情鲜明，表述具有力度。 3．新鲜活泼。要求所选词语能表现出作者的爱憎、喜怒、褒贬等不同的感情，能给人以鲜活之感。 4．生动形象。要求反映生活，描写人物能做到细腻生动，真实可感。二、词语锤炼与运用的几种方法（一）精心挑选 1．确切理解词语的意义。这是恰当选择词语的前提。如果对词语所表示的意义不很了解甚至误解，是不可能做出恰当选择的。古今中外名家的语言之所以准确，富有表现力，就是因为他们对所用词语的意义有确切的了解，并且认真斟酌选择。 2．准确选择动词，形容词。这是词语选择的关键。要把人或事物表现得具体形象、生动逼真，就必须在动词、形容词的选择上下功夫。 3．名词和数量词用得好也有特殊的修辞效果。（二）修饰点染修饰点染，使描摹的人物更加细致传神，例思想感情的表达更加丰富饱满。 1．意义实在的词语常常被用来作为句中修饰点染的成分

2.意义虚灵的词语有时也被作为句中修饰点染的成分运用，同样能起到很好的修辞效果。（三)巧妙配合巧妙配合，能大大提高表达效果。 1.相同词语的配合。可以使语言显得新鲜，富有趣味：可以用于不同的语境，表现不同的感情色彩：可以增强语言的份量，提高语言的力度。 2.含有相同语素词语的配合。可以使相同语素所表示的意义显得十分突出：特别是这些词语的语素有同有异，它们配合运用，可以产生互相映照、衬托、补充等效果。 3.意义相同相近词语的配合。可以使词语的运用避免雷同，富有变化：可以使语意显得丰厚，感情显得浓烈。 4.意义相反、相对词语的配合。通过对比、映照、可以鲜明地表现是非优劣。三、成语和成语的活用 (一)成语成语是一种简练精美的固定词组。它来源于神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语等。 1.成语的修辞作用 (1)意蕴深厚。成语是一个含义丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 (2)文字精练。成语多由单音词组成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。 (3)生动具体。成语由几个词组成一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 (4)风趣诙谐。很多成语表现为幽默风趣。 (5)新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义，但是人们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。 2.成语运用中要注意的问题 (1)理解要正确，切不可望文生义。 (2)运用要贴切，切不可生搬硬套。（二)成语的活用 1.成语活用的方式 (1)易字：更换原形中的成分，这一种变体较多。 (2)谐音：实际上也是“易字”，更换的成分字音相同或相近。 (3)拆用：将成语原形拆开运用。 (4)易色：借用成语原形，但感情色彩不一样

4 2．意义虚灵的词语有时也被作为句中修饰点染的成分运用，同样能起到很好的修辞效果。（三）巧妙配合巧妙配合，能大大提高表达效果。 1．相同词语的配合。可以使语言显得新鲜，富有趣味；可以用于不同的语境，表现不同的感情色彩；可以增强语言的份量，提高语言的力度。 2．含有相同语素词语的配合。可以使相同语素所表示的意义显得十分突出；特别是这些词语的语素有同有异，它们配合运用，可以产生互相映照、衬托、补充等效果。 3．意义相同相近词语的配合。可以使词语的运用避免雷同，富有变化；可以使语意显得丰厚，感情显得浓烈。 4．意义相反、相对词语的配合。通过对比、映照、可以鲜明地表现是非优劣。三、成语和成语的活用（一）成语成语是一种简练精美的固定词组。它来源于神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语等。 1．成语的修辞作用（1）意蕴深厚。成语是一个含义丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。（2）文字精练。成语多由单音词组成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。（3）生动具体。成语由几个词组成一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。（4）风趣诙谐。很多成语表现为幽默风趣。（5）新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义，但是人们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。 2．成语运用中要注意的问题（1）理解要正确，切不可望文生义。（2）运用要贴切，切不可生搬硬套。（二）成语的活用 1．成语活用的方式（1）易字：更换原形中的成分，这一种变体较多。（2）谐音：实际上也是“易字”，更换的成分字音相同或相近。（3）拆用：将成语原形拆开运用。（4）易色：借用成语原形，但感情色彩不一样

浙江广播电视大学 文本 课程辅导（一）_汉语修辞学

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